命題審題指導(dǎo)

1、命題作文命題作文 審題審題 命題作文一般由哪幾個(gè)命題作文一般由哪幾個(gè)部分組成？部分組成？ 題干、材料、題目、題干、材料、題目、要求要求 題干題干：一般位于作文試題的第一行，：一般位于作文試題的第一行，由由“閱讀下面的一則材料，按要求作文閱讀下面的一則材料，按要求作文”這樣的字樣組成，標(biāo)出分值，信息量最這樣的字樣組成，標(biāo)出分值，信息量最少。少。 材料材料：除一部分命題作文只有題目沒(méi)：除一部分命題作文只有題目沒(méi)有材料外，大多數(shù)試題是有材料的，材有材料外，大多數(shù)試題是有材料的，材料較多地體現(xiàn)著命題的意圖。料較多地體現(xiàn)著命題的意圖。 題目題目：有些試題有題目，有些沒(méi)有題：有些試題有題目，有些沒(méi)有題目，

2、讓考生自己擬題目。目，讓考生自己擬題目。 要求要求：也有叫：也有叫“注意注意”的。大多列舉的。大多列舉好幾條，從話(huà)題（或題目）、立意構(gòu)思、好幾條，從話(huà)題（或題目）、立意構(gòu)思、文體、字?jǐn)?shù)等多方面提出一些具體的要文體、字?jǐn)?shù)等多方面提出一些具體的要求。求。閱讀下面的文字，按要求作文閱讀下面的文字，按要求作文(60分分) 時(shí)尚表現(xiàn)為服飾、語(yǔ)言、文藝等方面的時(shí)尚表現(xiàn)為服飾、語(yǔ)言、文藝等方面的新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的模仿和流傳。各新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的模仿和流傳。各種時(shí)尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、種時(shí)尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯(cuò)雜陳。創(chuàng)新與模仿永不停息好與壞，交錯(cuò)雜陳。創(chuàng)新與模仿永不停息

3、地互動(dòng)，有些時(shí)尚如過(guò)眼云煙，有些時(shí)尚地互動(dòng)，有些時(shí)尚如過(guò)眼云煙，有些時(shí)尚會(huì)沉淀為經(jīng)典。會(huì)沉淀為經(jīng)典。 請(qǐng)以請(qǐng)以“品味時(shí)尚品味時(shí)尚”為題寫(xiě)一篇不少于為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。 要求要求:角度自選角度自選;立意自定立意自定;除詩(shī)除詩(shī)歌外，文體自選。歌外，文體自選。例題展示：例題展示：07安徽卷安徽卷“提籃春光看提籃春光看媽媽媽媽”，如何正確立意？，如何正確立意？“春光春光”比喻什么？比喻什么？ 是自己學(xué)業(yè)上的成績(jī)，是自己學(xué)業(yè)上的成績(jī)，是自己工作上的進(jìn)步，是自己工作上的進(jìn)步，是自己生活上的收獲，是自己生活上的收獲，是對(duì)媽媽的感恩之情，是對(duì)媽媽的感恩之情，是送給媽媽的一份生日禮物，是送

4、給媽媽的一份生日禮物，一、注意題目中是否有虛指意義。一、注意題目中是否有虛指意義。 化虛為實(shí)化虛為實(shí) 明媚的春光中撒滿(mǎn)了感恩的心。童年伴著明媚的春光中撒滿(mǎn)了感恩的心。童年伴著媽媽的搖籃曲入睡，甜蜜無(wú)比，媽媽像上帝派來(lái)媽媽的搖籃曲入睡，甜蜜無(wú)比，媽媽像上帝派來(lái)的天使，無(wú)微不至地照顧著自己，十月懷胎，遭的天使，無(wú)微不至地照顧著自己，十月懷胎，遭受巨痛，只為賦予我生命；日夜奔波，歷經(jīng)艱苦，受巨痛，只為賦予我生命；日夜奔波，歷經(jīng)艱苦，只為我過(guò)上衣食無(wú)憂(yōu)的生活；貼身的守候，焦慮只為我過(guò)上衣食無(wú)憂(yōu)的生活；貼身的守候，焦慮的呼喚，只為減輕我身上的病痛。媽媽?zhuān)@個(gè)平的呼喚，只為減輕我身上的病痛。媽媽?zhuān)@個(gè)平凡

5、的女工獻(xiàn)出了世上最偉大的愛(ài)，我要學(xué)會(huì)感恩。凡的女工獻(xiàn)出了世上最偉大的愛(ài)，我要學(xué)會(huì)感恩。于是，我學(xué)會(huì)了洗衣做飯，學(xué)會(huì)在母親節(jié)時(shí)送上于是，我學(xué)會(huì)了洗衣做飯，學(xué)會(huì)在母親節(jié)時(shí)送上一束鮮花，并捎上節(jié)日的問(wèn)候，學(xué)會(huì)了在母親生一束鮮花，并捎上節(jié)日的問(wèn)候，學(xué)會(huì)了在母親生病時(shí)跑前跑后地為她拿藥送水，讓她明白，女兒病時(shí)跑前跑后地為她拿藥送水，讓她明白，女兒已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)學(xué)會(huì)感恩。已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)學(xué)會(huì)感恩。感恩的心，裝在籃里感恩的心，裝在籃里沉甸甸的，但我知道，母親一定會(huì)喜歡。沉甸甸的，但我知道，母親一定會(huì)喜歡。 必修課，與必修課，與“選修課選修課”相對(duì)，是指必須學(xué)相對(duì)，是指必須學(xué)習(xí)的課程。從小到大，從校內(nèi)到校外，我

6、們每習(xí)的課程。從小到大，從校內(nèi)到校外，我們每個(gè)人都面臨著一門(mén)又一門(mén)的必修課。有的是按個(gè)人都面臨著一門(mén)又一門(mén)的必修課。有的是按規(guī)定必須學(xué)習(xí)的，有的是你自覺(jué)完成的；有的規(guī)定必須學(xué)習(xí)的，有的是你自覺(jué)完成的；有的費(fèi)時(shí)不多，有的需終生研習(xí)費(fèi)時(shí)不多，有的需終生研習(xí) 請(qǐng)以請(qǐng)以“必修課必修課”為題寫(xiě)一篇不少于為題寫(xiě)一篇不少于800字的字的文章。文章。 要求：要求：角度自選；角度自選；立意自定；立意自定；除詩(shī)除詩(shī)歌外，文體自選。歌外，文體自選。 跟蹤訓(xùn)練：跟蹤訓(xùn)練： 必修課：某種終身需要學(xué)習(xí)的精必修課：某種終身需要學(xué)習(xí)的精神：如堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)信、社會(huì)責(zé)任神：如堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)信、社會(huì)責(zé)任。跟蹤訓(xùn)練：跟蹤訓(xùn)練： 象棋中的象棋中

7、的“小卒小卒”必須一步一步必須一步一步走，不能后退。走，不能后退?！斑^(guò)河過(guò)河”后可以左行后可以左行右行，但不能后退；運(yùn)用得好，過(guò)河右行，但不能后退；運(yùn)用得好，過(guò)河小卒勝似車(chē)。請(qǐng)以小卒勝似車(chē)。請(qǐng)以“過(guò)河卒過(guò)河卒”為題，為題，寫(xiě)一篇文章，立意、角度自定，不少寫(xiě)一篇文章，立意、角度自定，不少于于800字，不得另擬文題。字，不得另擬文題。 過(guò)河卒：勇往直前、永不言過(guò)河卒：勇往直前、永不言敗的精神敗的精神 例題展示例題展示 ：09北京卷北京卷“我有一雙我有一雙隱形的翅膀隱形的翅膀” 。 某一種無(wú)形的力量激勵(lì)我。如：某一種無(wú)形的力量激勵(lì)我。如：能幫助我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的信念、理能幫助我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的信念、

8、理想、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀等積極向上的精神力想、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀等積極向上的精神力量都可以作為寫(xiě)作的對(duì)象，也可以是量都可以作為寫(xiě)作的對(duì)象，也可以是外在的無(wú)形幫助，友情、親情、老師外在的無(wú)形幫助，友情、親情、老師的關(guān)懷的關(guān)懷-二、注意題目中是否有限定因素二、注意題目中是否有限定因素 跟蹤訓(xùn)練：跟蹤訓(xùn)練： 有人說(shuō)，人生就是行走在天地間。有人說(shuō)，人生就是行走在天地間。 告別了懵懂青澀的少年時(shí)代，高中生正張開(kāi)告別了懵懂青澀的少年時(shí)代，高中生正張開(kāi)雙臂擁抱五色斑斕的青春。一路走來(lái)，是誰(shuí)在用雙臂擁抱五色斑斕的青春。一路走來(lái)，是誰(shuí)在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你？又心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么

9、時(shí)候在感動(dòng)和激勵(lì)著你，抑或常常困擾迷是什么時(shí)候在感動(dòng)和激勵(lì)著你，抑或常常困擾迷惑著你惑著你是親人的關(guān)愛(ài)，師友的支持，還是知是親人的關(guān)愛(ài)，師友的支持，還是知識(shí)的指引，美麗的憧憬，或者是識(shí)的指引，美麗的憧憬，或者是 在成功的路上，一路有你。一路有你，我的在成功的路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有陽(yáng)光；一路心中有春天；一路有你，我的天空有陽(yáng)光；一路有你有你 請(qǐng)以請(qǐng)以“一路有你一路有你”為題寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外為題寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于文體不限，不少于800字。字。 審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你你”、“一路一路”。 “你你”：既可指現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)

10、實(shí)在在的既可指現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)實(shí)在在的“人人”是親人、同學(xué)朋友、老師、陌生人是親人、同學(xué)朋友、老師、陌生人；也可；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物物”，如書(shū)籍、日，如書(shū)籍、日記、文具記、文具；還可指精神生活中抽象的概念，；還可指精神生活中抽象的概念，理想等理想等所以你可以是人，也可以是物，可以所以你可以是人，也可以是物，可以是某種精神上的某種支撐是某種精神上的某種支撐 一路一路：突出是：突出是“我我”的的“人生歷程人生歷程”，因此，選，因此，選擇的事件，要有擇的事件，要有“階段性階段性”與與“代表性代表性”，不能不能集中在某一點(diǎn)上集中在某一點(diǎn)上。而從。而從“一路一路”二字的

11、限制來(lái)看，二字的限制來(lái)看，這個(gè)這個(gè)“你你”必須貫穿必須貫穿“我我”的這的這“一路一路”的全過(guò)的全過(guò)程，并且要注意這個(gè)程，并且要注意這個(gè)“你你”在這一路上或幾個(gè)關(guān)在這一路上或幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上影響鍵點(diǎn)上影響“我我”，影響，影響“我我”的選擇，影響的選擇，影響“我我”在事情上的成敗。在事情上的成敗。 例題展示：例題展示：“展示你的美展示你的美” 你的美：自信、寬容、你的美：自信、寬容、誠(chéng)信、勇敢誠(chéng)信、勇敢三、化大為小三、化大為小跟蹤訓(xùn)練：跟蹤訓(xùn)練： 人生在世，不免接觸各種各樣的人、人生在世，不免接觸各種各樣的人、物、事。有時(shí)覺(jué)得他們很陌生，有時(shí)覺(jué)物、事。有時(shí)覺(jué)得他們很陌生，有時(shí)覺(jué)得他們很熟悉，有時(shí)很想了

12、解他們，有得他們很熟悉，有時(shí)很想了解他們，有時(shí)很想擺脫他們時(shí)很想擺脫他們于是，在接觸他們于是，在接觸他們時(shí)就產(chǎn)生了許多故事、感情和思考。請(qǐng)時(shí)就產(chǎn)生了許多故事、感情和思考。請(qǐng)以以“讀你讀你”為題，寫(xiě)一篇不少于為題，寫(xiě)一篇不少于800字的字的文章。文章。 你：人或者物：主要是人，如你：人或者物：主要是人，如“父親父親”、“母親母親”、“李李白白”例題展示：例題展示：2007年四川卷作文題年四川卷作文題“一步和一生一步和一生” 有些題目，包含有兩個(gè)方面或有些題目，包含有兩個(gè)方面或幾個(gè)方面，我們可以稱(chēng)為二元關(guān)系或幾個(gè)方面，我們可以稱(chēng)為二元關(guān)系或多元關(guān)系型，可以將這樣的題目稱(chēng)之多元關(guān)系型，可以將這樣的題

13、目稱(chēng)之為關(guān)系型作文題。對(duì)于關(guān)系型的題目，為關(guān)系型作文題。對(duì)于關(guān)系型的題目，審題的任務(wù)就是審出其中的兩元和多審題的任務(wù)就是審出其中的兩元和多元關(guān)系。元關(guān)系。 四、關(guān)系型命題四、關(guān)系型命題相信自己與相信別人相信自己與相信別人 講空話(huà)與做實(shí)事講空話(huà)與做實(shí)事 腳踏實(shí)地與振翅飛翔腳踏實(shí)地與振翅飛翔 自由與紀(jì)律自由與紀(jì)律 活源與清流活源與清流 堅(jiān)持與成功堅(jiān)持與成功 并列關(guān)系并列關(guān)系 選擇關(guān)系選擇關(guān)系 條件關(guān)系條件關(guān)系 對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系 因果關(guān)系因果關(guān)系 假設(shè)關(guān)系假設(shè)關(guān)系 審關(guān)系型題目，不是一下子就審審關(guān)系型題目，不是一下子就審出關(guān)系的，應(yīng)該出關(guān)系的，應(yīng)該先審各自的概念先審各自的概念，然，然后后判斷

14、關(guān)系判斷關(guān)系，再，再借助關(guān)聯(lián)詞表述二者借助關(guān)聯(lián)詞表述二者的關(guān)系的關(guān)系，如果，如果通暢合理通暢合理，說(shuō)明你的判，說(shuō)明你的判斷是正確的。斷是正確的。 四種審題中要注意的方面四種審題中要注意的方面 1、化虛為實(shí)、化虛為實(shí)|化實(shí)為虛化實(shí)為虛2、注意修飾詞與限制條件、注意修飾詞與限制條件3、化大為小、化大為小|化小為大化小為大4、注意題目中的關(guān)系、注意題目中的關(guān)系 根據(jù)材料的提示，確定根據(jù)材料的提示，確定虛實(shí)和大小。虛實(shí)和大小。當(dāng)堂審題：當(dāng)堂審題： 曾經(jīng)有人問(wèn)在大街上散步的羅丹：什曾經(jīng)有人問(wèn)在大街上散步的羅丹：什么是藝術(shù)么是藝術(shù)?杰出的雕塑家毫不遲疑地回答：杰出的雕塑家毫不遲疑地回答：“減去多余的部分。

15、減去多余的部分。”簡(jiǎn)單的回答，卻能簡(jiǎn)單的回答，卻能給我們?cè)S多啟示，想一想，我們?cè)S多時(shí)候給我們?cè)S多啟示，想一想，我們?cè)S多時(shí)候不正是需要減去多余的部分嗎不正是需要減去多余的部分嗎? 請(qǐng)以請(qǐng)以“減去多余的部分減去多余的部分”為題，寫(xiě)一為題，寫(xiě)一篇作文。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思，自主篇作文。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思，自主確定立意，確定文體，不要套作，不得抄確定立意，確定文體，不要套作，不得抄襲。襲?；鬄樾』鬄樾￠喿x下面的文字，按要求作文。閱讀下面的文字，按要求作文。 馬克馬克吐溫與朋友郝威爾準(zhǔn)備去遠(yuǎn)郊春吐溫與朋友郝威爾準(zhǔn)備去遠(yuǎn)郊春游，出門(mén)時(shí)恰遇大雨。郝威爾見(jiàn)到大雨，游，出門(mén)時(shí)恰遇大雨。郝威爾見(jiàn)到大雨，

16、不禁悒悒不樂(lè)，他問(wèn)馬克不禁悒悒不樂(lè)，他問(wèn)馬克吐溫：吐溫：“你看這你看這雨會(huì)停么？雨會(huì)停么？”馬克馬克吐溫回答：吐溫回答：“所有的雨所有的雨都會(huì)停的。都會(huì)停的?！?請(qǐng)以請(qǐng)以“雨過(guò)天會(huì)晴雨過(guò)天會(huì)晴”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。文章?！咀⒁狻俊咀⒁狻苛⒁庾远?。立意自定。詩(shī)歌除外，文體詩(shī)歌除外，文體自選。自選。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不得抄襲。不少于不得抄襲。不少于800字。字。參考立意：從黑暗到光明，從蕭條到繁榮，參考立意：從黑暗到光明，從蕭條到繁榮，從苦難到幸福，從失敗到成功，從落后到從苦難到幸福，從失敗到成功，從落后到進(jìn)步，從痛苦到高興，從悲觀到樂(lè)觀，從進(jìn)步

17、，從痛苦到高興，從悲觀到樂(lè)觀，從沮喪到激昂沮喪到激昂既可以談自然現(xiàn)象，也可既可以談自然現(xiàn)象，也可以談個(gè)人經(jīng)歷以談個(gè)人經(jīng)歷(人生際遇、命運(yùn)前途、心人生際遇、命運(yùn)前途、心理調(diào)整等理調(diào)整等)，還可以談社會(huì)現(xiàn)象，還可以談社會(huì)現(xiàn)象(發(fā)展的曲發(fā)展的曲折，經(jīng)濟(jì)的起伏，社會(huì)的公平等折，經(jīng)濟(jì)的起伏，社會(huì)的公平等)。 化實(shí)為虛化實(shí)為虛 請(qǐng)以請(qǐng)以“又見(jiàn)花兒爛漫又見(jiàn)花兒爛漫”為題寫(xiě)一篇不為題寫(xiě)一篇不少于少于800字的記敘文。字的記敘文。 要求：（要求：（1）角度自選；（）角度自選；（2）立意自）立意自定；（定；（3）不得抄襲。）不得抄襲。 寫(xiě)好該題目：一、寫(xiě)好該題目：一、“又見(jiàn)又見(jiàn)”，潛臺(tái)詞的意思，潛臺(tái)詞的意思是是“不是第一次花兒爛漫不是第一次花兒爛漫”，沒(méi)有，沒(méi)有“又見(jiàn)又見(jiàn)”的過(guò)的過(guò)程，至少是不甚切題。第二，程，至少是不甚切題。第二，“花兒花兒”，既可作，既可作實(shí)解，也可作虛解。作實(shí)解，這里的實(shí)解，也可作虛解。作實(shí)解，這里的“花兒花兒”就就是自然之花，可以描述時(shí)序更替，可以寫(xiě)大自然是自然之花，可以描述時(shí)序更替，可以寫(xiě)大自然之美，等等。作虛解，之美，等等。作虛解，“花兒花兒”代表代表“青春青春”、“成功（或成績(jī)）、笑容成功（或成績(jī)）、笑容”等等等等 審準(zhǔn)限制