2018幼兒園幼小銜接工作總結(jié)與2018幼兒園慶元旦園長(zhǎng)講話稿匯編

1、2018 幼兒園幼小銜接工作總結(jié)與2018 幼兒園慶元旦園長(zhǎng)講話稿匯編2018 幼兒園幼小銜接工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快 , 轉(zhuǎn)眼間 , 孩子們就要畢業(yè)了?？粗円酪啦簧岬秒x開幼兒園 , 我得心情感到非常得凝重。但我有又不得不長(zhǎng)長(zhǎng)得舒上一口氣。因?yàn)榧缟系脫?dān)子終于可以放一放了。記得剛接這個(gè)班得時(shí)候, 我得心情非常的忐忑 , 兩個(gè)班合并 , 可想而知 , 擺在我們面前的工作可謂是困難重重。在這個(gè)學(xué)期里, 在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下 , 在我們班所有老師的積極努力下 , 所有的孩子都在此度過(guò)了難忘的一個(gè)學(xué)期。在此, 我將本班工作小結(jié)如下 :一、班級(jí)管理方面 :1、班級(jí)中人的管理前半學(xué)期我班有四位教學(xué)老師, 兩位生活

2、老師。其中我和高老師是以前幼小銜接班的老師, 葉老師凌老師是以前大班的老師, 我們這幾位老師都各自班級(jí)的情況都有著一定的了解。孫老師和謝老師都是已經(jīng)有著一定經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)老師和夜班老師。由于是兩個(gè)班級(jí)合并, 所以老師在教育理念、方法等方面都存在著很大的差異。這無(wú)疑也給班級(jí)的管理工作增加了很大的難度。特別是教師情緒的管理和幼兒常規(guī)的管理,這對(duì)于整個(gè)班級(jí)的管理來(lái)說(shuō), 其重要性不言而喻。為此, 我們采取了以下措施 :2、教師的管理。第1頁(yè)共8頁(yè)教師方面由于幼兒人數(shù)比較多, 相對(duì)應(yīng)的事情也比其它班的多, 剛開始的時(shí)候的情緒都有一些波動(dòng), 針對(duì)這些情況 , 我首先調(diào)整了自己的情緒 , 讓自己從消極的狀態(tài)中走

3、了出來(lái)。然后我和班級(jí)成員進(jìn)行溝通,讓大家感覺(jué)我們這些苦難都是可以克服的, 同時(shí)也讓大家領(lǐng)會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這個(gè)集體是非常的重視的。同時(shí), 我還多讓大家看到孩子們的進(jìn)步,共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng) , 讓他們從從本職的工作中感受工作的快樂(lè)。雖然我們班的老師這個(gè)學(xué)期都有了很大的調(diào)整。如 : 孫老師加入 , 葉老師工作調(diào)整專抓教研工作。高老師病假 , 鄧?yán)蠋熂尤牒驼{(diào)離等。都給整個(gè)班級(jí)的管理帶來(lái)了很大的困難 , 但是我們大家都做到了團(tuán)結(jié)一心 , 齊心為集體。特別是高老師病假期間 , 本來(lái)園內(nèi)安排了葉老師代班 , 但葉老師臨時(shí)被安排外出學(xué)習(xí)。為此 , 我們不但沒(méi)有抱怨 , 而是利用自己的休息時(shí)間 , 順利的完成了

4、班級(jí)的各項(xiàng)工作。后段的時(shí)候 , 由于鄧?yán)蠋煹恼{(diào)離, 給我們的工作又帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn) , 我們?cè)跊](méi)有老師進(jìn)班而葉老師又外出學(xué)習(xí) ( 園里安排了葉老師到我班擔(dān)任英語(yǔ)和美術(shù)的教學(xué)工作 ) 的情況下順利的完成了班級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)工作。經(jīng)歷過(guò)這么挑戰(zhàn) , 我們班的老師都在一定程度上有了很大的進(jìn)步。特別是孫老師不但能積極的承擔(dān)園里的展示活動(dòng)了 , 同時(shí)在教育的觀念方面也有了很大的提升。通過(guò)這些磨練 , 我們的班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了 , 大家也更加的成熟了。2018 幼兒園幼小銜接工作總結(jié)本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束 , 在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際 , 我們班級(jí)全體教師坐在一起 , 對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)

5、劃 ,回首所做過(guò)的工作 , 共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn) , 反思不足 , 具體總結(jié)如下 :一、開展了具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作:第2頁(yè)共8頁(yè)1、本學(xué)期 , 我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn), 把工作的重點(diǎn)放在了幼小銜接的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中, 根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平, 有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力 , 每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。2、在幼小銜接的準(zhǔn)備工作中 , 我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng) , 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力 , 我們認(rèn)為 : 班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真

6、的完成老師每次交給的任務(wù) , 在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲 , 遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法 , 班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。3、在日常教學(xué)中 , 繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展主題活動(dòng) , 本學(xué)期我們進(jìn)行了花和運(yùn)動(dòng)兩個(gè)主題 , 教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng) ,活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒為主體的原則 , 做好幼兒的實(shí)證收集 , 及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況 , 幫助家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展情況 , 充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入。4、本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料 , 活動(dòng)區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目的進(jìn)行投放 , 適時(shí)地與以調(diào)整。本學(xué)期

7、應(yīng)家長(zhǎng)的要求在活動(dòng)區(qū)增設(shè)的一些棋類游戲也達(dá)到了較好的效果。5、班級(jí)環(huán)境的布置與主題密切配合, 發(fā)揮班級(jí)幼兒的美術(shù)特長(zhǎng), 每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商量、共同完成, 在花花世界、我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)、新年到了的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級(jí)幼兒集體的智慧。第3頁(yè)共8頁(yè)6、本學(xué)期 , 班級(jí)幼兒參與了班級(jí)種植園地的建立, 我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉, 幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察記錄 , 以此了解植物的生長(zhǎng)習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。7、學(xué)期初 , 我們提出將浸入式英語(yǔ)活動(dòng)運(yùn)用到體能活動(dòng)中的設(shè)想,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力 , 我們發(fā)現(xiàn) , 除英語(yǔ)老師獨(dú)立帶班的水平提高很快以外, 班級(jí)幼兒的英語(yǔ)會(huì)話水平也得到了較大程度的提高

8、。8、本學(xué)期 , 我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng), 組織幼兒堅(jiān)持開展體育鍛煉 , 在本次的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上 , 班級(jí)幼兒在團(tuán)體操表演以及各單項(xiàng)比賽中獲得了較好成績(jī)。9、本學(xué)期 , 組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng), 其中中秋節(jié)大帶小活動(dòng)、國(guó)慶親子看花展活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日、秋游、迎新年小小運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)都獲得家長(zhǎng)以及園領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評(píng)。二、引進(jìn)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理機(jī)制, 鼓勵(lì)家長(zhǎng)真正成為教育的主人:本學(xué)期 , 我們采取家長(zhǎng)參與班級(jí)管理 , 工作中多發(fā)揮家長(zhǎng)委員、家庭聯(lián)絡(luò)小組組長(zhǎng)的作用 , 及時(shí)讓家長(zhǎng)們了解班級(jí)教育教學(xué)情況、幼兒在園情況 , 具體做法為 :1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作 , 通過(guò)

9、每周一次的親子作業(yè)讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況 , 及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。2、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與 , 主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料 , 有了家長(zhǎng)的參與 , 我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了家園共育。3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作, 及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通 , 向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況 , 了解幼兒在家情況 , 努力達(dá)成教育的一致性。第4頁(yè)共8頁(yè)4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與園里、班級(jí)舉行的各項(xiàng)親子活動(dòng), 其中親子制作花的大書、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上親子跳繩表演、參觀花卉市場(chǎng)、參觀迎春花展等活動(dòng) , 家長(zhǎng)們都能夠積極參加, 家長(zhǎng)與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁。2018 幼兒園幼小銜

10、接工作總結(jié)本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束 , 在學(xué)生即將升入二年級(jí)之際 , 校領(lǐng)導(dǎo)和一年級(jí)教師坐在一起 , 對(duì)照本學(xué)期初制定的 幼小銜接的工作計(jì)劃 , 回首所做過(guò)的工作 , 共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn) , 反思不足 , 具體總結(jié)如下 :一、取得的成績(jī)1、學(xué)生具有了任務(wù)意識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)了記作業(yè) , 也能夠完成家長(zhǎng)分配給的一兩項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng), 如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等; 能夠完成老師分配的任務(wù) , 例如擦黑板、收發(fā)作業(yè)等。2、學(xué)生建立了時(shí)間觀念。做事磨蹭、做作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)是很多一年級(jí)學(xué)生的通病。教師花費(fèi)了大量的精力 , 讓大部分學(xué)生養(yǎng)成了先做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。家長(zhǎng)也形成了監(jiān)督孩子抓緊時(shí)間完成任務(wù)的意識(shí)。3、學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)

11、新朋友, 與同學(xué)和睦相處。教師教會(huì)了孩子主動(dòng)出擊, 結(jié)識(shí)新伙伴 , 并且能夠與同伴和睦共處。4、學(xué)生學(xué)會(huì)了自己解決與伙伴間的沖突。老師和家長(zhǎng)攜手 , 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與同伴交流的技巧。例如 ; 邀請(qǐng)朋友來(lái)家里做客 , 去別的小朋友家玩 , 給孩子創(chuàng)造更多和不同年齡的孩子第5頁(yè)共8頁(yè)接觸的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時(shí), 老師、家長(zhǎng)不充當(dāng)調(diào)解員, 鼓勵(lì)他們自己解決。5、家長(zhǎng)和學(xué)生都明白了如何認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。小學(xué)一年級(jí)教育大綱中 , 英語(yǔ)學(xué)習(xí)反而大于數(shù)學(xué)。英語(yǔ)是一種完全不同于我們母語(yǔ)環(huán)境的語(yǔ)言 , 老師、家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì) , 讓孩子多接觸英語(yǔ)環(huán)境 , 讓孩子感覺(jué)英語(yǔ)是好學(xué)的。比如 , 每天

12、讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子聽錄音、練口語(yǔ) 15 分鐘 , 教師每天通過(guò)家長(zhǎng)簽字檢查練習(xí)情況。6、學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子的進(jìn)步和發(fā)展方向。開學(xué)末召開一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì), 傳達(dá)了兩個(gè)精神。第一個(gè)精神, 讓家長(zhǎng)明白本學(xué)期孩子取得的進(jìn)步。學(xué)生口頭作文的能力提高了, 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)加強(qiáng)了 , 學(xué)業(yè)水平提高了 , 視野開闊了。學(xué)生形成了一定的自理能力。第二個(gè)精神 , 假期應(yīng)該繼續(xù)努力 , 鞏固教育成果 , 讓孩子順利過(guò)渡到二年級(jí)。比如有意注意的水平的高低決定學(xué)生成績(jī)的好壞 , 因而家長(zhǎng)根據(jù)本學(xué)期孩子的特點(diǎn) , 協(xié)助教師提高學(xué)生的注意力 ; 同時(shí) , 家長(zhǎng)要及時(shí)、準(zhǔn)確地把握學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r , 使得家庭教育更具針對(duì)性。二、不足及努

13、力方向 :1、個(gè)別學(xué)生良好習(xí)慣未形成, 教師要做好個(gè)案跟蹤 , 因材施教。2、個(gè)別家長(zhǎng)的教子觀念要進(jìn)一步改變, 要與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通 , 說(shuō)明教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭共同的任務(wù)。第6頁(yè)共8頁(yè)2018 幼兒園慶元旦園長(zhǎng)講話稿XX幼兒園慶元旦園長(zhǎng)講話稿尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們：大家下午好 ! 首先，非常感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加我們大一班舉行的“慶元旦、迎新年”聯(lián)歡會(huì)。在這里，我謹(jǐn)代表我們班的三位老師向你們表示衷心的感謝，并向大家拜個(gè)早年，祝大家新年快樂(lè)，合家安康 !濟(jì)源市實(shí)驗(yàn)幼兒園作為我市幼教的領(lǐng)頭羊，業(yè)務(wù)上始終引領(lǐng)著我市幼教事業(yè)的發(fā)展，保教質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)有了極大的提高，20xx 年20xx

14、 年連續(xù)五年獲得濟(jì)源市教育先進(jìn)工作單位，先后獲得河南省示范幼兒園、河南省幼兒教育工作先進(jìn)單位等 30 多項(xiàng)榮譽(yù)。為了讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)驗(yàn)幼兒園于 XX年春在喜洋洋小區(qū)開設(shè)了第二教學(xué)部。自從實(shí)驗(yàn)幼兒園喜洋洋分園開辦以來(lái)，全體教職工在園長(zhǎng)成云青和領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著“讓孩子快樂(lè)、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”的辦園宗旨和“堅(jiān)持全面發(fā)展、倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”的辦園理念，圍繞“引領(lǐng)濟(jì)源市學(xué)前教育，創(chuàng)辦省一流幼兒園”的辦園目標(biāo)，狠抓教學(xué)、改善伙食、重視園風(fēng)園貌、注重文明禮儀、牢記安全，使幼兒園有了質(zhì)的飛躍。在新的一年里，我們會(huì)倍加努力，把工作做的更好 !這學(xué)期，孩子們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤拢B(yǎng)成了良好的生活、衛(wèi)生、行為習(xí)慣，每天高興來(lái)園、主動(dòng)問(wèn)好、自己吃飯、睡覺(jué)，學(xué)會(huì)了認(rèn)真上課、學(xué)會(huì)了和小朋友一起做游戲，學(xué)會(huì)了在老師拖完地時(shí)說(shuō)：第7頁(yè)共8頁(yè)“老師辛苦啦 ! ”學(xué)會(huì)了盛飯時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)你給我盛點(diǎn)飯吧”，知道了在老師累時(shí)輕輕的捶背等