2018機(jī)關(guān)幼兒園工作計(jì)劃與2018某校幼兒園工作計(jì)劃匯編

1、2018 機(jī)關(guān)幼兒園工作計(jì)劃與2018 某校幼兒園工作計(jì)劃匯編2018 機(jī)關(guān)幼兒園工作計(jì)劃XX年為全區(qū)教育“品牌創(chuàng)建主題年”，本園將在托幼辦的領(lǐng)導(dǎo)下緊緊圍繞“品牌創(chuàng)建”這一主題，借助創(chuàng)建“南京市優(yōu)質(zhì)幼兒園”的契機(jī)，通過“抓規(guī)范、提質(zhì)量、促科研、顯特色”等系列措施，不斷提升園所管理水平、隊(duì)伍保教水平，初步打造本園的品牌與名片。一、工作目標(biāo)：1. 創(chuàng)建市優(yōu)質(zhì)園。2. 創(chuàng)建 A 級(jí)食堂、園林式校園。二、主要內(nèi)容與措施( 一) 園務(wù)管理抓規(guī)范，搞創(chuàng)建，創(chuàng)品牌1. 完善班子建設(shè)在托幼辦的幫助下，完善領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：園長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面管理、財(cái)務(wù)、人事 ; 后勤助理負(fù)責(zé)后勤管理、法制安全和家長(zhǎng)工作; 業(yè)務(wù)助理負(fù)責(zé)教

2、育教學(xué)、教研科研、德育工作、園本研修。班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：一體意識(shí)、開拓意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，努力形成一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。2. 規(guī)范過程管理園部倡導(dǎo)三性 ( 創(chuàng)造性、能動(dòng)性、開拓性) 、三效 ( 效率、效益、效能) ，考慮到工作成本 ( 時(shí)間、精力、財(cái)力 ) 與工作成果的關(guān)系。在管理過程中，建立健全各種常規(guī)，工作有依據(jù)、有程序、有標(biāo)準(zhǔn)、有責(zé)第1頁共9頁任、有評(píng)價(jià)，形成完整的體系。在具體管理上抓環(huán)節(jié)、抓節(jié)點(diǎn)、做精細(xì)，力爭(zhēng)凡事有人做、凡事有人管、凡事有要求、凡事做精致。園領(lǐng)導(dǎo)參與教育教學(xué)實(shí)踐第一線，每周堅(jiān)持到班聽課、指導(dǎo)一日活動(dòng)組織。以照片、文字等

3、形式在網(wǎng)站、宣傳欄定期公布幼兒園重大活動(dòng)，上報(bào)江寧教育信息網(wǎng)。3. 確保創(chuàng)建通過根據(jù)市優(yōu)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，完善資料，裝訂歸檔。整頓環(huán)境和班級(jí)一日活動(dòng)組織，迎接市優(yōu)質(zhì)園區(qū)級(jí)評(píng)估、市級(jí)驗(yàn)收，確保通過。4. 提升品質(zhì)內(nèi)涵參加區(qū)幼教教科研共同體，力爭(zhēng)以共同體模式為抓手，強(qiáng)化本園課題整合課程背景下幼兒園早期閱讀集體活動(dòng)的實(shí)踐研究，結(jié)合我園教師、幼兒、地域、管理者理念等因素的差異性，在共性品牌特點(diǎn)的指導(dǎo)下，體現(xiàn)本園的獨(dú)特性，發(fā)揮文化建設(shè)參與閱讀環(huán)境打造的優(yōu)勢(shì)，在公共區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上營(yíng)造“書香情境”，在課程設(shè)置中增加“早閱課程”，在教師培訓(xùn)中注重“早期閱讀教育”，在保教服務(wù)中優(yōu)先“閱讀配置”，在表現(xiàn)形式上有“

4、園長(zhǎng)媽媽講故事”，有閱讀室里現(xiàn)代化電子視聽閱讀，有科發(fā)室的“花園里有什么”互動(dòng)墻，有親子區(qū)的閱讀延伸作品展，有“閱讀節(jié)”的繪本音樂劇表演.讓閱讀無處不在，閱讀無時(shí)不在。逐漸形成本園獨(dú)特的品牌特色。( 二) 保教工作抓質(zhì)量，促科研，顯特色1. 抓保教質(zhì)量第2頁共9頁在實(shí)踐中根據(jù)課程設(shè)置的要求，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施教育，逐步提高教師的互動(dòng)策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務(wù)意識(shí)。根據(jù)本園大部分教師是初入職場(chǎng)新人的師資特點(diǎn)，借助創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)園契機(jī)，繼續(xù)著力幫助教師進(jìn)行集體教學(xué)的研究，分科、分類入門過關(guān)，帶領(lǐng)大家集體備課，提高團(tuán)隊(duì)合作效能。所有教師要按照本園教師文本撰寫要求，認(rèn)真規(guī)范撰寫

5、各種計(jì)劃、方案、表格，重實(shí)效，關(guān)注幼兒、教師兩方面成長(zhǎng)。同時(shí)倡導(dǎo)教師在教學(xué)活動(dòng)中充分利用網(wǎng)上資料、多媒體課件、影像資料、幼兒游戲等內(nèi)容，有機(jī)選擇改為我教學(xué)所用，充分發(fā)揮我園現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的功用，在有目的、有準(zhǔn)備的活動(dòng)中促進(jìn)幼兒發(fā)展。以活動(dòng)促發(fā)展，以競(jìng)賽促成效。根據(jù)我園特點(diǎn)及教師、幼兒的具體情況，一開始就強(qiáng)調(diào)“規(guī)范”，因地制宜開展業(yè)務(wù)專題學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)園現(xiàn)場(chǎng)觀摩小型競(jìng)賽反思交流整改相互觀摩的系列活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)提升教師基本功。五月份擬組織全園教師基本功大賽，以教學(xué)活動(dòng)組織、彈琴、舞蹈、繪畫、手工、歌唱、普通話等為抓手，促進(jìn)全體教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)和技能技巧，推薦第一名參加片、區(qū)教師基本功大賽。積極參加秣

6、陵幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園參與省級(jí)課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目研究成果推廣活動(dòng)，促進(jìn)本園課程游戲化水平的提高。2. 抓教師培訓(xùn)繼續(xù)做好各層次教師培訓(xùn)工作，參加進(jìn)修學(xué)校的集中面授、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、園本培訓(xùn)、通識(shí)培訓(xùn)、菜單式培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、名師指導(dǎo)等多種形式組織培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。抓住機(jī)遇積極第3頁共9頁參加園領(lǐng)導(dǎo)崗位能力培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新教師崗中培訓(xùn)等區(qū)級(jí)培訓(xùn)，抓好省、市網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及高層次培訓(xùn)的落實(shí)，強(qiáng)化園本研修管理。園長(zhǎng)和助理帶頭發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶的模范帶頭作用，在去年的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新的師徒結(jié)對(duì)，提高針對(duì)性，充分發(fā)揚(yáng)教師組小團(tuán)體的智慧，形成學(xué)習(xí)型、研究型教師群。根據(jù)教研室統(tǒng)一部署，根據(jù)中心教

7、研組成員資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照申報(bào)，把優(yōu)秀教師送到教研組，固定時(shí)間、固定人員參與活動(dòng)，以獲得業(yè)務(wù)提升，引領(lǐng)本園各領(lǐng)域教研發(fā)展。要求青年教師根據(jù)實(shí)際情況自我定位，制定發(fā)展規(guī)劃：一年適應(yīng)、二年合格、三年成為園級(jí)骨干或區(qū)級(jí)教壇新秀、五年成為區(qū)級(jí)骨干。目標(biāo)明確，措施施具體，分解到年，落實(shí)到人，建立并逐漸完善教師專業(yè)化成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)個(gè)性化、特色化的教師，參加各級(jí)帶頭人評(píng)選及優(yōu)秀活動(dòng)展示、男教師聯(lián)盟交流、菜單式講座等系列評(píng)比與展示活動(dòng)，向著各級(jí)名師的目標(biāo)奮進(jìn)。同時(shí)搭建平臺(tái)，全面對(duì)各層各類人員開展多種形式和途徑的培訓(xùn)工作。3. 抓課題研究：本園申報(bào)了規(guī)劃課題整合課程背景下幼兒園早期閱讀集體活動(dòng)的實(shí)踐研究，爭(zhēng)取在區(qū)

8、級(jí)以上立項(xiàng)，并參加區(qū)幼教教科研共同體，以共同體模式為抓手，強(qiáng)化結(jié)合我園教師、幼兒、地域、管理者理念等因素的差異性，在共性品牌特點(diǎn)的指導(dǎo)下，體現(xiàn)本園的獨(dú)特性。與此同時(shí)，指導(dǎo)教師做好個(gè)人課題的開題和研究，本著研究為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)促進(jìn)課題發(fā)展的宗旨，做到課題有實(shí)效、能結(jié)果，注重第4頁共9頁資料的搜集整理，注重過程性資料的擇優(yōu)積累，積極撰寫論文、案例，爭(zhēng)取年終取得好成果。4. 抓特色打造：持續(xù)以早期閱讀活動(dòng)帶動(dòng)主題教學(xué)活動(dòng)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“閱圖畫書，讀真善美閱讀無處不在，閱讀無時(shí)不在”：將早期閱讀集體活動(dòng)有機(jī)融合在每月的主題教育之中，每周定期組織; 每天有集體和自主閱讀時(shí)間 ; 閱讀室、班級(jí)閱讀區(qū)有足夠

9、的幼兒觸手可及的繪本; 每班門口有與班牌對(duì)應(yīng)的有趣繪本，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入這本繪本的線索和元素 ; 每年一次全園大型閱讀節(jié)綜合活動(dòng)，每學(xué)期一次閱讀專題活動(dòng)，每月家長(zhǎng)參與班級(jí)親子閱讀活動(dòng)，每周有園長(zhǎng)媽媽、家長(zhǎng)媽媽和小朋友讀書講故事時(shí)間。( 三) 后勤管理抓標(biāo)準(zhǔn)，重服務(wù)，保效益1. 強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)我園后勤隊(duì)伍的專業(yè)化水平比較低，本學(xué)期要繼續(xù)從每個(gè)職工的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度入手抓提高，按照市優(yōu)質(zhì)園的標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提高全體師生的生活質(zhì)量，贏得家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意。2. 強(qiáng)化安全意識(shí)安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴，構(gòu)建“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門監(jiān)管、單位負(fù)責(zé)、全員參與”的安全網(wǎng)格化管理格局。細(xì)化安全工作崗位責(zé)任制，防患

10、在先，每天一小查，每周一大查。加強(qiáng)保安工作責(zé)任，確保幼兒出入安全，以良好的素質(zhì)與服務(wù)建成園部的窗口形象。定期檢查維修，合理考評(píng)，為下學(xué)期創(chuàng)建市平安校園奠定基礎(chǔ)。3. 嚴(yán)格食品安全第5頁共9頁做好幼兒園衛(wèi)生保健工作，做細(xì)做實(shí)，嚴(yán)格規(guī)范。注重消毒、防病的過程工作 ; 加強(qiáng)食堂管理，嚴(yán)格把好進(jìn)菜關(guān)，做好索證和人員體檢工作。保證餐點(diǎn)的質(zhì)量安全，科學(xué)合理制定菜譜; 及時(shí)更換櫥窗，向家長(zhǎng)宣傳防病知識(shí)，積極做好預(yù)防傳染工作。4. 做好 6S管理積極參加托幼辦組織的6S 標(biāo)準(zhǔn)化管理理論培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)開放、單項(xiàng)評(píng)比、監(jiān)督考核等多種活動(dòng)，提升管理的普及性與實(shí)效性，讓6S 管理成為我園的一種常規(guī)，在幼兒專用活動(dòng)室、班級(jí)

11、日常管理中重點(diǎn)落實(shí)。5. 家長(zhǎng)工作宣傳家長(zhǎng)工作宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。開學(xué)初立即召開新擴(kuò)混齡班幼兒家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)施本園“家長(zhǎng)課程”，由園長(zhǎng)、分管園長(zhǎng)助理和班級(jí)教師分別就辦園理念、課程設(shè)置、家園配合、安全膳食及幼兒在園活動(dòng)常規(guī)等，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園，樂意與園方合作教育好孩子。此外，本學(xué)期將召開不同類型的個(gè)性化親子活動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合，提高家長(zhǎng)的滿意度、提高社會(huì)的信譽(yù)度。XX年是 xx 園成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵一年，全園上下將齊心合力，努力提高幼兒園辦園層次，提升辦園品質(zhì)與內(nèi)涵，爭(zhēng)取早日成為江寧的幼教品牌。第6頁共9頁2018 某校幼兒園工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以綱要為指導(dǎo)，以總校目標(biāo)作為指導(dǎo)方針，

12、以愛為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實(shí)際，繼續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動(dòng)力，抓好常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)建設(shè)本園特色，使教育質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。讓我園成為孩子的樂園，家長(zhǎng)的放心園，老師的收獲園。二、關(guān)鍵詞：堅(jiān)持反思 感恩三、主要工作（一）、把責(zé)任文化打造成部門文化的根基。1、以“責(zé)任”為主題，以“責(zé)任”為根基，倡導(dǎo)老師多讀書，組織老師們以某本書為中心，在讀書中體會(huì)生活，學(xué)會(huì)工作，從而學(xué)會(huì)感恩，在感恩中提高工作效率，提高幸福指數(shù)。初四教師到園上班，于老師負(fù)責(zé)分發(fā)，教師領(lǐng)取教學(xué)用品，生活用品（由班主任保管）。布置環(huán)境，集體布置走道，頂層，二樓南北，樓梯大門口，多功能門都要布置，各班教師負(fù)責(zé)各班具體工作

13、以及環(huán)境布置，門口要有教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容讓家長(zhǎng)一目了然。2、每周例會(huì)智慧分享，行政和組長(zhǎng)把一些“事實(shí)性反饋”給老師，使老師做事有的放矢。每周由一位老師把自己收獲的一些感受分享給大家（側(cè)重于業(yè)務(wù)上的知識(shí)）教研組組長(zhǎng)帶值班老師檢查衛(wèi)生死角于園長(zhǎng)監(jiān)督指導(dǎo)。從而把積極、上進(jìn)、健康的思想帶給大家評(píng)分記錄。3、周二保育員例會(huì)，在上個(gè)學(xué)期的收獲中，鼓勵(lì)保育員在每周例會(huì)中和大家分享“我在班級(jí)管理中學(xué)到了什么？”進(jìn)一步提升“教”第7頁共9頁的能力！小班以說唱為主導(dǎo)思想，中班做英語，大班做漢字盡量把特色和布置相結(jié)合。（二）、在文化背景的引導(dǎo)下，在反思中，堅(jiān)持我們的收獲，努力提高“品質(zhì)”。1、教研活動(dòng)：教師研討課嚴(yán)

14、格按照我們“流程”進(jìn)行，資料積累到位，一學(xué)期中每位教師要求自己上一節(jié)“好課?！?、年級(jí)組工作：常規(guī)性的幼兒活動(dòng)以年級(jí)組為單位展開，本學(xué)期組長(zhǎng)幫助每位老師可以成功開展一次“半日活動(dòng)展示。”關(guān)注組內(nèi)老師研究資料的積累。3、后勤隊(duì)伍建設(shè)：本學(xué)期繼續(xù)提高保育員“教”的能力，在以往的比賽活動(dòng)中放進(jìn)去一個(gè)“班級(jí)常規(guī)工作”比如：保育員組織幼兒點(diǎn)心環(huán)節(jié)等。（三）、根據(jù)本園實(shí)際情況，采取多種途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。1、根據(jù)孩子發(fā)展的五大功能區(qū)，把幼兒園所學(xué)綜合課程進(jìn)行整合，初步分為語言、音樂、科學(xué)、體育等方面，由專人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)出適合各年齡段的活動(dòng)方案，在尊重孩子年齡特點(diǎn)的前提下對(duì)孩子各方面的發(fā)展給予一個(gè)科學(xué)的評(píng)估。2、全心服務(wù)班繼續(xù)推廣，堅(jiān)持上學(xué)期服務(wù)班中兩大主題“語言”和“計(jì)算”。一、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，明確幼兒園發(fā)展思路，努力打造幼兒園特色今年年初，我園領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒園的教職工，認(rèn)真分析了我園面臨著的各項(xiàng)困難：自聘9 名人員解決教職工不足