二年級語文上冊 課文2 4《曹沖稱象》教學(xué)課件 新人教版-新人教版小學(xué)二年級上冊語文課件

1、曹沖稱象引入新課 猜謎語耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(打一動物)大象引入新課 曹沖（196年208年5月甲戌），字倉舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙 （今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。我會認(rèn)曹co co chng chng yun yun gn gn zh zh y y lnln zhng zhng gn gn chng chng kn kn xin xin zh zh lingling稱 員 根 柱議 論重 桿 秤 砍 線止 量我會讀曹沖 稱

2、重 官員 根本 柱子 議論重量 秤桿 砍刀 畫線 停止 船底做法 歲月 站臺 小船 果然我會寫稱chng柱zh稱呼 稱贊柱子石柱我會寫底d桿gn井底船底筆桿 一桿秤我會寫秤chng做zu桿秤電子秤做法做飯我會寫歲su站zhn歲月歲數(shù)站臺車站我會寫船chun然rn船頭船舷果然然后我會寫稱倒 do （倒水） do （摔倒） chng （稱贊） chn （稱心如意） 桿 gn （欄桿） gn （稱桿） 課文講解 要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 思考：課文寫了什么？ 講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。課文講解 要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 思考：這一段講了什么內(nèi)容？ 講曹操帶著兒子和

3、官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時間和大象的來歷。課文講解 要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 思考：這一段講了什么內(nèi)容？ 講曹操帶著兒子形象地描述又高又大的大象，官員們都在議論大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定難度。和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時間和大象的來歷。課文講解“這么大的象，到底有多重呢？為什么要稱象呢？課文講解大象是什么樣的呢？用了什么修辭手法？大象又高大大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。照樣子，說一說彎彎的月亮像（ ）。夏天的太陽像（ ） 。（ ）像 （ ） 。課文講解 要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 思考：這一段講了什么內(nèi)容？有官員想出造大秤的方法，但根本行不通

4、。課文講解官員們想了哪些辦法？ 有的人說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！?有的人說：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？” 還有的人說：“辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！闭n文講解官員們想的辦法，曹操同意嗎？你從哪里看出來的？ 曹操聽了直搖頭。p 你能用“直”說句話嗎？ 面對一盤盤精美的小吃，評委們直點頭。課文講解 要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 思考：這一段講了什么內(nèi)容？ 曹沖提出了稱象的方法，分3個步驟：趕大象上船，在船身下沉處畫線；把大象趕下船，往船上裝石頭，裝到船沉到畫線處為止；稱船上石頭的重量，就是大象的重量。課文講解 讀讀課文，說說曹沖稱象的過

5、程。用“先再然后最后”的句式說。課文講解 要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 思考：這一段講了什么內(nèi)容？故事的結(jié)局，曹沖的方法果然可行，稱出了大象的重量。課文講解按照曹沖的方法，真的稱出了大象的重量。u 通過這一自然段的學(xué)習(xí)，你看出了曹沖是一個什么樣的人？ 愛動腦筋，聰明機(jī)智，善于觀察，善于思考，善于從別人的談話中獲得啟發(fā)。u “他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。”“果然”說明了什么？u 學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 歸納總結(jié) 曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識豐富，知道船在水里下沉的程度與重量有關(guān)系。 豐富的知識，肯動腦筋思考問題，就會變得聰明起來。拓展延伸 讀一讀，體會每組句子意思的不同。曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。曹操聽了搖頭。曹操聽了直搖頭?！安拧笔菫榱送怀霰憩F(xiàn)出曹沖的年紀(jì)小。 因為曹操對官員們提出的辦法不滿意。“直搖頭”不停的搖頭，說明曹操的態(tài)度是堅決反對的。課堂小練（ ）趕象上船。