絕招教學(xué)設(shè)計范文

1、絕招教學(xué)設(shè)計范文作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的絕招教學(xué)設(shè)計范文，希望能夠幫助到大家。絕招教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標(biāo)】通過講故事的方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。在聽故事、讀故事過程中學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會提問，并學(xué)習(xí)自已解決問題。在學(xué)故事中懂得絕招來自于立志，依靠刻苦的磨練。【教學(xué)過程】一、趣談“絕招”1、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，知道什么是“絕招”嗎？（絕招就是你有別人不容易學(xué)會的本領(lǐng)，絕招又可叫絕技、絕活）2、老師再考考大家?guī)讉€生字詞，看能不能讀正確：（撒了氣、腮幫子、蔫蔫、攥餃子、露餡、調(diào)換、尷

2、尬、下巴頦）3、那么文中三個孩子的絕招各有什么絕招，你最佩服誰的呢？接下來我們就來讀讀這個有趣的故事。想聽故事嗎？那好，不過，老師在讀時你們要邊聽邊想，有什么不明白的地方，老師停下來時，你就可以問。4、好了，愛聽故事的同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？故事是這樣的：二、趣讀“絕招”1、讀15節(jié)后：聽著心癢癢吧，你想讀哪兒！指名讀好，現(xiàn)在請大家說說有什么實在想不明白的地方？引導(dǎo)關(guān)注“鼻尖為什么出汗”？能用一句話說說剛才我們讀的內(nèi)容講的什么嗎？小結(jié)：這是他們第一次比絕招，小柱子輸了。請大家繼續(xù)邊聽邊想。2、誰愿來接著講下去（師生共讀612節(jié)，指導(dǎo)將讀不好的自然段讀好）故事講到這兒又暫停一下，請大家想想剛才讀的這

3、些自然段在講什么？有什么地方不明白？奶奶包餃子這一招弄明白了嗎？指名說，說不清再讀讀，想想后再說，注意“專管”一詞，引導(dǎo)學(xué)生用動作體會?！叭兆右惶焯爝^去暗暗在練自己的絕招”。如果問到“尷尬”，則肯定關(guān)注有新鮮感的詞語的好習(xí)慣。什么是尷尬？聯(lián)系前文理解并找近義詞“難堪”，然后讀讀這兩個詞。抓住有新鮮感的句子不放，你還能提出有價值的問題來嗎？學(xué)生可能問大樹下的尷尬是什么尷尬？為什么不能忘記？為什么暗暗的練？（重點肯定后兩問，并引導(dǎo)我們也要有一顆爭強好勝的心，和同學(xué)、伙伴比本領(lǐng)，但不能是爭著比吃穿玩）小結(jié)學(xué)法：你們看，讀書的時候，遇到有意思的地方停下來想想問問，問問想想，收獲多大呀！3、小柱子的絕招

4、練起來了嗎？指名接著讀讀（1317節(jié)）隨讀指導(dǎo)讀到“保準(zhǔn)不錯”時，指導(dǎo)讀出小柱子說話時的自信。（你看小柱子說這話，顯得怎樣？）（讀到“把嘴撇到下巴頦了”）同學(xué)們預(yù)習(xí)的時候注意到這句話了嗎？喜歡嗎？說說看，（生說理由，引導(dǎo)做動作，指導(dǎo)：你看作者寫活了人物的表情，也就寫出了人物的心理，這就叫以表情寫）要是讀書的時候不停下來想一想，多可惜呀！指導(dǎo)讀好“隨口說到”、“脫口而出”后面的語言這故事的后半部分又寫的是什么呢？還想讀讀嗎？想讀哪兒就練習(xí)哪兒。三、趣議“絕招”1、故事，我們就熱熱鬧鬧的先讀到這兒。接下來大家應(yīng)該回過頭去把課文默讀默讀，勾畫出自己欣賞喜歡的語言，并想想讀了整個故事自己已經(jīng)知道了些什

5、么，還有什么很想知道。你勾畫了哪些喜歡的詞句，簡單說說理由。一個故事讀完后，課文寫了一件什么事是我們應(yīng)該知道的，誰來說說。讀完全文，你已經(jīng)知道了什么？還想知道什么？2、接下來我們看看對這三個小朋友的絕招的人氣支持率，佩服（）絕招的請舉手，看來最多只能加（）顆星。3、下面，看看書，說說你最佩服誰的絕招，結(jié)合課文說說你的理由，從三胖開始：（說完佩服三胖和二福的理由后，引導(dǎo)：奶奶的話，道理也是落在這上面的。我們讀讀）4、我想：大家對有個問題一定很感興趣，是什么問題呢？小柱子的絕招是怎么練成的呢？小組討論討論。組內(nèi)討論。集體交流：圍繞“想了哪些辦法？犧牲了哪些時間？吃了哪些苦？你想用怎樣的詞，怎樣的話

6、夸夸他？”議。（注意引讀：日子一天天過去，辦法想了一個又一個日子一天天過去，休息玩耍的時間一少再少日子一天天過去，小柱子費勁心思辦法，廢寢忘食擠時間，他）小結(jié)：難怪大家最佩服小柱子。真是個有志氣、能吃苦的孩子！5、過渡：學(xué)到這兒，我們已經(jīng)很清楚文中幾個孩子的絕招是什么，并且還明白了誰的絕招最絕。不過，老師還特別佩服文中一個人的絕招，猜猜看。學(xué)生猜奶奶的絕招，奶奶的絕招我佩服，但不是我特別佩服的，再猜，學(xué)生茫然。四、趣探作者語言“絕”1、其實，老師特別佩服寫這個故事的作者，因為他的語言太絕了：舉例：“村東頭，大樹下”六個簡簡單單、樸樸實實的字，就把孩子們比絕招的地點交代得清清楚楚，明明白白。不像

7、一般人寫成“在村子的東頭，大樹的下面”那么羅嗦。再有：作者寫三胖憋氣“鼓著腮幫子，瞪著眼珠子”，短短十個字，三胖憋氣時的樣子就在我們眼前活靈活現(xiàn)。而且這十個字，一點不華麗，就像我們說的話，通俗易懂，簡單明了。還有八自然段的“要過”不說成“拿過”，十五自然段的“騰地”不說成“一下子”，感覺作者用的詞又簡單又生動得像在放電影。2、同學(xué)們，你們愿意不出聲音的默讀默讀課文，去尋找發(fā)現(xiàn)作者語言上的絕招嗎？待會，給我們講講你的發(fā)現(xiàn)。3、學(xué)生說作者語言上的絕招，教師引導(dǎo)猜猜作者語言的絕是怎么練起來的。4、你們佩服作者的語言嗎？請你把想抄下來，品一品的語言勾出來。同學(xué)們，會讀書的小朋友，不但會邊讀邊想，停一停

8、想一想，而且在讀過想過后，還會把自己欣賞的語言勾畫出來，在筆記本上品味記錄，并隨時拿出來讀讀，記記。五、“我”也要比“絕招”總結(jié)拓展：同學(xué)們，今天我們讀了一個有趣的故事，知道了故事中誰誰誰，什么絕，同學(xué)們尤其佩服小柱子的絕招，因為他的絕招反映了他的志氣大，勤學(xué)苦練的精神。同學(xué)們，比絕招有意思嗎？你們想不想也練一個絕招和你的伙伴比比？下去，和你的伙伴商量商量，不過借小柱子的話老師提醒大家，條件是。絕招教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。2.理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。【教學(xué)重難點】領(lǐng)會到只要勤學(xué)苦練，就能

9、練就一身好本領(lǐng);要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題、導(dǎo)入新課：絕招看了課題，你最想知道什么?(什么是絕招?你有什么絕招嗎?或者，你見過哪些絕招?)請學(xué)生回答，理解什么是“絕招”，如果學(xué)生無法準(zhǔn)確回答，運用課件出示相關(guān)圖片或結(jié)合生活實際啟發(fā)。(激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)入新課。)課件整理：絕招是指超群的技藝，一般人想象不到的手段、計策、辦法。用課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生閱讀，了解本課應(yīng)學(xué)到什么，學(xué)會什么。二、學(xué)：我學(xué)習(xí)，我快樂1、自讀課文，要求：1)借助拼音把課文讀正確、讀流利，標(biāo)出自然段序號。把不理解的詞句畫出來，多讀幾遍，聯(lián)系上下文理解。2)說說：課文講了一

10、件什么事?2、檢查預(yù)習(xí)效果，請學(xué)生運用多種方式讀生詞。教師請學(xué)生說一說哪些生詞容易讀錯、寫錯，以及怎樣更好的記住它們，避免記錯。3、請學(xué)生回答問題：課文講了一件什么事?課文主要講了幾個小伙伴之間比試絕招的事。(學(xué)生回答，教師整理)三、研：我研究，我快樂請幾位學(xué)生分角色朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完后師生共同評價，思考并小組討論交流:課文中講了幾個小伙伴，他們比試了幾次，涉及了哪幾種絕招?(請同學(xué)們在課文中畫出來，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。)學(xué)生回答，教師整理。四、展：我展示，我快樂1、他們的絕招是怎么會的?你從哪里看出來的?畫出相應(yīng)的句子。2、小柱子呢?為什么他第一次的絕招和第二次的絕招完全不

11、同?小柱子為什么要練第二個絕招?3、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?五、練：我練習(xí)，我快樂1、想象一下，小柱子的這個絕招是怎樣練成的呢?(請同學(xué)們充分發(fā)揮想象，教師規(guī)范其語言)請同學(xué)們把想象到的情景寫下來。教師隨機抽取幾份，點評一下。如果時間不夠，下節(jié)課再說一說點評結(jié)果。2、你覺得小柱子是個什么樣的人?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么特點?3、你最佩服誰的絕招?如果你是他們中的一員，你會怎么做?育人溫馨寄語：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。愛迪生六、作業(yè)：1、生詞寫兩遍，明天聽寫。2、做完本課配套練習(xí)冊課外作業(yè)。3、下次的比賽，會是什么情景呢?想一想，寫下來。絕招教學(xué)設(shè)計3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、正確、

12、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。、培養(yǎng)獨立閱讀能力?！菊n前準(zhǔn)備】發(fā)動學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入、同學(xué)們都有一兩樣拿手的本領(lǐng)，如，會彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨特的本領(lǐng)。誰能夠來現(xiàn)場表演一下？抽生表演。、剛才同學(xué)們表演的絕招真不錯，而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢？*絕招（板書課題）。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀感知、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。、分自然段指名朗讀檢查。、討論疏解：有幾個孩子

13、在比試絕招？他們比試了哪些絕招？你最佩服誰的絕招？小柱子是怎樣練絕招的？、學(xué)生討論后抽生來說說。、快速瀏覽課文談?wù)務(wù)n文主要講了什么？課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。三、分角色朗讀、交代任務(wù)：首先明白各個角色說的是哪些話，有哪些動作，然后按學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。、挑同學(xué)進(jìn)行比賽。、同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。四、討論深化、讀了這個故事，你覺得絕招是怎樣來的？、你的絕招是什么？、小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅持不懈。五、拓展說說自己的拿手本領(lǐng)

14、是什么？你是怎樣才有這個本領(lǐng)的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個本領(lǐng)更上層樓？【板書設(shè)計】絕招三胖憋氣時間長先天稟賦二福武術(shù)刻苦訓(xùn)練、堅持不懈小柱子乘法努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知絕招教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。2理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣?？炭嗲笾脑竿?。教學(xué)重點難點：理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣?？炭嗲笾脑竿?。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)課時安排一課時。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話、揭示課題：絕招看了課題，你最想知道什么？（什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故

15、事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：絕招，太絕了！”大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？設(shè)計意圖從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。二、初讀課文，感知內(nèi)容1自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。請同學(xué)們借助拼音把課文讀通。2討論：課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。）誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）3小柱子的“絕招

16、”引來了大家的贊嘆，這個絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。設(shè)計意圖指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。三、細(xì)讀課文，感悟理解1默讀課文，邊讀邊動筆做記號。讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動筆在課文中畫出來。2同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。3討論：小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）他練習(xí)了什么絕招？為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一

17、下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價。）設(shè)計意圖指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊讀邊動筆做記號，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。通過討論，進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容，了解了故事的前因后果。四、深入體驗、深入理解1什么是絕招？2小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；、3小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？（奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。）4他練習(xí)了什么絕招？（兩個不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對。）5為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（小柱子的“絕招”出奇制

18、勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）6這個絕招是怎樣練成的呢？讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強好勝的性格。7引導(dǎo)學(xué)生對文中的人物進(jìn)行評價你覺得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點？（自尊，好強，不服輸。）你最佩服誰的絕招？如果你是他們中的一員，你會怎么做？8閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）設(shè)計意圖指導(dǎo)學(xué)生在評價、交流的過程中，加深對人物形象的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時產(chǎn)生情感共鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)知識、對刻苦求知產(chǎn)生一種價值認(rèn)同。五、拓展練習(xí)、增加智慧1引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，