Unit2MyWeekLet'stalkpartA教案

1、PEP小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)案例設(shè)計Unit 2 My weekA Let s try Let s talk一、教材分析本單元圍繞一周課程安排和周末活動的話題展開。這是學(xué)生比較感興趣的話題，并且與生活練習(xí)十分密切。五年級的學(xué)生已經(jīng)在以往的學(xué)習(xí)中接觸過關(guān)于學(xué)科方面的詞匯和詞組。在本課時學(xué)習(xí)中，通過聽、說、讀、寫等活動使學(xué)生掌握主要的交際用語：“ What doyou have on Thursdays? ”等介紹學(xué)校課程以及個人周末安排的表達法，并通過學(xué)習(xí)，能夠合理利用周末，做到勞逸結(jié)合。二、教學(xué)目標1. 能夠正確聽、說、朗讀：“ What do you have on Thursdays? I

2、 have maths , English and music. ”等句型。2. 能夠正確聽、說、認讀單詞： weekend,Sunday, Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday ；認讀相關(guān)學(xué)科的單詞： PE,music,art,Chinese,English,maths 等，以及動詞詞組： read books 等。3. 能夠聽懂、會說、會表演Let s talk 部分的內(nèi)容，并在真是場景中運用所學(xué)的語言進行真實交流和運用。4. 在對話交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)和語感。三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法四、教學(xué)重難點重點：學(xué)生能

3、夠表演Let s talk 的交際內(nèi)容，并在情景中詢問他人的課程安排。難點： 1. 單詞 Tuesday,Wednesday,Thursday 及 Saturday 的拼寫。2. 句型： What do you have on Thursdays?- I have五、教學(xué)準備多媒體課件、單詞卡、標有星期的圓盤六、教學(xué)設(shè)計Step1 Warming up1 .Greetings: Hello, everyone! How are you today? Who can tell me What day is it today?引導(dǎo)學(xué)生回到：It ' s2 .Let s chant: “Da

4、ys of the week ” .Days of the weekMonday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, Sunday,Days for school and days for fun.Happy days for everyone!3. 教師拿出書包，詢問學(xué)生“What s this? ”學(xué)生回答：“ It sa schoolbag. ”T： I have many books in my schoolbag ,maths book,English book, Chinese book, storybook. Look

5、at the screen, What class in picture1?Ss: Chinese class, maths class, PE class 設(shè)計意圖： 通過詢問是周幾，呈現(xiàn)有關(guān)星期的詞匯和課程的詞匯，播放吟唱有關(guān)星期的歌謠，讓學(xué)生溫故知新，減輕教與學(xué)的難度。Chant 的節(jié)奏感調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的星期，更快的投入到英語的學(xué)習(xí)環(huán)境中。Step2 Presentation1 .Guide in :T: Look! This is Wu Yifan s week .He is sobusy.設(shè)計意圖： 呈現(xiàn)吳一凡一周的活動，讓學(xué)生對本課時的話題有一個更進一步的認識

6、。2.Present（ 1） Let s try呈現(xiàn) John 和爺爺?shù)膱D片T: This is John and John s grandfather dialogue,listen and fill in the blank.1 .What do you have on Wednesdays?2.I have .A. 教師播放錄音，學(xué)生通過傾聽，完成練習(xí)題，找小組展示，教師出示聽力原文，核對答案。Grandfather: Good morning, John, what day is it today?John: WednesdayGrandfather: Oh,yes,what do y

7、ou have on Wednesdays?John: I have art,I really like it.B. 創(chuàng)設(shè)情境：讓一個學(xué)生模仿主持人，采訪其他學(xué)生周幾有哪些課程。設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)置了聽、寫、演的三個環(huán)節(jié)，并借助小主持人的情景，讓學(xué)生在情境中運用句型進行采訪，不知不覺中練習(xí)了重難點句型。（2） Let s talk任務(wù)呈現(xiàn)：1 . 找出課文中你所發(fā)現(xiàn)的知識點。2 .What does John have on Thursdays?John s grandfather has a class on Thursdays.3 .Who s John s music teach

8、er?Is he strict?4 .Who loves music?Grandpa has a with John s grandma.* 聽錄音、模仿朗讀，理解意思，完成任務(wù)。* 根據(jù)對話內(nèi)容，嘗試分角色朗讀對話，老師糾正語音語調(diào)。* 以小組為單位，進行表演，檢查學(xué)生對本課時對話的掌握情況，表 現(xiàn)好的小組進行獎勵。設(shè)計意圖：讓學(xué)生感知所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過有目的的任務(wù)加強 理解，并盡可能內(nèi)化為自己的語言，最后運用在實際的交流中。Step3 Practice1 .Make a survey:小組合作完成調(diào)查。My classmateWhat do you have on?I have -Mo

9、ndayTuesdayWednesdayThursdayFridayABCS1:What do you have on Mondays?S2:I have art S3:What do you have on Wednesdays?S4:I have maths 2 . Complete the dialogue ：John: Grandpa! Look at Grandfather: Great! What on Thursdays?John: I have and music.Grandfather: Oh,I love music! Who ' s your?John: Mr Y

10、oung.Grandfather: Is he ?John: No, He s . What do you do onThursdays,Grandpa?Grandfather: Oh, I have a class with yourgrandma!John: Haha!設(shè)計意圖：小組合作完成調(diào)查，讓學(xué)生靈活運用所學(xué)語言進行交流。既開動了腦筋，又活躍了課堂氛圍，充分體現(xiàn)了小組成員合作的團 隊精神，展演中表現(xiàn)好的小組教師進行獎勵。Step4 Consolidation1.Play a game: 游戲規(guī)則：學(xué)生手持標有星期幾的轉(zhuǎn)盤，隨意轉(zhuǎn)動指針，根據(jù)指針停下的位置，學(xué)生要說出星期幾，并且說出那

11、一天 有哪些課。S1： Monday. I have art, English and music.S2: Tuesday. I have Chinese ,PE and English.設(shè)計意圖：以活潑的游戲形式練習(xí)重點句型，將生活植入課堂里，更大的激發(fā)了學(xué)生說英語的興趣，是語言技能也能夠得以提高。2.Summary :找學(xué)生總結(jié)，本課時你學(xué)到了什么知識？3.Homework:* 向你的父母或朋友介紹你在周幾都有什么課程。* 結(jié)合本課時的句型和搭檔創(chuàng)編一個新的對話并進行表演。板書設(shè)計： Unit 2 My weekA Let s try Let s talk-What do you have on Mondays/Tuesdays/Wednesdays?-I have maths, English and music.教學(xué)反思:在本課時的教學(xué)設(shè)計中，我通過設(shè)置生活化的情景，使書本知 識與生活世界向溝通。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能較熟練的掌握有關(guān) 課程、星期的詞匯，并能運用有關(guān)詢問課程的句型進行簡單交流， 達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。通過實物、圖片輔助引入新知，為