做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備(教案)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計江川二中譚春燕做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計江川二中 譚春燕【教材分析】做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備是人民教育出版社 20XX年出版的高一經(jīng)濟(jì)生活第 二單元綜合探究課。第二單元的主題內(nèi)容是生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營，包含三方面內(nèi)容：一是解 析生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度；二是識別公司的不同類型和新時代的勞動者，樹立誠實勞動、積極創(chuàng)業(yè) 的觀念，確立正確的擇業(yè)觀；三是了解各種不同的投資方式；從上述內(nèi)容來看，第二單元在 最后設(shè)置做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備對創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力進(jìn)行綜合性探究顯得十分合 理，不僅聯(lián)系了本單元相關(guān)知識，更是加深了對知識的理解，成為學(xué)習(xí)高一經(jīng)濟(jì)生活中 關(guān)

2、鍵環(huán)節(jié)，對于學(xué)生一一未來的從業(yè)人員的發(fā)展也具有十分重要意義。【學(xué)生分析】新課程的內(nèi)容大都與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，但有些聯(lián)系直接，有些聯(lián)系就比較 間接。本課的學(xué)科知識是做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，與高一學(xué)生的實際生活距離遠(yuǎn)了一些， 但又是學(xué)生未來必須要面對的問題。因此，選擇什么樣的主題、怎樣的探究模式、設(shè)計怎樣 的問題情境，將就業(yè)和創(chuàng)業(yè)接近學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的就十分 重要。本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計中盡可能做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，從社會生活的實際出發(fā)，將 生活主題與學(xué)科知識較好地結(jié)合起來，更好地實現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能目標(biāo)：初步了解我國就業(yè)背景；了

3、解就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì)。2、過程與方法目標(biāo)：通過系列環(huán)節(jié)設(shè)置與討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、合作學(xué)習(xí)能力 和綜合實踐能力；就相關(guān)案例展開探究，提高學(xué)生面向未來的就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實踐能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn) 取，勇于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新的能力，為其未來就業(yè)提供必要的指導(dǎo)與廣闊的空間，使學(xué)生認(rèn)識 到提高個人素質(zhì)，誠實勞動、積極創(chuàng)業(yè)、在現(xiàn)代社會生活中的價值。【教學(xué)重點】引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生思考自主創(chuàng)業(yè)所需的素質(zhì)【教學(xué)難點】學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的探索和實踐【設(shè)計思路1政治新課程倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在充滿民主的過程 中，提高主動

4、學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。本課以新課程改革理念為指導(dǎo)，通過設(shè)計聚焦現(xiàn)實、了解 政策、案例分析、理論提升、互動討論、方案設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)，完成對做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè) 準(zhǔn)備的綜合探究，以爭取達(dá)到教學(xué)中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一， 充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。【教學(xué)方法】學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與教師的開放互動教學(xué)方式有機(jī)整合，小組合作學(xué)習(xí) 法、討論法、案例分析法等?！窘虒W(xué)手段】多媒體教學(xué)【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)準(zhǔn)備】1、指導(dǎo)學(xué)生收集我國當(dāng)前的就業(yè)形勢、就業(yè)政策等方面的信息。2、將全班同學(xué)分成小組，以小組為單位開展課堂活動。3、學(xué)生預(yù)習(xí)并思考就業(yè)和創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)。【教學(xué)過程】

5、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動教師活 動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課【聚焦現(xiàn) 實】通過學(xué)生暢談自己的職業(yè) 理想，然后結(jié)合現(xiàn)實，分析 視頻材料展小后美我國就 業(yè)形勢等方面的信息，進(jìn)入 本節(jié)課的學(xué)習(xí)。談理想， 看視頻材 料，回答 教師提 問。對學(xué)生 回答作 簡要點 評讓學(xué)生明白我國當(dāng)前面臨 嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，作為高 中生，也必須要做好就業(yè) 與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。講授新課我國的就 業(yè)形勢一 一嚴(yán)峻問題探究一：假如你是這些 即將畢業(yè)的大學(xué)生中的一 員，面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形 勢，你將會做出怎樣的選 擇？學(xué)生思 考，并發(fā) 表自己的 觀點。組織學(xué) 生探究， 點評、總 結(jié)面對現(xiàn)實做出自主創(chuàng)業(yè)選 擇我國的就 業(yè)政策一 積極【了 解

6、政策】問題探究二：就業(yè)政策知多 少？說出自己 收集的相 關(guān)政策。讓學(xué)生 先講，然 后教師 用多媒 體將與 課程相 關(guān)的政使學(xué)生了解國家的方針政 策，體會國家解決就業(yè)問 題的力度，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心 時事，激發(fā)愛國熱情。策進(jìn)行 展小0就業(yè)和創(chuàng) 業(yè)應(yīng)具備 的素質(zhì)【案例分 析】【理論提 升】播放視頻：大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè) 故事問題探究三：李港自主創(chuàng)業(yè) 之所以能成功，他自身具備 了哪些素質(zhì)？討論、思 考、交流教師點 評、總 結(jié)。通過詳細(xì)事例的探究，使 學(xué)生在他人的創(chuàng)業(yè)故事中 認(rèn)識到自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的 基本素質(zhì)，感悟到自主創(chuàng) 業(yè)的艱辛與困難，在困難 與挫折圜前應(yīng)如何學(xué)會生 存的技能。就業(yè)和創(chuàng)業(yè)努力【互動討論】【方案設(shè)

7、 計】探究活動：創(chuàng)業(yè)測試；分組 設(shè)計自主創(chuàng)業(yè)方案心理測 試；學(xué)生 先分組討 論形成創(chuàng) 業(yè)方案, 然后各組 派一名代 表展小各 組設(shè)計方 案。教師對 方案設(shè) 計提出 具體要 求，各組 展示方 案后教 師進(jìn)行 點評。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識進(jìn) 行實踐活動的能力。各組的創(chuàng)業(yè)方案都各有特點，但我們將方案變成現(xiàn)實的這個過程卻并非一 帆風(fēng)順。據(jù)統(tǒng)卷國每年畢業(yè)生的大學(xué)生有 56萬人選擇了自主創(chuàng)業(yè)的道 路，僅占了畢業(yè)人數(shù)的1%而且大多數(shù)由于缺之資金、管理經(jīng)驗等，最終以 失敗告終，真正笑到最后的還不足創(chuàng)業(yè)人數(shù)的 20%如何避免這種尷尬的局向 以后在我們自己身上出現(xiàn)呢？問題探究四：你將如何做 好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn) 備

8、？學(xué)生發(fā)表 自己的見 解教師點 評點明課題，教育學(xué)生樹立 止確的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀，為 明天做好準(zhǔn)備實踐與探 索完成課后作業(yè)：寫一份自己 的職業(yè)生涯規(guī)劃書。課后完成把本節(jié)課所學(xué)的知識，運(yùn) 用到具體的社會生活中 去?！景鍟O(shè)計】一、我國的就業(yè)形勢一一嚴(yán)峻 二、我國的就業(yè)政策一一積極三、就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)一一努力【教學(xué)后記】綜合探究是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗， 密切聯(lián)系學(xué)生自身生活與社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。綜合探究課的設(shè) 計應(yīng)貫徹新課程的理念，體現(xiàn)以下原則：（1）生活性原則：從學(xué)生的生活實際出發(fā)，關(guān)注學(xué) 生當(dāng)前的真實生活，利用學(xué)生對事件的情感的觸動

9、和投入，去感受、體驗、反思他們的生活， 從而達(dá)到教育的目的；（2）活動性原則：讓學(xué)生積極參與，設(shè)計情景，感悟真實的社會，在 活動與交流中得到思想的認(rèn)識與啟發(fā)。（3）實效性原則：課程內(nèi)容的實用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動 力因素和興趣點，教育必須追求學(xué)生真實而非虛假、持久而非一時的發(fā)展。附：材料：創(chuàng)業(yè)心理測試。1 .在急需作出決策的時候，你是否在想，再讓我考慮一下吧？2 .你非得在巨大的壓力下才肯承擔(dān)重任？3 .你在決定重要的行動和計劃時，常忽視其后果嗎？4 .當(dāng)你需要做出很可能不得人心的決策時，是否找借口逃避而不敢面對？5 .你是否總是在晚上才發(fā)現(xiàn)有要緊的事沒辦？6 .你是否因不愿承擔(dān)艱苦任務(wù)而尋求各種借口？7 .你總是拐彎抹角地宣布可能得罪他人的決定？結(jié)論：2528分：說明你是個膽小、無主見、懶惰而自滿的人，你的個人素質(zhì)