先天性行為與后天性行為教學設計

1、學習好資料歡迎下載先天性行為與后天性行為教 學 設計課程名稱：北師大版初中生物八年級上冊設計作者：露學號： 071141303學院：生物科學院技術學院2 0 1 3 年 6 月單兀章節(jié)名稱第十六章動物的行為 A節(jié)先天性行為和后天性行為學時1教材和內(nèi)谷分析先天性行為與后天性行為是北師大版初中生物八年級上冊第十六章A節(jié)的內(nèi) 容。本節(jié)教學內(nèi)容是在學習了各種環(huán)境中的動物類群與動物運動的生理結構基礎之后進 一步對動物行為的學習。本節(jié)的主要教學內(nèi)容為動物的先天性行為和后天性行為及其區(qū) 分，教材主要以實驗探究與圖片資料相結合的形式呈現(xiàn)，通過實驗，讓學生初步了解動 物的行為，并用大量圖片及視頻真實展現(xiàn)動物的行

2、為。這一節(jié)對學生認識動物的本質(zhì)特 征，全面理解下一章人與生物圈的關系具后/、可或缺的作用。學情分析八年級的學生從生活經(jīng)驗以及媒體資源中已經(jīng)初步接觸了一些動物的行為方式以及 特征，這為新的知識的學習奠定了認知的基礎。但是對這些動物行為產(chǎn)生的原因卻沒有 系統(tǒng)的了解，也無法將動物的行為與動物的生存及其對環(huán)境的影響聯(lián)系起來，僅僅是通 過經(jīng)驗判斷有些動物行為究竟屬于先天性行為還是學習行為有一定的難度。雖然如此， 但是對于八年級的學生來說，動物有趣的行為有著較強的趣味性，很容易吸引他們的注 意力，激發(fā)他們的想象力。教師可通過直觀教學與實驗教學相結合的方式引導學生由表 及里、由淺入深的認識動物的先天性行為和

3、后天性行為。學習目標一、知識目標：1、能舉例說出一些動物的行為。2、能學會區(qū)分動物的先天性行為和后天性行為。二、能力目標：1、通過分析渦蟲趨暗性實驗，培養(yǎng)學生分析問題的科學思維能力和解決實際問題的 能力。2、通過區(qū)分動物的先天性行為和后天性行為，培養(yǎng)學生分析比較的學習能力。3、通過了解科學家對于動物后天性行為的研究，培養(yǎng)學生對于科學研究的熱愛。三、情感態(tài)度與價值觀目標：1、通過介紹渦蟲及分析渦蟲趨暗性的實驗，激發(fā)學生對于實驗科學的熱愛。2、通過學習動物的行為使學生更親近大自然，親近動物，增強熱愛動物的情感。教學重點（解決措施）重點：動物先天性行為和后天性行為的概念的初步認識和判別。解決措施：1

4、、采用實驗分析導出先天性行為的概念，使學生印象深刻，并引導學生舉實例鞏固知識。2、通過講解科學家對于動物后天性行為的研究，使學生理解后天性行為的概念。3、通過實例讓學生判斷先天性行為與后天性行為，并強化概念。教學難點（解決措施）難點：動物先天性行為和后天性行為的區(qū)分。通過實例讓學生判斷先天性行為與后天性行為，并強化概念。教學策略視頻導入法、實驗分析法、列舉法、直觀教學法。教學方法和學習方法教法：視頻導入法、實驗分析法、列舉法、直觀教學法。學法：采用比較分析法鍛煉自己的辯證思維能力，另外，建議學生結合自己以前的生活 經(jīng)驗和所見所聞，以鮮活的例子、真實的感受來加深的感性認識，進一步激發(fā)學習熱情。課

5、前準備教師：準備與動物行為相關的資料（視頻、圖片等）、實驗材料渦蟲。學生：在生活中觀察動物的行為。板書的設計與教學過程的設計:板書教學過程課題：先天性行為與后天性行為一、先天性行為與生俱來二、后天性行為學習救得導入：視頻（螞蟻取食）講述：請大家注意觀察螞蟻是如何取食的呢？這是一個非常有趣的過程，那么這就是螞蟻的取食行為，是動物的一種典型的行為，在生活中存在各種各樣的動物行為，這節(jié)課就讓我們一起學習第十六章動物的行為。1、介紹渦蟲：渦蟲是一種自由生活在淡水中的低等動物，在小溪、池塘等地采集時， 往往會發(fā)現(xiàn)渦蟲生活在石塊或其他物體的下方。為什么它會有這樣的生活習性呢？讓我 們通過實驗一起來探討一下

6、。2、分析渦蟲實驗得出渦蟲趨向黑暗的環(huán)境。渦蟲的這種行為是它與生俱來的，是一種先 天性行為，從而引出先天性行為的概念：動物生來就有的、由遺傳物質(zhì)所控制的行為。3、舉例（蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、烏賊噴墨、鳥類遷徙、求偶行為、蜘蛛織網(wǎng)、鳥兒產(chǎn)卵孵化和占區(qū)、哺乳動物幼崽吮吸乳汁等等。）1、出示鯨和海豚的表演的圖片，然后提問：這些行為是它們生來就有的嗎？（不是） 這就是動物的后天性行為，從而引出后天性行為的概念：不是生來就有的，是動物在成 長過程中通過生活體驗和學習逐漸建立起來的新行為。三、區(qū)分2、舉例：大山雀偷飲牛奶(視頻)、雀與稻草人和烏鴉吃核桃(講故事)、鸚鵡學舌、老馬識途、望梅止渴等等。3、科學家對動物的后天性行為做了大量研究，接下來讓我們一起走進他們的世界：(1)勞倫斯對小野雁“印隨”行為的研究。(2)珍妮古多爾對黑猩猩的研究。1、提問：這節(jié)課我們學習了動物的先天性行為與后天性行為，顯然兩者有著明顯區(qū)別，那么如何區(qū)分呢？2、出示實例請學生區(qū)分：(1)嬰兒的啼哭(先天性行為)(2)母雞撫育小貓(先天性行為)(3)蚯蚓走迷宮(后天性行為)(4)黑猩猩利用樹枝釣白蟻吃(后天性行為)結束語：動物是人類永遠的朋友！惟有理解，才會關心；惟有關心，才會幫助；惟有幫助，才會都被拯救。珍