國培計劃小學(xué)語文研修總結(jié)與反思

1、國培計劃小學(xué)語文研修總結(jié)與反思總結(jié)還是認(rèn)識世界的重要手段，是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的必經(jīng)之路。通過總結(jié)，使零星的，膚淺的，表面的感性認(rèn)識上升到全面的，系統(tǒng)的，本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，以下就是的國培計劃小學(xué)語文研修總結(jié)與反思范文，一起來看看吧!我很幸運地參加了這次教師國培在線研修學(xué)習(xí)，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂; 專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。特別是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認(rèn)識。我認(rèn)真完成自己的作業(yè)，研修日記，閱讀了大量的文章，深刻感受到學(xué)習(xí)的樂趣。多年以來，一直感覺小學(xué)語文是模模糊糊一大片

2、，不知道該講些什么， 該怎樣講。經(jīng)常聽到這樣的言論：小學(xué)語文一定要姓 “語”;語文課要上得有 “語文味兒”。 “雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)， “愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。一、參加研修帶來的收獲1. 在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看多個視頻。并認(rèn)真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。2. 這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時，我口說我見，我手寫我心 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了。3. 這次研修提升了我的教

3、學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時間緊張，對課堂中的細(xì)點問題總是采用“大概式”的處理方式，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識到處理課堂中的細(xì)點問題的重要性。二、參加研修帶來的思考和啟示1. 對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢 ?通過研修，在我看來， 只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為 “好課” 。2. 對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡稱，重 “教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學(xué)與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。3. 這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象，

4、他們努力研修，認(rèn)真思考。我對他們非常欽佩， 在他們身上我認(rèn)識到我的不足，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補自己的不足。4. 通過此次研修，我認(rèn)識到做為一個教師必須終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。總的來說，作為語文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課， 盡力去設(shè)計好教案，在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚，我教什么， 然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的 迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”，也不能寄希望于那“迷霧”自行 散去而為此付出長時間的等待一一雖然我們都知道這 “自主地嘗試走 出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。 語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)

5、生通 過咬文嚼字，去感悟作者表情達(dá)意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠 功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文 本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊， 需要我們語文老師修煉 自己的語言功夫。在以往的教學(xué)過程中，我從未認(rèn)真思考過“語文教 學(xué)教什么。今天，我第一次沉下心來認(rèn)真思考語文教學(xué)中“教什么”。 長期以來，我一直認(rèn)為“怎么教”更為重要，因為這直接關(guān)系到學(xué)生 對于所教知識的接受程度。比如同樣一個知識，分別請兩位老師來教， 教學(xué)方式更適合于學(xué)生接受的那位達(dá)到的效果必然更好，因此很少顧及語文教學(xué)教什么。然而語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相對寬泛和模糊， 我們教 學(xué)時不能面面俱到，所以解決“教

6、什么”的問題相當(dāng)重要。如果無法 確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大 做文章，結(jié)果也可能并不樂觀一一或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng) 偏出了最佳的航道。年輕的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語文教學(xué) 理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)死、 用活，棄糟粕。要做教育教學(xué)實驗，要有自己的課題，自己定下一個目標(biāo)來，每天為了這個目標(biāo)努力，每天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的自留地，有一點自己思考精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨到的東西。要認(rèn)真讀幾本書。讀什么書?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩

7、， 再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學(xué)中就會應(yīng)付自如。建讀好 古文觀止、唐詩三百首，許慎的說文解字，劉勰的文心雕龍，以及學(xué)記等。還要認(rèn)真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學(xué)理論和一般的時文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系， “通百藝而專一長”。 語文教師，還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識。要了解兒童心理，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要?！毙W(xué)語文教學(xué)論”是一門科學(xué)，具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。“欲窮千里目，更上一層樓”。“新思考”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流

8、暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望?？傊?，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞， 但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦; 增添了歡樂，擯棄了煩惱; 增強(qiáng)了自信，擺脫了困境! 我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情， 投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加

9、類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力; 我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。我有幸參加了本次小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我， 使我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念; 心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂心情。下面結(jié)合自己的此次培訓(xùn)總結(jié)：一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況

10、，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性， 有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。二，通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老

11、式教育的誤區(qū)，學(xué)習(xí)到許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智。我的知識結(jié)構(gòu)在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化。我能準(zhǔn)確看待國培的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得小學(xué)教育真知，力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，教師必須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，教師不能歧視差生，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛

12、。所以在以后的教學(xué)中，一定會充實自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念。開闊自己的視野。三、通過培訓(xùn)提高自己的教育智慧。此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動的，充滿活力的課堂; 有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。 在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加 強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高， 生成自己的教育智慧，做 一個學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長。四，教師要學(xué)會反思，在互動中成長。在學(xué)習(xí)課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問，跟貼討論。 盡管這里的交流

13、具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡略，問題也不那么深刻, 回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里 可以向?qū)＜医淌谡埥?，能得到他們的一些些指點，無疑對學(xué)員來說， 都會有指點迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一 線的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡單的一句問話或是回答， 反映的卻倒是真實的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育 狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以 交流一下感情。所以，從這個角度來說，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了 解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有 些意義的。通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的

14、教師，而不 再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立 終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的 教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子， 將他們教育好是我 們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們 必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè) 素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它 同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!總之，經(jīng)過了此次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)， 深刻反思到自己的學(xué)識

15、水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞。“國培”是增長知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府 ! 在這里我增長了知識，忘記了辛苦; 增添了歡樂，拋開了煩惱; 增強(qiáng)了自信，努力擺脫教學(xué)上的困境! 提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽! 為自己的今后教學(xué)和管理增添了很多寶貴財富! 這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。11 月 11 日，我有幸參加了貴州師范學(xué)

16、院舉辦的“國培計劃”貴州省畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目研修， 在這段時間的學(xué)習(xí)中，是一場一線教師與研究專家的多- 維對話，縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾。這次培訓(xùn)，以一線語文教師急待解決的現(xiàn)實問題，困惑和疑難為基本點，理論與實踐相結(jié)合，通過經(jīng)驗交流，專家引領(lǐng)，名師對話，教學(xué)實踐與反思等，高效務(wù)實，令我受益不淺，感悟良多。專家們的講座，對我的教育教學(xué)帶來很大的影響。第一、加深了對語文教學(xué)過程的理解與認(rèn)識，為進(jìn)一步提升小學(xué)語文教學(xué)能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。語文教學(xué)不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修，我對如何把握教材，如

17、何研究教材，如何審視教材， 以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計合適教學(xué)流程的能力。第二、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。第三、對語文新課程理念，目標(biāo)，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng)，名師對話等多種交流，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。通過研修，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價值取向，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為

18、課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習(xí)的難點、重點、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進(jìn)行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，通過研修，我進(jìn)一步認(rèn)識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性; “活”即教學(xué)方法靈活，教材用活，學(xué)生教活，情感激活; “實“指內(nèi)容充實，目標(biāo)落實 ; “美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期 努力和不斷完善的過程，而反思和改進(jìn)是我們教師成長的必由之路。第四、在班級管理中，要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰?。每個孩子都 是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常達(dá)不到老師或家長的要 求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時，就要 三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我以前的方法是多么的欠缺， 不可行。第五、要使學(xué)生心中有愛。現(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有 一種優(yōu)