化詩入文(文化作文教案)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載化詩人文文化作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞優(yōu)秀作文，探討其寫作技巧。2、練習(xí)寫具有深厚文化底蘊(yùn)的作文。教學(xué)重點：學(xué)寫具有深厚文化底蘊(yùn)的作文。教學(xué)難點探討分析文化底蘊(yùn)味作文的寫作技巧教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：比一比1、展示兩段作文，學(xué)生閱讀并討論：你喜歡哪段作文，說說喜歡的理由？ 文段一：雨絲綿綿的時候，大致是春來臨的季節(jié)。那時大家剛剛拖去厚重的棉衣，心中滿師如釋 重負(fù)的感觸，而雨竟珊珊而來，心中莫名的彷徨夾雜著無限的喜悅。一切都是新的：生命。 空氣，當(dāng)然還有生活。于將這一切滴澈心底，剎那間讓你明白這是一個新的起點。于是，你 開始盤算著一些計劃與籌備了。而此時

2、雨并不大，輕柔的。零散的飄落，不露聲色。讓你在 一片朦朧中思索腳下路的方向?；蛟S，此刻你心中有翅膀的飛翔，海浪的拍打，花兒的生長, 葉子的出土等等一系列及其閃耀的靈感。而雨卻不打算榮辱其中，他選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。靜靜的看 你的一舉一動。一點一滴，至到你再次微笑，他坦然入懷。頓然，讓你發(fā)覺一切的思索來源 于雨的啟發(fā)。文段二：雨，很奇妙，當(dāng)你高興的時候，它象一首歡快的歌，隔了窗子聽去，歡快悅耳，濤韻悠 揚(yáng)；當(dāng)你落寞的時候，它又變成一首憂傷的詩，雨打窗根，憑填感傷。詩人們也常常借雨抒 情，移情于境，將愛，雨，情，愁，織就成一張細(xì)細(xì)的網(wǎng)，網(wǎng)住了一顆顆孤獨(dú)驛動的心。陳 與義的春寒”海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中

3、"，看似贊花，意在贊人，落筆生花，意 味深長。晏幾道的雨中落花：”落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛"、"相尋夢里路，飛雨落花中”，者B將 這揮之不去的刻骨銘心托入了雨中，仿佛把獨(dú)立的人、雙飛的燕、飄灑的雨、凋零的花都融 入了時空，化作了永恒。唐后主李煜的“窗外雨潺潺，春意闌珊"，含思凄婉，未幾下世。詩 人身陷北國，中宵羅衾似鐵，細(xì)雨潺潺盈耳，心緒無比哀傷，種種愁情，豈是一聲對雨長嘆 所能承載！2、師生討論3、老師歸納喜歡文段二的理由：有文化底蘊(yùn)；厚重的文化底蘊(yùn)提升了文章的思想品位和藝術(shù)品位。語言變得生動靈氣富有詩意，也給作文增添幾分文化氣，增添幾許厚重。（二）說一

4、說1、引出本節(jié)課目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫具有文化底蘊(yùn)的作文。思考：如何做作文富有文化底蘊(yùn)2、學(xué)生討論：引用詩句3、師：是不是只要引用了古詩詞句，就使文章有文化底蘊(yùn)了呢？ 請看下面這篇文章：（亂引用詩句，適得其反的文章，附文 2）4、歸納：前提：引用詩句要有利于表達(dá)真情實感，否則就是虛偽的文化了。方法：（1）直接引用通常做法就是借用一組排比句，在排比句中巧妙鑲嵌古詩名句，以展示豐富的文化底蘊(yùn)。（要強(qiáng)調(diào)不是單純詩句的堆砌，要理解。如 與陶淵明共享“采菊東 籬下，悠然見南山”的悠閑）如：感嘆李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的氣節(jié)，與岑參一起分擔(dān)“火山五月行 人少，看君馬去疾如鳥”的悵惘，與劉禹錫共同感

5、慨“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的變 更，與陶淵明共享“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑，與王勃共悟“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰” 的真摯友情。春天時，賞玩“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”的勝境；夏天時，感受“高蟬多遠(yuǎn)韻，茂樹有余音”的超然；秋天時，在“天階夜色涼如水”中“輕羅小扇撲流螢”冬天時，欣賞“忽如 一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的雪景。（選自中考滿分文我越來越愛書）（2）巧妙化用即根據(jù)文章內(nèi)容或中心思想的需要，將古代詩詞名句巧妙地融入自己的語 言中，這種引用比前面更巧妙更上了一個臺階。引用自然貼切，不露斧痕，又 增加了文采。如：朦朧中芳香撲鼻。是滿園春色中，那枝出墻紅杏的香甜之味，還是夏日荷塘

6、那蜻蜓佇立的小荷所溢的清幽？是重陽菊花怒放，那怡人的淡雅之香，還是冬日山園小梅，凌寒傲雪浮動的暗香？（選自中考滿分作文語文從我身邊輕輕走過）（三）寫一寫1、思鄉(xiāng)是人類永恒的話題，大家積累了哪些思鄉(xiāng)的古詩詞名句呢？2、學(xué)生發(fā)言：積累思鄉(xiāng)名篇名句。3、老師出示：1、鄉(xiāng)思【宋】李覦人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。2、逢入京使【岑參】故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。3、宿云夢館 【歐陽修】北雁來時歲欲昏，私書歸夢杳難分。井桐葉落池荷盡 ，一夜西窗雨不聞。4、泊船瓜洲 【王安石】京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我

7、還？5、贈吳之山【王間】城拆聲聲夜未央，江云初散水風(fēng)涼；看君已做無家客，猶是逢人說故鄉(xiāng)。6、客中夜生【袁凱】落葉蕭蕭江水長，故園歸路更茫茫。一聲新雁三更雨，何處行人不斷腸。7、靜夜思【李白】床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。8、九月九日憶山東兄弟【王維】獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。9、秋思【張籍】洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。10、秋風(fēng)引【劉禹錫】何處秋風(fēng)至？ 蕭蕭送雁群。 朝來入庭樹， 孤客最先聞。11、春夜洛城聞笛【李白】誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？12漁家傲【范仲淹】

8、塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚13、回鄉(xiāng)偶書【 賀知章】少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來14 .渡漢江【宋之問】 嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)立春。15 .次北固山下【王灣】 客路青山外，行舟綠水前。 海日生殘夜，江春人舊年。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。4、學(xué)生練習(xí)：引用或妙用古詩表達(dá)思鄉(xiāng)之情。（老師也可寫出一段，可以放在學(xué)生展示之后出現(xiàn)）（備選：關(guān)于勤學(xué)）1 .業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨一一韓愈2 .黑發(fā)不知勤

9、學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲一一顏真卿3 .書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親一一于謙4 .發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書一一蘇軾5 .鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書一一李苦禪6 .立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫一一阮元7 .聰明在于勤奮，天才在于積累一一華羅庚（備選：關(guān)于勵志）少壯不努力，老大徒悲傷。發(fā)一漢樂府古辭長歌行業(yè)精于勤，荒于嬉。 發(fā)一韓愈進(jìn)學(xué)解一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。書一增廣賢文4天行健，君子以自強(qiáng)不息。一一周易？卓豫長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。尺有所短，寸有所長。物有所不足，智有所不明。寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。從善如登，從惡如崩。大丈夫?qū)幙捎袼?，不能瓦全。大直若屈，大巧若拙，大辯若訥，大勇若怯，大智若愚。丹青不知老將至，富貴于我如浮云。當(dāng)斷不斷，反受其亂。當(dāng)局者迷，旁觀者清。得道者多助，失道者寡助。登山則情滿于山，觀海則意溢于