義務(wù)教育教學(xué)評(píng)估制度.doc

1、 義務(wù)教育教學(xué)評(píng)估制度撰寫(xiě)人：_日 期：_義務(wù)教育教學(xué)評(píng)估制度一、評(píng)估原則1.過(guò)程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則。強(qiáng)調(diào)學(xué)校過(guò)程管理監(jiān)控，結(jié)合各項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估結(jié)果分析，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行診斷，通過(guò)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估引導(dǎo)學(xué)校注重過(guò)程管理，抓好管理細(xì)節(jié)，整體提升質(zhì)量。2.隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)結(jié)合原則。過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估由區(qū)教研室牽頭_實(shí)施。通過(guò)隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)各義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行分層性和針對(duì)性地教學(xué)視導(dǎo)與質(zhì)量評(píng)估。3.自評(píng)自查與他評(píng)互查滲透原則。監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，采取分級(jí)實(shí)施、自評(píng)自查與他評(píng)互查相結(jié)合的評(píng)估機(jī)制，建立區(qū)、校兩級(jí)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度，使過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量

2、評(píng)估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。4.定量刻劃與定性描述互補(bǔ)原則。過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，采取定量刻劃與定性描述相互補(bǔ)充的評(píng)價(jià)方法，通過(guò)不同等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性和差異性，通過(guò)定量刻劃，體現(xiàn)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果的科學(xué)性和發(fā)展性;通過(guò)定性描述，體現(xiàn)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果的指導(dǎo)性與人文性。5.規(guī)范辦學(xué)與鼓勵(lì)創(chuàng)新并重原則。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)方法構(gòu)建符合教育規(guī)律、符合我區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)實(shí)際的過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，引導(dǎo)學(xué)校和一線教師轉(zhuǎn)變教育觀念，規(guī)范教育教學(xué)管理和教學(xué)行為，用發(fā)展的眼光看待學(xué)校的評(píng)估結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)校特色辦學(xué)和教育創(chuàng)新。6.

3、科學(xué)性與激勵(lì)性相互并重原則。過(guò)程監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)估既重過(guò)程，又重結(jié)果；既看起點(diǎn)基礎(chǔ)，又看進(jìn)步變化。堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)，務(wù)實(shí)操作，公平公正，公開(kāi)透明，確保誠(chéng)信度和科學(xué)性。同時(shí)，注重自身發(fā)展的縱向比較和同層級(jí)學(xué)校間的橫向比較，促進(jìn)各學(xué)校在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步和提高，激勵(lì)各義務(wù)教育階段學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的規(guī)范管理，形成可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。二、各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法（一）小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法1測(cè)試內(nèi)容（1）考試科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。（2）考查科目：音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)、書(shū)法、科學(xué)、品德與社會(huì)（生活）、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。2測(cè)試方式教育局采用定期_和隨機(jī)抽測(cè)的方法對(duì)各學(xué)科進(jìn)行檢測(cè)與考查。（1）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科主

4、要采用筆試，有些內(nèi)容也可選擇實(shí)踐操作和情景測(cè)試。（2）音樂(lè)、體育與健康、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科主要為實(shí)踐操作測(cè)試和情景測(cè)試，輔之封閉式紙筆測(cè)試和開(kāi)放式紙筆測(cè)試。（3）美術(shù)、品德與社會(huì)（生活）等學(xué)科采用紙筆與非紙筆相結(jié)合方式測(cè)試，紙筆測(cè)試時(shí)可采用開(kāi)卷和閉卷相結(jié)合的形式。3評(píng)估辦法（1）校級(jí)評(píng)估：各學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，由學(xué)校教務(wù)處根據(jù)“四高一低”的原則計(jì)算出各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估得分，查找存在問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告，并上報(bào)區(qū)教研室。（2）區(qū)級(jí)評(píng)估：區(qū)教育局在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上從過(guò)程性評(píng)估、發(fā)展性評(píng)估、終結(jié)性評(píng)估三個(gè)層面進(jìn)行區(qū)級(jí)評(píng)估。a.過(guò)程性評(píng)估過(guò)程性評(píng)估主要是采用隨機(jī)抽測(cè)的

5、方式考查非畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平狀況。緊緊圍繞各科教材及課程標(biāo)準(zhǔn)考查學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。b.發(fā)展性評(píng)估發(fā)展性評(píng)估主要圍繞各學(xué)科的知識(shí)與技能目標(biāo)分類別_一些學(xué)科素質(zhì)檢測(cè)活動(dòng)。比如：寫(xiě)字競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、古詩(shī)文誦讀比賽、計(jì)算能力競(jìng)賽、解決實(shí)際問(wèn)題能力競(jìng)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)及童話劇比賽等。c.終結(jié)性評(píng)估終結(jié)性評(píng)估是針對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)業(yè)狀況進(jìn)行的全面檢測(cè)。4計(jì)分辦法（1）檢測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)。計(jì)分辦法以平均分、優(yōu)秀率、合格率、低分率等指標(biāo)計(jì)入。測(cè)試試卷滿分為100分，90分（含）以上為優(yōu)秀、60分（含）以上為合格、30分以下為低分。（2）評(píng)估得分平均分（20）優(yōu)秀率（30）合格率（50）-低分率（1

6、0）-（1-參考率）（30）。（3）教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估得分過(guò)程性評(píng)估得分（20%）發(fā)展性評(píng)估得分（10%）終結(jié)性評(píng)估得分（70%）。5結(jié)果處理綜合評(píng)估得分監(jiān)控校前56名、村小前34名的學(xué)校獲得本年度的教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。評(píng)估結(jié)果按滿分比例折算，納入學(xué)校綜合評(píng)估。（二）初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法1評(píng)估方法（1）校級(jí)評(píng)估：校級(jí)評(píng)估每學(xué)期至少進(jìn)行一次，根據(jù)評(píng)估細(xì)則查找學(xué)校存在問(wèn)題，并提出學(xué)校下一步整改與努力的方向，撰寫(xiě)自我評(píng)估報(bào)告，向區(qū)教育局匯報(bào)。（2）區(qū)級(jí)評(píng)估：區(qū)級(jí)評(píng)估在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上從過(guò)程性評(píng)估、效益性評(píng)估、發(fā)展性評(píng)估三個(gè)方面進(jìn)行。主要采取聽(tīng)取匯報(bào)、隨機(jī)聽(tīng)課、隨機(jī)抽測(cè)、查閱資料、教師訪談、學(xué)生問(wèn)卷等方式進(jìn)行，

7、對(duì)學(xué)校作出綜合評(píng)價(jià)，公布評(píng)估結(jié)果，提出教學(xué)建議。通過(guò)會(huì)議座談，交流對(duì)話等方式肯定管理成績(jī)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行針對(duì)性和有效性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。a.過(guò)程性評(píng)估過(guò)程性評(píng)估以基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)業(yè)水平抽測(cè)為依據(jù)。學(xué)生學(xué)業(yè)水平是指在正常的學(xué)校教學(xué)條件下，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，被測(cè)試年級(jí)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的水平。測(cè)試對(duì)象：七、八年級(jí)學(xué)生。測(cè)試內(nèi)容：考試科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、思品、歷史、地理、生物?？疾榭颇浚阂魳?lè)、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)。（由學(xué)校_考查，區(qū)局_督查）測(cè)試工具：各個(gè)學(xué)科依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)命制測(cè)驗(yàn)試題。區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)指

8、標(biāo)。測(cè)試_：各校根據(jù)需要對(duì)學(xué)生定期_學(xué)業(yè)水平抽測(cè)，通過(guò)開(kāi)學(xué)初期的抽測(cè)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)狀況，通過(guò)期中和期末檢測(cè)了解學(xué)習(xí)的過(guò)程狀況和實(shí)際效果。期中和期末抽測(cè)是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)業(yè)結(jié)果的監(jiān)控，由各學(xué)校_實(shí)施，區(qū)教研室對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析。教育局將采用公平和嚴(yán)密的方法不定期的對(duì)初中各科進(jìn)行抽測(cè)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析試卷相關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)地調(diào)研具體學(xué)校，了解各校教學(xué)情況、命題質(zhì)量和抽測(cè)_情況，找出共性問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)反饋，提出改進(jìn)建議。b.發(fā)展性評(píng)估學(xué)校發(fā)展性評(píng)估主要考察各初中校在原有基礎(chǔ)上教學(xué)效益的縱向提升情況和圍繞區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)指標(biāo)的目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況。c.效益性評(píng)估以市教育局發(fā)布的中考成績(jī)?yōu)樵u(píng)估依據(jù)，效益性評(píng)估重點(diǎn)評(píng)估九年級(jí)學(xué)生中考學(xué)業(yè)成績(jī)的優(yōu)秀率、合格率、低分率和參考率四個(gè)方面綜合指標(biāo)。d.目標(biāo)性評(píng)估以區(qū)局下達(dá)各學(xué)校綜合評(píng)估指標(biāo)完成情況為依據(jù)。2.計(jì)分辦法總分為100分，其中，過(guò)程性評(píng)估滿分為10分，發(fā)展性評(píng)估滿分為10分，效益性評(píng)估滿分為50分，目標(biāo)性評(píng)估滿分為30分。積分辦法如下：教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估得分過(guò)程性評(píng)估得分（10%）發(fā)展性評(píng)估得分（10%）效益性評(píng)估得分（50%）目標(biāo)性評(píng)估得分（30%）3.評(píng)估結(jié)果在綜合評(píng)估中，方可獲得本年度教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)；學(xué)校中得