《熱水怎樣變冷》幼兒園大班科學教案

1、熱水怎樣變冷幼兒園大班科學教案熱水怎樣變冷幼兒園大班科學教案作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地 選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢<下面是幫大家整理的熱水怎樣變冷幼兒園大班科學教案，僅供參考，歡迎大 家閱讀。1. 能運用生活經驗，想出多種解決問題的方法。2. 學習使用水溫表，測量水的溫度變化。3. 樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實驗?；顒訙蕚洌?. 黑板？粉筆？扇子？空碗？冰塊等數量能滿足幼兒分組活動的需要。2. 水溫表？熱水杯？抹布每兩人一份，幼兒用書中的記錄單 ？筆。3. 活動前已學會使用水溫表看讀數，并

2、會記錄兩位數的數字。教學過程：（一）引導幼兒設想讓熱水變冷的各種方法，從中選出可行的方法。1. 教師:聰聰剛才在室外鍛煉出了一身汗，他跑回來準備喝點水，可是從茶水 桶里接出來的熱水太燙了，你有辦法讓熱水快點變涼嗎 ？2. 教師：你的辦法是什么？3. 教師:看看黑板上的記錄，現在一共有多少種方法了 ？這些方法是哪些小朋 友想出來的？聰聰要為他們鼓掌，感謝這些小朋友能積極想辦法，并把想到辦法 說給大家聽。4. 教師:在這么多方法中，哪些是我們現在還沒有條件嘗試的辦法呢 ？5. 教師:現在可行的辦法還剩下幾種？（二）師幼兒討論實驗的操作方法和操作分工。1. 教師:怎樣才能知道用了這些辦法后，熱水是不

3、是真的變涼了 ？可以用什么 來測水溫的變化?（用水溫表）2. 教師：怎樣就證明水變涼了 ？3. 教師出示記錄表：記錄表上有幾個空格？想一想，第一次測量的水溫記錄在 哪里？試過選擇的方法后再測的水溫記錄在哪里 ？4. 教師:現在你可以去找一個好朋友商量一下了，你們準備選擇這里的哪一種辦法來試驗，先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下，做試驗時誰負 責測水溫，誰負責做記錄。（三）幼兒結伴試驗使熱水變冷的方法。教師為每一組幼兒倒一杯熱水，幼兒按事先的分工一人測水溫，一人做記錄。 教師控制兩 次測量的時間間隔，讓幼兒分別測量并記錄實驗前后的 ' 水溫。教師 巡回幼兒的的實驗，指導有困難的幼兒使用水溫表及做相應的記錄， 提醒幼兒用 過水溫表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，避免找碎。（四）幼兒匯報實驗過程？結果，并證實所先方法的可行性。1. 教師:誰來說說你和同伴是怎么合作進行實驗的 ？2. 教師：你們使用的是哪一種方法？最先測量的水溫是多少度？后面幾次測得 的水溫分別是多少度？你們認為這種方法能讓熱水變涼嗎 ？你們是根據什么知道 的？3. 教師：還有其他小朋友也用了他們這種方法嗎 ？你們是怎么做的？你們做的 結果和他一樣嗎？你們認為這種方法可行嗎？4. 教師:哪些小朋友還用了其他方法?（分別請使用不同方法的幼兒做實驗匯報，教師引導幼兒進