9 巨人的花園之教材分析教學(xué)案例反思

1、9 巨人的花園之教材分析教學(xué)案例反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于9 巨人的花園之教材分析_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！9 巨人的花園一、教材解讀這是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一篇童話故事，講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái)，春天也就跟著孩子們來(lái)了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來(lái)，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即撤除了圍墻，花園成了孩子們的樂(lè)園，巨人生活在漂亮的花園和孩子

2、們中間，感到無(wú)比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用比照的方法展開(kāi)故事情節(jié)、揭示道理。文中有許多處進(jìn)行了比照，如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的比照，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的比照、感覺(jué)的比照，正是在這些比照中，故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來(lái)。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生在閱讀中了解童話在主人公的安排、表達(dá)方法的選擇等方面的特點(diǎn)，二是明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理。本課教學(xué)的重點(diǎn)是想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。1對(duì)句子的理解。 小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的

3、眼睛凝視著巨人。凝視是指聚精會(huì)神地看。小男孩在文中是一個(gè)奇異的人物他一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出美麗的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛專注地看著巨人，仿佛在跟巨人說(shuō)著什么，孩子用他那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，給巨人帶來(lái)了怎樣的震撼？巨人從小男孩的眼里讀懂了什么？課文中沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，給我們留下了無(wú)限的想象空間。但從后來(lái)巨人的變化，我們可以體會(huì)到，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛(ài)。 喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！任性是指放任自己、不加約束；冷酷是指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說(shuō)的一句話，他明白了春天不到花園里來(lái)的原因：是因?yàn)樽约禾涡粤艘淮未乌s走孩子們；是因?yàn)樽约禾淇崃艘淮未斡?xùn)斥孩子們。

4、他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。這句話是幫助學(xué)生體會(huì)童話所揭示道理的一個(gè)關(guān)鍵性語(yǔ)句。2對(duì)詞語(yǔ)的理解。洋溢：指情緒、氣氛等充分流露。喧鬧：是喧嘩熱鬧的意思。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡，斥責(zé)。叱責(zé)：用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指出別人的錯(cuò)誤或罪行。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)建議對(duì)這篇童話所揭示的道理，學(xué)生的體會(huì)可能不太一致，會(huì)有多種說(shuō)法，如快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享，人不要太自私，要尊重孩子，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天，教學(xué)時(shí)，要尊重學(xué)生的閱讀感受，不要強(qiáng)求一致，也不要盲目拔高。本課生詞較多，要提醒學(xué)生在讀書(shū)時(shí)加以注意，將識(shí)字與學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，豐富自己的詞語(yǔ)積累。其中一些詞語(yǔ)要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文仔細(xì)體會(huì)其豐富的內(nèi)涵及其在表情達(dá)

5、意上的作用，如紛紛逃竄，竄是亂跑、逃走的意思，多有貶義，而在課文中用來(lái)描寫(xiě)孩子們的行為，那么生動(dòng)地表現(xiàn)出巨人的可怕訓(xùn)斥對(duì)孩子的心靈造成的傷害，反襯出巨人的冷酷無(wú)情。又如任性冷酷，巨人用這兩個(gè)詞語(yǔ)自責(zé)，表達(dá)了巨人對(duì)自己行為的深深的悔恨。四、教學(xué)案例教學(xué)片段一師：巨人看見(jiàn)孩子們?cè)诨▓@里玩耍，大聲叱責(zé)。請(qǐng)把巨人叱責(zé)的話找出來(lái)讀一讀。生邊讀邊畫(huà)出巨人叱責(zé)孩子們的語(yǔ)句，文中主要有三句師：讀一讀這三句話，聯(lián)系上下文想一想：巨人說(shuō)這些話的時(shí)候，心里可能是怎么想的？他說(shuō)話的時(shí)候可能是什么樣子的？生：巨人說(shuō)：誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！這時(shí)他可能瞪著眼睛，臉上通紅通紅的，雙手叉著腰，心里想：這是我的花園！

6、你們這些小家伙隨便進(jìn)來(lái)，真討厭！生：巨人說(shuō)：好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！這時(shí)候，比他剛回來(lái)時(shí)更煩，樣子更兇。巨人肯定在想：我孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的寒冬，好不容易才盼來(lái)春天，你們這些小家伙又來(lái)了！這時(shí)，他可能攥著拳頭，唾沫飛出老遠(yuǎn)。生：喂！你趕快滾出去！巨人心里可能想，這是我的地方，我已經(jīng)說(shuō)了不讓你們進(jìn)來(lái)，你還敢進(jìn)來(lái)！巨人說(shuō)不定已經(jīng)邁開(kāi)大步準(zhǔn)備去教訓(xùn)這個(gè)小男孩。師：同學(xué)們想得不錯(cuò)，試著讀一讀這三句話。學(xué)生有感情地朗讀師：讀了這三句話，你有什么感受呢？生：這個(gè)巨人太霸道了！生：這個(gè)巨人好自私、好無(wú)情！生：這個(gè)巨人真厲害啊！教學(xué)片段二師：同學(xué)們都對(duì)這個(gè)小男孩很感興趣，我們來(lái)仔細(xì)讀一讀重點(diǎn)寫(xiě)小男孩的第8自然段。邊讀邊想象：小男孩面對(duì)巨人的大聲叱責(zé)，可能會(huì)說(shuō)些什么？生：巨人，你太自私了！生：他不會(huì)這樣說(shuō)，他開(kāi)始就這樣說(shuō)的話會(huì)挨揍的。學(xué)生對(duì)小男孩會(huì)怎樣說(shuō)展開(kāi)討論生：伯伯，您的臉色很不好。您一定感到孤獨(dú)、荒涼。是啊！長(zhǎng)期生活在狂風(fēng)大作、雪花飛舞的環(huán)境中，誰(shuí)都會(huì)是這種感覺(jué)。您的花園里長(zhǎng)期是這種情景，可花園外的村子里可不是這樣的，您想過(guò)原因嗎？生：伯伯，花園是您的，您固執(zhí)地把自己鎖在花園里，即使花園再美，您一個(gè)人