《美術(shù)與幼兒創(chuàng)作》課程教案構(gòu)圖的藝術(shù)教案

1、美術(shù)與幼兒創(chuàng)作課程教案授 課題 目構(gòu)圖知識授 課時間第周 周第 節(jié)課次次課時安排2課時課型（請打2）理論課（2）討論課（）實驗課（）習(xí)題課（）其他（）教學(xué)目的與要求學(xué)生理解構(gòu)圖的原則和形式，能運用構(gòu)圖知識欣賞作品。掌 握構(gòu)圖的基本方法，初步具備構(gòu)圖的技能。養(yǎng)成良好的整體觀 察比較、整體安排的習(xí)慣和素養(yǎng)。教學(xué)重點與難點本章節(jié)的重點在構(gòu)圖的原則、形式。 難點在于構(gòu)圖的原則的具體運用教學(xué)方法與手段講授法演示法練習(xí)法教學(xué)內(nèi)容一、構(gòu)圖的含義與目的二、構(gòu)圖的原則1 、體現(xiàn)生活氣息，合乎情理2 、有中心、有變化、有對應(yīng)三、常見的幾種構(gòu)圖形式1 、構(gòu)圖中的黃金分割2 、構(gòu)圖中的三角構(gòu)圖3 、構(gòu)圖中的S形構(gòu)圖四

2、、作品欣賞思考題與作業(yè)運用所給出的靜物，進行構(gòu)圖練習(xí)。構(gòu)圖的藝術(shù)這是我們本學(xué)期的第三次課，前兩次課我們講了美術(shù)的常識，那 么今天我們來學(xué)習(xí)一下素描基礎(chǔ)知識中的構(gòu)圖知識?，F(xiàn)在，我們一起來看一看這幾幅圖。這是 19世紀(jì)法國畫家席里 柯的作品梅杜薩之筏的創(chuàng)作過程.這幾幅畫充分的表現(xiàn)出了構(gòu)思 與構(gòu)圖的之間的關(guān)系。梅杜薩之筏這個作品有這樣一個故事1816年7月，法國政府派遣巡洋艦“梅杜薩號”，載著400多名 官兵以及少數(shù)貴族前往圣路易斯港。率領(lǐng)艦隊的是一名缺乏實際操 作能力的艦長，在行船的過程中由于他的指揮錯誤， 船在途經(jīng)西非海 岸的布朗海峽時不小心擱淺，造成了慘重的災(zāi)禍。就在這時船長卻和一群高級官員乘

3、救生船逃命了，丟下一百五十多名乘客和士兵乘坐 一只臨時捆扎的木筏海上漂流，獲救時僅剩十余人。大家仔細(xì)觀察一下，第一幅圖中，破爛的船帆、人們手里舉著的 大刀、海面上翻滾的浪花，這些不同的部分組成了梅杜薩之筏之 一這幅作品。同樣的第二幅圖中平靜的海面、人們攙扶站立，揮動著 手臂和布巾求救。都是不同的部分形成一個整體。 這就是我們今天要 學(xué)習(xí)的構(gòu)圖。構(gòu)圖一詞源于拉丁語，就是通過結(jié)構(gòu)組合以聯(lián)結(jié)畫面的不同部分 并形成一個統(tǒng)一體。就像我們剛剛在梅杜薩之筏的畫面中看到的， 破爛的船帆、人們手里舉著的大刀、海面上翻滾的浪花這些不同的部 分聯(lián)結(jié)在一起就形成了梅杜薩之筏。就是為了表現(xiàn)作品的主題思 想和美感效果，在

4、一定的空間，安排和處理人、物關(guān)系位置，把個別或局部形象組成藝術(shù)的整體?！痹谖覀兞顺醪浇饬藰?gòu)圖的含義以后， 我們將對構(gòu)圖進行學(xué)習(xí)，那 么我們在學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識后我們要達到一個怎么樣的目的呢？現(xiàn)在我們再回到第一幅畫上來， 這幅畫是席里柯最初的草圖，作 者描繪的是遇難者擁擠在那一只臨時捆扎筏上， 大家為搶占一席之地 而相互格斗殘殺的場面。我們再看梅杜薩之筏第二稿。作者在初稿的基礎(chǔ)上進一步構(gòu) 思:選擇了數(shù)十天海上漂泊之后的一個場景：凌晨 ，天際間一艘航船 帶來了生的希望；。這一構(gòu)思遠(yuǎn)比“筏上暴動”更能表現(xiàn)人們對生存 的渴望。構(gòu)思逐漸清晰，確定了表現(xiàn)對生的渴望，卻又生死未卜的戲 劇性矛盾沖突的立意。進一步挖

5、掘揭示主題的人物、細(xì)節(jié)，以及形式 結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。所以我們學(xué)習(xí)構(gòu)圖就是要學(xué)會：用特定的繪畫手段，充分的表達、 闡述和揭示作品的主題。明白了構(gòu)圖的目的，那么我們在達到構(gòu)圖的目的的過程中， 我們 有該遵循哪一些原則？接下來我們就來了解一下構(gòu)圖有哪些原則。首先構(gòu)圖應(yīng)該要能體現(xiàn)生活氣息，要合乎情理，這是首要的一點，我們 的畫面一旦富有生活氣息便能產(chǎn)生自然美， 而合乎情理便能產(chǎn)生某種 情調(diào)或者某種意味.因此，在選擇靜物前應(yīng)先有構(gòu)思，不要盲口拼湊 一堆靜物。第二點，構(gòu)圖要有中心、有變化、有對比。怎樣做到有中心、有 變化、有對比。首先我們要“防空”，意思就是要讓畫面豐富起來變 得充實。就像這兩幅畫，左邊的這幅畫

6、和右邊的這幅畫相比就顯得比 較的單調(diào)，右邊的畫在襯布的襯托下是不是比較的豐富，充實。如果畫面太過于空曠，單調(diào)，那么物象與空間就會失去恰當(dāng)?shù)谋?例關(guān)系，造成他們之間過分懸殊的一個對比， 這樣就會削弱他們兩者 之間的一個整體的聯(lián)系。針對這個問題，我們在構(gòu)圖的時候可以將物 象加大一些，運用襯布的變化充實和豐富畫面， 這樣就可以加強物象 與空間的統(tǒng)一因素。其次，我們要“防悶”也就是縮小物象讓他們之間有對比。悶就 是說畫面悶塞，“不透氣”，物象與畫面的空間過分的“統(tǒng)一”，缺少 了對比與變化的因素。那么針對悶來講，我們要做的就是縮小物象， 增加“透氣”的空間，使物象與畫面兩者之間構(gòu)成恰當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。 在空

7、間的襯托下，使物象集中而鮮明地呈現(xiàn)于畫面。 比如我們現(xiàn)在看 到的兩幅畫，有沒有同學(xué)來說一下看到這兩幅畫有什么不同的感受？ 左面的這一副和右面的這一幅相比是不是顯得擁擠， 讓人感覺透不過 氣來。所以我們在構(gòu)圖的時候要注意畫面是否透氣。接下來，我們要“防聚”也就是讓畫面有疏密的對比從而求得變 化。就像我們所看到的的左邊的這幅畫，蘋果、罐子、瓶子，畫面上 所有的部分都聚集在一起，那么我們的畫面就只有“聚”的統(tǒng)一，而 沒有“散”的變化，就會造成一種“擠壓”的感覺。所以在構(gòu)圖時我 們要改變物象過分聚集的現(xiàn)象，就像我們右邊這一幅畫，讓物像形成 前后左右，疏密有致，高低錯落，互相響應(yīng)的布局，在統(tǒng)一中變化，

8、增強我們構(gòu)圖的美感然后，我么要“防散”就是通過主次的對比求得我們畫面所需要 的一些變化。像左面的這幅畫，他的畫面就比較的零散，物像與物像 之間缺少聯(lián)系。變化與統(tǒng)一的關(guān)系處理不當(dāng)，只注意了前后左右的空 間變化，忽視了相對的集中統(tǒng)一，造成構(gòu)圖松散。所以針對這個問題， 我們應(yīng)該調(diào)整布局，像我們所看到的的右邊這幅圖，形成相對集中的 構(gòu)圖中心，然后通過“聚”與“散”，“主”與“次”的對比，在變化 中求統(tǒng)一，再然后，我們要“防偏”，防偏就是說我們要調(diào)整重心求得畫面 的穩(wěn)定。如果畫面重心偏移失去均衡。像我們左邊的這一幅畫，物象 集中偏向畫面一側(cè)，雖然他們之間存在一些變化但是失去了統(tǒng)一， 造 成畫面的一種不穩(wěn)

9、定感。所以我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整物象的空間位置， 構(gòu)成均衡的畫面布局，就像我們右邊這幅畫，以增加物像，或者移動 物像來保持重心穩(wěn)定，取得統(tǒng)一而富于變化的構(gòu)圖形式。最后，我們要“防板”也就是打破對稱求得變化。像我們看到的 左邊的這幅畫，雖然畫面穩(wěn)定，但是畫面呆滯、刻板、完全對稱的這 種布局，就會造成“統(tǒng)一”有余，但是變化不足的情況。這里，我們 應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整物象的空間位置，打破完全對稱的這種布局，加強我們 的畫面上的一些變化的因素，構(gòu)成均衡的構(gòu)圖形式。像右面的這幅畫 一樣的，通過主次和輕重的對比求得畫面所需要的一些變化， 這樣來 增強我們構(gòu)圖的美感（15）我們已經(jīng)了解了什么是構(gòu)圖，以及構(gòu)圖的目的和原則

10、?，F(xiàn)在我給 大家一個罐子、一個瓶子、三個蘋果。同學(xué)們結(jié)合我們剛才講的知識來練習(xí)一下構(gòu)圖。（5）好了，現(xiàn)在我們來看一看這張圖片中那幾幅構(gòu)圖是比較的合乎我 們構(gòu)圖的原則的？對了，就是這幾張構(gòu)圖對吧。我們先來看看第一張 看完這張圖片后，同學(xué)們對自己剛剛的構(gòu)圖練習(xí)作業(yè)有什么看法或者 想法？我們是不是可以對我們剛剛的練習(xí)作業(yè)進行一些更改？大家來試一試。同學(xué)們再練習(xí)的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)，構(gòu)圖它在遵循我們的構(gòu)圖原則的 基礎(chǔ)上可以有多種的構(gòu)圖形式。那么接下來我們來講一講幾種常見的構(gòu)圖形式。1、構(gòu)圖中的黃金分割：“黃金分割”是一種由古希臘人發(fā)明的 幾何學(xué)公式，遵循這一規(guī)則的構(gòu)圖形式被認(rèn)為是“和諧”的， 在欣賞 一

11、件形象作品時這一規(guī)則的意義在于提供了一條被合理分割的幾何 線段，對許多畫家、藝術(shù)家來說“黃金分割”是他們在現(xiàn)時的創(chuàng)作中 必須深入領(lǐng)會的一種指導(dǎo)方針，攝影師也不例外。所以我們在構(gòu)圖過 程中，尤其是在擺放主體物的位置的時候通常將它放在我們的黃金分 割上。比如我們現(xiàn)在看到的這兩幅圖，左邊是一副攝影作品，右邊是一副漫畫作品，大家有沒有發(fā)現(xiàn)他們的共同點？他們的構(gòu)圖都是講畫 面的主體物擺放在黃金分割線上的。2、構(gòu)圖中的三角構(gòu)圖：以三個視覺中心為景物的主要位置， 形成 一個穩(wěn)定的三角形。這種三角形構(gòu)圖中正三角形構(gòu)圖有崇高，堅實、 穩(wěn)定的感覺。如金字塔。長三角形構(gòu)圖使人聯(lián)想到向上，飛馳的感覺。哥特式的教堂的塔尖就是這樣的感覺。 還有就是斜三角構(gòu)圖，斜三角 構(gòu)圖時我們較為常用的一種三角構(gòu)圖， 它比較靈活。像這幾幅圖就是 斜三角構(gòu)圖在平常生活中的體現(xiàn)。 三角形構(gòu)圖具有安定、均衡但不失 靈活的特點。3、構(gòu)圖中的S形構(gòu)圖：S形有流動感。給人一種優(yōu)美流暢的感覺，S形構(gòu)圖形式有較順暢的欣賞視線，有著濃郁的抒情品格。讓人聯(lián)想 到蛇行動、人體柔和的扭曲等。S形的構(gòu)圖因為與氣