風娃娃---教學設計

1、風娃娃教學設計風娃娃教學設計教材分析:“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得 可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛?？傊?， 娃娃都惹人愛。課文中的風娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖， 你會看到風娃 娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你又會發(fā) 現(xiàn)，風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。他以為做好事很容易，只 要有力氣就行，結果把風箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷 了新栽的小樹。人們都責怪他，他還不知道為什么呢。課文結尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事 情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用。學生分析：孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生

2、的人物，生動曲折的情節(jié)，像 和煦的春風，吹進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔 的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應該怎樣做。 設計意圖：針對學生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事， 引導他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。 還可以啟發(fā)學生大膽想像，續(xù)編故事。要讓學生把故事中的道理與自 己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質疑、 討論、評價、想象是比較好的學習方式。教學目標：1、認識1 1個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻 氣。3、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用” 的的道理

3、。重點難點：讓學生知道風娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？理解課文內容，明白其中的道理。教學設計及意圖：一、談話導入。同學們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么 娃娃？(結合學生的話，激發(fā)學生學習興趣。)娃娃有很多種，有洋 娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認識一個新娃娃：(板 書風娃娃，讓學生齊讀課題)。二、學習課文。1、感知課文，了解課文大意。(1 )聽課文錄音，學生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。(2)自由讀課文，反復讀帶有生字的句子。2、自選板塊，自主研讀。3、通讀全文，理清線索。讀全文，看設影，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報，老師板書：吹大風車，吹帆

4、船，吹風箏，吹衣服、小樹。以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？4、提問設疑，小組研讀。(1 )風娃娃為什么想到幫人們做事？(2)風娃娃為什么好心辦了壞事？(3)選擇你最感興趣的問題，在自學的基礎上討論。5、分塊研讀，反饋交流。(1)研讀：“做好事”板塊。(選擇重點句子讀一讀，想一想。)風娃娃做了什么？結果怎樣？風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。 從 他心里想的，你體會到了什么？感受怎么樣？(注重學生的情感體驗 和自身感受。)(2)研讀“做壞事”板塊。(選擇重點句子讀一讀，想一想。)風娃娃做了什么？結果怎樣？風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。讀讀學習伙

5、伴話，說說你想對風娃娃說什么？(3)請你評價一下，風娃娃是一個怎樣的娃娃？(通過讓學生 體會、感受、評價、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是 不是真的對別人有用的道理。)三、教師小結四、布置作業(yè)板書設計：風娃娃做好事：吹風車吹帆船（可愛）好心辦壞事：吹風箏 吹衣服、小樹（傻氣）知學習媒體媒體內教學使用所得占用媒體識占八、目標類型容要占 八、作用方式結論時間來源檢生課檢查依學3分自制復 習 生 字查 鞏 固 生字 課 件（文 中 要 求學生 認讀 生字 情次占 八、擊學生 興 趣 盎鐘字文 本 文認 的 字況，導入新課生 開 火然 進 入檔）車認認讀，讀為學習下文鋪墊課課學生播學5分下載

6、感初文文通過放生鐘知步錄朗錄在課了音讀音朗音聽文解朗讀初中大風讀步了跟1匚 息娃解課讀娃文內并所容領做悟的 事課 文 內容二、課1、回過從通15朗有文吹媒體學過分讀感插風輔助情多鐘感情圖，車有助出媒悟、朗并2、氏朗發(fā)，體理讀相吹讀的依課解機帆指據(jù)件風懂出船日 寸）學展娃得示3、病容生示，娃道與吹的理的學所理圖風解悟回生做片箏出道答，從的相、理隨中事酉己衣機感的服出知課、示體文小圖驗、內樹片理下載+自制容PP T與 課文解、 體 會(內情圖容感片、文本）四、對多看在看欣學5分下載開風媒圖圖的賞生鐘發(fā)娃體討基礎圖的文娃展論，上加片想本說示風以合象拓話(吹理的得展圖跑想象到延片）風發(fā)伸箏、揮衣從服而后，更你加想理對 它 說解 做好什事么要看是不是對別人