高一生物從生物圈到細胞單元練習Word版

1、第一章 單元練習一、選擇題1在生命系統(tǒng)的各個層次中，能夠完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是（ ） A生物群落 B種群 C組織 D細胞2我們在初中學過有關(guān)病毒的知識，下列各項不屬于病毒特點的是（ ） A它是一種生物 B不能獨立生活 C具有細胞結(jié)構(gòu) D由蛋白質(zhì)組成的衣殼和核酸組成3在親代與子代之間充當人類遺傳物質(zhì)傳遞“橋梁”的細胞是（ ） A受精卵 B卵細胞和精子 C精子 D胚胎4下列各項不屬于生命活動是（ ） A風吹楊柳擺 B草履蟲的運動與分裂 C人的生殖和發(fā)育 D縮手反射5人的生長發(fā)育是建立在（ ） A細胞的增殖 B細胞的分化 CAB均需要 DAB均不需要6若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念

2、的范圍，其中正確的是（ ） 供選項abcA生物大分子細胞組織B個體種群群落C生態(tài)系統(tǒng)群落種群D組織系統(tǒng)器官abc甲7下列哪項不屬于生命系統(tǒng)的某一結(jié)構(gòu)層次（ ） A神經(jīng)元 B一個池塘中所有的魚 C一只小貓 D生物圈8下列最能體現(xiàn)生命特征的細胞是（ ） A變形蟲 B神經(jīng)細胞 C口腔上皮細胞 D葉肉細胞9玉米的結(jié)構(gòu)按由小到大的結(jié)構(gòu)層次是（ ） A細胞、組織、器官、系統(tǒng) B細胞、器官、組織、系統(tǒng)C細胞、組織、器官、個體 D細胞、組織、系統(tǒng)、個體10受精卵是高等生物生殖過程中的一種特別細胞，它與草履蟲相比，特有的生命活動是（ ）A細胞分裂 B細胞生長 C分化、發(fā)育 D反射11觀察同一材料的同一部位時，高

3、倍鏡與低倍鏡相比（ ） A物像小、視野亮，看到的細胞數(shù)目多B物像小、視野暗，看到的細胞數(shù)目少C物像大、視野暗，看到的細胞數(shù)目少D物像大、視野亮，看到的細胞數(shù)目多12整理臨時裝片時，必須讓蓋玻片一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕蓋上，其主要目的是（ ） A避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡 B防止水溢出C增加透明度 D防止實驗材料移動13使用顯微鏡觀察時，低倍鏡下看到清晰的圖像，再換用高倍鏡觀察，操作的正確順序是調(diào)節(jié)粗準焦螺旋 調(diào)節(jié)細準焦螺旋 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 將觀察目標移到視野中央（ ） A B C D14下列幾種生物中，生物的細胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細胞有明顯區(qū)別的是（ ）A草履蟲 B念珠藻 C水綿 D酵母菌15衣藻和

4、顫藻都能進行光合作用，在細胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別，主要是（ ） A細胞的外部形態(tài)不同 B細胞膜的化學組成不同C前者有核膜，后者無核膜 D前者有鞭毛，后者無鞭毛16下列生物中，不具有葉綠素，但具有細胞壁的是（ ） SARS病毒 乳酸菌 團藻 藍藻A B C D17HIV病毒不能被稱為生命系統(tǒng)的主要依據(jù)是（ ）A僅由蛋白質(zhì)和核酸組成 B不能繁殖C沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活 D能夠致病 18美國細胞生物學家威爾遜（E. B.Wilson）曾經(jīng)說過：“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找”。他作出這一結(jié)論的理由最可能是（ ）A 細胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動 B有些生物是由一個細胞構(gòu)成的C各種生物的生

5、命活動是在細胞內(nèi)或細胞參與下完成的D細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位19“細胞學說”被列為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一，“細胞學說”創(chuàng)立的最重要的意義是（ ） A揭示了形形色色生物界中各種生物都是由細胞構(gòu)成的B揭示了一切細胞都是具有生命活力的C使動植物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一于細胞水平，有力地證明了生物之間存在親緣關(guān)系D揭示了組成動植物細胞的具體結(jié)構(gòu)20引起富養(yǎng)化的主要生物類群及它的細胞類型依次是（ ） A衣藻、真核細胞 B藍藻、真核細胞 C衣藻、原核細胞 D藍藻、原核細胞二、多項選擇題21下列屬于活細胞的是（ ）A精子 B酵母菌 C木纖維 D胰島素22用普通光學顯微鏡觀察組織時（ ）A.用10倍物鏡觀

6、察組織時鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時近B.若載玻片上有d字母，則視野中呈現(xiàn)p字母C.若將玻片標本向右移動，一污點不動，則污點可能在物鏡上D.換上高倍物鏡后一定要用凹面鏡和放大光圈23下列有關(guān)“細胞學說”的建立過程中的敘述中，正確的是（ ） A1543年比利時科學家維薩里從器官水平揭示了人體結(jié)構(gòu)B1665年英國科學家羅伯特·虎克首次觀察到活細胞C18世紀30年代德國科學家施萊登和施旺提出一切動植物都有細胞發(fā)育而來D1858年德國科學家首次提出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞24下列關(guān)于細胞的敘述中，正確的是（ ） A根據(jù)有無核物質(zhì)可將細胞分為原核細胞和真核細胞B一個細胞就是一個有機的統(tǒng)一

7、體C遺傳和變異和基礎是細胞內(nèi)基因的傳遞和變化D多細胞生物由于細胞分化形成各種組織三、非選擇題25病毒沒有 結(jié)構(gòu)，只有依賴 才能生活；對于單細胞生物來說，單個 生命活動；對于多細胞動物來說，它們依賴各種分化的 。構(gòu)成生物體的細胞種類很多，不同的細胞，大小 ；細胞的_ 也多種多樣。因此，構(gòu)成生物體的細胞具有 。真核細胞的結(jié)構(gòu)是基本相同的，即都有 、 和 等，這反映了細胞的 。26根據(jù)右圖回答下列問題：、表示的生命活動過程是 。表示的生命活動過程是 。表示的生命活動過程是 。細胞分裂使細胞的 ，細胞生長使細胞的 ，細胞分化使細胞的 。大腦皮層27下圖為某神經(jīng)活動相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：此

8、結(jié)構(gòu)中、分別代表 、 。若這是針刺手以后完成縮手反射的反射弧，則接受針刺激的結(jié)構(gòu)是 ，發(fā)生縮手直接是由于 活動的結(jié)果。針刺手以后產(chǎn)生痛覺，痛覺的形成在 。 如果把在a處切斷，則針刺手以后出現(xiàn)的結(jié)果是 。28細胞是生物體 和 的基本單位。認識細胞離不開顯微鏡。用低倍鏡觀察細胞時，轉(zhuǎn)動顯微鏡的轉(zhuǎn)換器，使 ，選用_ 對光，用 注視目鏡的視野，找到 的細胞，并將觀察目標移到視野的 ；使用高倍鏡觀察時，轉(zhuǎn)動 ，讓高倍物鏡正對著 ，此時往往出現(xiàn)視野變暗和物像模糊等現(xiàn)象，則調(diào) 使視野明亮，調(diào) 使物像清晰。 芽體29右圖是酵母菌細胞正在進行出芽生殖的模式圖，據(jù)圖回答 酵母菌為 生物，判斷的理由是 。 2是 ，

9、酵母菌與植物細胞相比，所共有的結(jié)構(gòu)包括 。 酵母菌在生命結(jié)構(gòu)的層次中屬于 。光能CO2、H2O、N2綠色植物細菌蛇蟬螳螂黃雀30根據(jù)右圖回答問題圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。所有的生物組成 。圖中屬于原核生物的是 ，屬于自養(yǎng)生物的是 ，含有染色體的是 。31科學研究是探索自然、解決人類面臨重大問題的手段。研究性學習是培養(yǎng)我們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，學會科學研究初步方法的一種新型學習方式。2002年冬天，“非典”(SARS)襲來，給全國人民以嚴峻的考驗?？茖W工整理迎難而上，最終戰(zhàn)勝了“非典”。這是進行研究性學習

10、的生動事例，老師布置同學們收集資料、寫出研究報告后，就如何發(fā)現(xiàn)病原體這一專題組織了一節(jié)交流討論課。請你加入到討論中來，共同探究并回答有關(guān)問題。 師：引起“非典”的病原體可能很多，如細菌、衣原體、病毒等，科學家在尋找病原體的研究中應用了什么方法? 生：應用了病原體分離、分類鑒定和動物(如猴子)實驗等方法。 師：這是一種新的原因不明的傳染病，假設從患者體內(nèi)找到了衣原體，就能肯定它是病原體嗎？為什么？(1)請回答： 。 師：若排除了衣原體。怎么確定是由細菌還是病毒引起的呢? 生：首先要把兩者分離，將帶有這兩種病原體的材料制成溶液，用細菌過濾器過濾(病毒可以過，而細菌不能過)，再通過進一步處理即可。

11、師：將細菌和病毒分離后，下一步怎樣做?對結(jié)果如何分析?(2)請回答： 。師：實驗證明了病原體是病毒后，要用到何種儀器才能看到其真面目?(3)請回答： 。 師：冠狀病毒的種類很多，進行鑒定所用的最可靠的方法是什么? （4）請你回答： 。 依靠科學，終于發(fā)現(xiàn)了新型的冠狀病毒。接著，老師對這節(jié)探究討論課進行了總結(jié)，并指出科學家正在進一步對藥物的開發(fā)、病毒的來源和疫苗等進行研究，新的成果將會陸續(xù)出現(xiàn)，造福人類。參考答案單元練習15：DCBAC 610：CBACC 1115：CABBC 1620：DCCCD 21、AB 22、BC 23、ACD 24、BCD25細胞。 活細胞。 細胞就能完成各種。 細胞

12、密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。 差別很大。 形態(tài)。 多樣性。 細胞膜。 細胞質(zhì)。 細胞核。 統(tǒng)一性26細胞分化細胞分裂細胞生長數(shù)目增多 體積增大 形態(tài)多樣27傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng)S感受器 M效應器 大腦皮層無縮手反射發(fā)生28結(jié)構(gòu) 功能 低倍物鏡對著通光孔 大光圈 左眼 要觀察 中央 轉(zhuǎn)換器 通光孔 反光鏡或光圈 細準焦螺旋29真核 有由核膜包被的細胞核細胞膜 細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核細胞（個體）30生態(tài)系統(tǒng)個體種群群落細菌 綠色植物 除細菌外的所有生物31不能。因為未進行動物實驗，不能肯定（或病人體內(nèi)還存在其他微生物也有可能引起“非典”）。分別將細菌、病毒注射到一些大小一致、健康的猴子體內(nèi)，觀察猴子是否有“非典”癥壯出現(xiàn)。若注射細菌的猴子出現(xiàn)“非典”，則可確定是細