招兵買馬談創(chuàng)造

1、*精品文檔*招兵買馬談創(chuàng)造學(xué)校是由各個不同的班級構(gòu)成，班級又是由不同的小組 形成?？v觀全局， 可以清晰地看到： 作為班級組成根本單位 的 小組總是按執(zhí)教者的意愿而被動地組合在一起。在各種比 賽 以及朝著共同目標的奮斗中，由于學(xué)生的個體差異，各種 矛 盾就會相繼出現(xiàn)，他們相互埋怨、相互嫌棄，當(dāng)矛盾集中 激 化時，個別差生將被小組所拋棄。被棄之人，破罐破摔， 自 暴自棄，兩極分化將不可防止。我國人民教育家陶行知先生于 1944 年 12 月發(fā)表的?創(chuàng) 造的兒童? 一文中指出： 創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主。 如果要大量開發(fā)創(chuàng)造力， 大量開發(fā)人礦中之創(chuàng)造力， 只有民 主 才能辦到，只有民主的方法才能

2、完成這樣的事 ? ? 。在民 主 發(fā)動號召之下，每一個人之創(chuàng)造力都得到時機出頭，都能 充 分解放出來。只有民主才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造，并且使 最 大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最頂峰。這樣，招兵買馬 民 主組合小組的方法便應(yīng)運而生?！罢斜I馬能激發(fā)自信、 刺激自尊。永遠難忘那招 兵 買馬的場面，八位通過競選而產(chǎn)生的組長，威氣、神氣 地 屹立于講臺前，他們將挑選與自己情投意合的兵馬， 臺 下的兵馬忐忑不安，唯恐自己落選，挑選的先后，無 疑 是給每個人一個準確的座標定位。優(yōu)先被選中的，他們充*精品文檔*滿自信，覺得自己是 優(yōu)良品種， 愿為小組的明天， 立汗 馬之功，落后被選入的， 明確自己的境況，對組長的

3、收納感 恩戴德，下番決心：一定 爭氣。自信與自尊促使大家同舟共 濟?！罢斜I馬能激起創(chuàng)造的火花。 民主是創(chuàng)造的陽光、 雨 露的土壤。只有民主的環(huán)境，才能使學(xué)生的創(chuàng)造精神得到 充 分的發(fā)揮。招兵買馬式的組合，是教師給予學(xué)生的一 片 自由的天空，是他們大膽嘗試、大膽選擇、大膽決定、大 膽 作主的實驗基地。組員關(guān)系的融洽、師生關(guān)系的和諧，創(chuàng) 造 出一個民主的氣氛。組員間相互尊重、互相學(xué)習(xí)，從而形 成 濃厚的民主平等的探索氣氛，學(xué)生的獨立性、判斷力、思 維 能力 和豐富的想象力得以培養(yǎng)。在學(xué)校開展的自主八分 鐘競 賽的活動中同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ_定主題為創(chuàng)造一個全 新的 你， 八個小組如八仙過海各顯神通，

4、 展開豐富的想象， 創(chuàng) 設(shè)出個個亮麗的形象展現(xiàn)于眼前：江河的時裝模特兒、忠 厚 的山城棒棒軍、漂亮的白雪公主、美麗的花蝴蝶、可愛的 小 天使 ? ? 使這一活動以新穎而使人記憶猶新。這一事實充 分 說明民主、自由的氣氛終能激發(fā)出創(chuàng)造的火花?！罢斜I馬能激發(fā)學(xué)生的自強，馬克思主義辯證法告 訴我們， 事物的開展變化， 外因是變化的條件， 內(nèi)因是變化 的 根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用，內(nèi)因是事物開展變化的根 本 原因。學(xué)生通過雙向選擇而組合，相互的信任，共同的愿精品文檔*望為小組爭光， 為組長爭氣， 將大家緊緊地團結(jié)在一起。 我班有個名叫姚琪的學(xué)生， 平時小偷小摸成性， 招兵買 馬 時，誰也不要他，經(jīng)集體討論他該歸屬于誰后，而 被組 長接收。事過不久，他舊病復(fù)發(fā)，趁同學(xué)交本子之際， 偷拿 同桌同學(xué)的 50 元錢。此事使同學(xué)們義憤填膺。下課之 時我 找到了他，僅以還記得 ' 招兵買馬 ' 時的情景嗎？ 而使他 懊悔不己，主動將錢還給了同學(xué)。改正缺點，為爭創(chuàng) 優(yōu)勝小 組而努力，成了組員共同的心聲，大家心往一處想， 勁往一 處使，自強奮進將成為每個組員的座佑銘?！罢斜I馬是教育上的創(chuàng)造之舉， 創(chuàng)