兒童繪畫給家長的建議

1、精品文檔兒童繪畫給家長的建議兒童繪畫的幾個階段和指導方法命名涂鴉階段（ 2 歲 -3 歲）這個時期孩子的繪畫特點 就是：拿著能做畫的筆到處去畫，墻上，地上，凡是他想到的地方都要留下痕跡，而且畫的都是雜亂的線條，也不在意顏色的種類。在成人眼里，這些畫都是亂七八糟的線條，但孩子可以把他的畫稱做他自己認為的東西，所以成人要特別注意，這個時期對于孩子的繪畫，要報以： 不評價，不指導的態(tài)度。這是因為，這個時期的孩子是在用這種方式在感受生活，認知生活，描述生活，家長如果對他的作品評價“好或不好”，“像或不像”，“應該不應該，”會給孩子造成負面的影響，使孩子的自信心受挫。家長要引導孩子就自己的作品進行語言描

2、述，比如和孩子一起探討，他畫的是什么，鼓勵孩子把自己的畫講出來。這個時期家長要做的事：1. 給孩子提供豐富的作畫材料，比如不同材質、不同大小、不同顏色的紙，提供不同的筆，不同的顏料，讓孩子嘗試不同工具產生的不同效果，讓孩子感受自己的動作和留下的痕跡。2. 要鼓勵孩子自信的表達作品的意思，充滿興趣的進行涂鴉創(chuàng)作，是今后孩子進行繪畫創(chuàng)作的原動力。3. 成人最好把自己降低到孩子的水平來和孩子一起畫。比如也用雜亂的線條來代表自己要畫的內容，邊畫邊和孩子講述。4. 不要教孩子畫形狀。5. 一次做畫時，不要給孩子太多種的顏色。每次選用的紙和顏色的顏色對比度一定要強烈，比如黑紙白色，黃紙藍色等。6. 提供合

3、適的材料，紙要結實，畫筆的軟硬程度也要合適，適合孩子使用。因為這個時期的孩子在涂鴉時，喜歡留下痕跡時的感受，要滿足孩子即時的興趣，讓孩子感受這個動作和留下的痕跡。他們畫畫時常常很用力，也常會在同一地方反復涂抹，有時候還要用筆戳紙，所以，紙質要結實，厚一點。7. 注意材料的安全性，因為這么大的孩子會把手里的東西放到嘴里去吃。 （國畫顏料里的滕黃是有毒的，我今天才知道，贊最開始畫畫就是用國畫顏料。）8. 不要急著教孩子正確的握筆姿式，孩子用筆別扭的話，就影響了他對畫畫的感受和興趣。繪畫活動主要為：1. 以表達生活為主的游戲：家長可以同孩子一起畫，用涂鴉線條來表達生活經驗。比如去過動物園，回家家長可

4、以讓孩子用涂鴉線條畫畫去動物園都看到了什么。2. 以畫線為主的游戲：彩色毛線團：連續(xù)圓我為蠶寶寶蓋房子：線條小鴨游泳：讓孩子學習用波浪線表示水我為小兔種小草：練習豎線大雨小雨：帶著動作聲音和節(jié)奏的線條冰糖葫蘆：畫封閉圓在這個階段，如果孩子畫不好，可以把著孩子的小手多畫幾次，然后放手讓孩子自己畫。3. 色彩探索的游戲：孩子進行有目的有系統(tǒng)的色彩訓練。最開始用白紙+黑筆，或是，黑紙+白筆然后用純色（紅，黃，藍）+白色：讓孩子感受色彩濃度的變化象征期 （ 3 歲 -5 歲）孩子的繪畫表現為：1. 仍舊帶有涂鴉性質的表現方式。2. 用多種不規(guī)則的圖形來象征事物。3. 人物畫開始出現，通常是先只畫人臉，

5、叫頭部人，然后進階到頭上直接長出兩只腳的頭足人，再后來進階到，不長身子只長頭和四肢的頭足臂人。孩子畫畫時有以下這些特點：1. 先畫后賦予畫面意義：先畫完，然后自己看像什么，然后再告訴你他畫的是什么。2. 很主觀的表達：雖然看起來畫面和他說的事物完全沒有聯(lián)系，但孩子自己主觀的認為他畫的就是他認為的那個事物。3. 在象征期后期，孩子會先構思后動筆。4. 擬人化的表達：孩子把自己畫的不是人的事物都賦予了人的情感， 比如畫的花啊，太陽啊，都有人的臉，表達人的情感。5. 主要是用不規(guī)則的圖形來表情達意。6. 孩子會表現出對某種顏色的偏好，而且有時帶有性別特征，比如女孩喜歡粉色，男孩喜歡藍色。家長在這個時

6、期要注意的要點：1. 不要教孩子畫形狀，原因是：孩子不容易畫好，這會讓孩子有挫敗感，不自信。孩子會陷入到已經學會的形狀的狹小空間里，這樣就不能根據自己的感觸和思想進行自如的表達，關閉了孩子的心靈之門。孩子學的這些，都是通過機械記憶學會的，不是自己意愿的表達。會給孩子帶來錯誤的導向，認為只有畫得像才是好作品。即使孩子能畫出來，也不是真實感受的表達，而只是家長的概括。2. 在象征期可以引導孩子進行創(chuàng)作，引導與教的區(qū)別就在于，引導是通過提示，引導孩子自己開闊思路進行創(chuàng)作，這樣能夠激發(fā)孩子的思考和想像力。3. 不評價幼兒所畫的事物像不像。4. 充分發(fā)揮想像在這一繪畫階段的作用，這樣能促進想像意識與想像

7、能力的建立，意識比能力更珍貴。5. 多聽孩子給畫面賦予的意義。可以達到的目的：鍛煉了語言表達能力了解孩子的內心世界培養(yǎng)了表達情緒與情感的習慣和能力6. 可以給孩子幾種顏色，讓孩子來構建色彩間的關系。7. 增加幼兒的生活與審美體驗，生活經歷的積累會豐富孩子的內心世界和想像的空間。繪畫活動有：1. 以表現生活為主的游戲2. 畫不規(guī)則的圖形（畫肉串，畫雞蛋， 畫食物， 畫項鏈， 圖形大戰(zhàn)等）3. 以色彩為主的顏色探索，讓孩子對色彩有系統(tǒng)的認識兩種顏色同色系的顏色在此基礎上加白色4. 給孩子不同形狀的紙，激發(fā)孩子的興趣。用厚一點，不易破的紙?？梢越o孩子各用顏料：水彩，水粉，圖畫顏料，丙稀等。形像期 （

8、 4 歲 -9 歲）孩子觀察和概括的能力強了，也能畫得像了。孩子繪畫的特點表現為：1. 形狀羅列期：紙面上會有好多形狀，分別代表不同的事物，彼此之間沒有聯(lián)系。2. 是畫形狀的敏感期：由于認知能力的發(fā)展，孩子更好的抓住了事物的本質與特征。這個時期的孩子很想畫得像，自己畫不像的時候就希望家長幫忙。3. 基底線的出現：由于孩子去自我中心能力的增強，開始更多的關注別人的心理，以及外界環(huán)境與事物間的聯(lián)系。這個時期的畫面上會出現線條或房子一類的東西，用來確立畫面中各個事物之間的空間關系。4. 同存表現：孩子在畫面中表現事物的能力增強，于是畫面中會有很多故事情節(jié)和聯(lián)系，他們會把不同時間發(fā)生的事情在同一個畫面

9、中表現出來。5. 客觀寫實性，這通常發(fā)生在67歲的時期，孩子會反復畫自己喜歡的東西， 有時候還會照著實物畫，而且畫面里只出現自己喜歡的形像。對此現像家長不要阻止。這時候有如下的特點：A 孩子反復畫某一形像或事物，原因是：i 由于孩子的思維是通過可視符號來表現的，繪畫是孩子用來表達和交流的方式，所以這是孩子對自己感興趣的事物或主題的表達。ii 這是孩子對自己喜愛的事物進行深入學習、探究的需要。（釋放經驗也是孩子學習的過程）iii 對于畫得像的心理需求。成人可以進行引導：比如讓孩子畫出其他的主題作品，增加孩子的生活經驗，還有，引導孩子增加相關的主題。B 另一個特點是：孩子會把印像深刻的東西畫得特別

10、大。比如女孩喜歡長發(fā)公主，公主的頭發(fā)就畫得特別特別長，這是因為孩子的直覺感強，保有這點，會對幫助孩子的情感發(fā)展。（這也可能是孩子的某種創(chuàng)傷經歷）C 透視畫法，孩子會把被遮擋的部分畫出來，比如畫出肚子里的細菌，這是因為孩子以直覺思維表達為主，這是完美表達的需要。人物畫的發(fā)展過程1. 頭身足臂人2. 用復線表示四肢3. 著衣人（女孩畫穿裙子的公主）4. 動作人（男孩畫打斗人）這一點上有明顯的性別差異，這是身份識別的敏感期，而且男孩畫這類題材的人物，對性別氣質特征的影響有利。5. 對細節(jié)更深入的刻畫。家長在這個時期要注意的要點：1. 不要讓孩子按家長的要求做。2. 不要畫形狀，不要過多的臨摹、涂色、

11、描紅卡通形像等。3. 鼓勵孩子憑想像畫。4. 可以給孩子多種顏色進行繪畫，讓孩子進行探索。這時期在孩子的畫上，會出現表達效果的矛盾（有點忘記，這是什么意思了）5. 多注意與孩子談他的畫的內容，注意盡量避免直接詢問： “你畫的是什么？”這會給孩子造成你畫得不像的錯覺，也會讓孩子覺得你看不懂他的畫。最好說：“請給我講講你的畫吧。”6. 讓孩子畫自己感興趣的主題。7. 鼓勵孩子通過繪畫表達自己對別人的感情。8. 善于激發(fā)孩子的繪畫熱情，比如成人先畫出大象的輪廓，讓孩子補充細節(jié)，或是故意畫錯讓孩子改正等。9. 多給孩子講故事，提高孩子腦海中想像事物以及聯(lián)想的能力。10. 對于需要幫助的幼兒，要給予幫助。幫助時要注意：A 先通過語言引導孩子自己想像和動手。B 對于不動手的孩子，