兒童詩歌教案設(shè)計(jì)

1、兒童詩歌教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：感悟兒童詩的特點(diǎn)；能自主選題，發(fā)揮想象，正確使用語句創(chuàng)作兒童詩。2、過程與方法：體驗(yàn)兒童詩的創(chuàng)作過程，共同交流，培養(yǎng)豐富的想象力。3、 情感、 態(tài)度、 價(jià)值觀： 對兒童詩具有濃厚的興趣和創(chuàng)作的信心。初步培養(yǎng)審美意識(shí)，對生活的熱愛，抒發(fā)真摯的情感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析由于學(xué)生以前接觸過各種類型的詩，所以對于寫詩并不陌生，只要讓學(xué)生明白了兒童詩的特點(diǎn)，再引導(dǎo)會(huì)改寫，能補(bǔ)充詩，并創(chuàng)造意境讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩，就突破了本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)。三、教學(xué)過程（課前學(xué)生自由誦讀）（一）解讀兒童詩，把握基本特征談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我國是一個(gè)文明古國，有著五千年的悠久歷史和燦爛

2、文化，詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在我們已學(xué)過許多詩歌，最近，我們就剛剛學(xué)完兩首兒童詩 我想 兒童的水墨畫，我也聽說，最近，同學(xué)們課下也閱讀了許多兒童詩歌，誰愿意將自己喜歡的詩歌向大家展示一下?（請兩位同學(xué)朗誦）從同學(xué)們的朗讀中看出，大家很喜歡兒童詩。那么，兒童詩與一般的文章有什么不一樣呢？它有什么特點(diǎn)呢？大家不妨結(jié)合自己讀詩的感受談一談。（鼓勵(lì)大家談感受）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，小結(jié)課件出示：格式自由情感飽滿語言凝練意境優(yōu)美想象豐富巧用修辭格式提醒：可以是像兒童的水墨畫那樣以組詩的形式來寫，但要注意圍繞一個(gè)主題，表現(xiàn)一個(gè)中心。（二）賞析兒童詩，領(lǐng)悟精妙構(gòu)思剛才，從同學(xué)們

3、的交流看，大家既愛讀，又會(huì)讀，真有一雙慧眼?。∑鋵?shí)，兒童詩本來就是專門為我們兒童寫的，適合少年兒童閱讀的詩歌，我們看著倍覺親切。這些詩，構(gòu)思精巧、縝密。這些詩，不但大人能寫，而且我們兒童也能寫。今天我們就一起來學(xué)習(xí)寫兒童詩。板書：學(xué)寫兒童詩下面，我們先來共同欣賞一首兒童詩，來學(xué)習(xí)兒童詩的構(gòu)思方法。大海睡著了風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了。深夜里，大海睡覺了。她抱著明月，她背著星星。那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。討論：大家讀得很認(rèn)真，有什么感受嗎？說說最吸引你的是什么地方？這首詩描述了一幅美麗的畫面，你看到了嗎？這首詩寫了海的什么特點(diǎn)？（寧靜、安詳）你認(rèn)為哪兒寫得比較形象、生動(dòng)，富有想象力？（或者這樣

4、引導(dǎo)賞析：1、 這首兒童詩主要寫了什么內(nèi)容？2、 要表達(dá)作者怎樣的思想情感？3、體現(xiàn)了哪些兒童詩的特點(diǎn)？）討論交流：通過剛才的賞析，大家是否領(lǐng)悟到寫兒童詩的一些竅門呢？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，小結(jié)板書：選材：山川風(fēng)光等自然景觀，風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象，生活學(xué)習(xí)等生動(dòng)場面，文具玩具等生活用品。夢、幻想、未來世界等（師：如果不喜歡這些素材，也可以根據(jù)自己愛好寫一些小詩，如：夢、幻想、未來世界等。）構(gòu)思方法：小處著眼，表達(dá)一個(gè)意思，表現(xiàn)一個(gè)中心 表現(xiàn)方法：擬人、比喻、排比、反復(fù)、反問 （三）兒童詩補(bǔ)白，嘗試運(yùn)用方法出示詩歌春天怎么來春天怎么來？花開了，春天就從花朵里跑出來。春天怎么來？草綠了，春天就從綠色里

5、跳出來。春天怎么來？我高興了，春天就從我的心里飛出來。提示：春天的景色還有很多，比如，快樂的小燕子，叮咚響的泉水，沙沙下的春雨 同學(xué)們根據(jù)每一小節(jié)的結(jié)構(gòu)，能不能自己給詩歌補(bǔ)上一小節(jié)呢？學(xué)生模仿原詩結(jié)構(gòu)，獨(dú)立進(jìn)行詩歌補(bǔ)白。學(xué)生讀自己寫的，邊評(píng)邊議。（從結(jié)構(gòu)，中心兩方面評(píng)）（四）放飛思緒，獨(dú)立創(chuàng)作詩歌是放飛的思緒，是想象的翅膀，是純潔的童心 相信，剛才的討論，一定會(huì)給大家許多啟發(fā)和靈感。當(dāng)我們放松心情，打開記憶的閘門，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)活躍的形象就會(huì)跳到我們眼前，那么，用你的智慧的筆去描繪，去表達(dá)吧！學(xué)生自由創(chuàng)作。（五）小組交流，互相提意見，自行修改。（六）集體交流、評(píng)議。配樂朗讀。（七）教師總結(jié):同學(xué)

6、們，詩歌是一只背篼，盛滿了大千世界的神奇萬物；詩歌是一個(gè)情緒收藏家，集滿了我們童年生活的喜怒哀樂；詩歌又是一艘載著我們理想的小船，幫我們悠悠地駛向文學(xué)大海。讓我們用自己的眼睛去觀察，用自己的心去感受，讓我們用自己的愛，用獨(dú)特的心靈感悟，用我們稚嫩的筆去譜寫美好的生活。兒童詩歌教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：仿寫兒童詩教學(xué)目標(biāo)：欣賞兒童詩，體會(huì)兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫作兒童詩。教學(xué)重難點(diǎn)：詩歌語言的表達(dá)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來欣賞并學(xué)寫兒童詩，你們一定想知道什么是兒童詩吧，今天老師帶來 了很多兒童詩。二、欣賞兒童詩（1） 出示各種兒童詩，指名學(xué)生讀，體會(huì)兒童詩的樂趣。（2） 學(xué)生自由欣賞教室里的兒

7、童詩，并說說哪些詩給自己留下了深刻的印象。（3） 討論：你覺得兒童詩最大的特點(diǎn)是什么？（四）小結(jié)：兒童詩就是用詩歌的語言來描繪兒童眼中的世界。小到一塊橡皮、一根牛皮筋，大到整個(gè)地球、整個(gè)宇宙，用兒童的眼光來看，常常會(huì)顯得與眾不同。橡皮可以說是幫助我們糾正錯(cuò)誤的老師，牛皮筋是我們歡蹦亂跳的田野，地球是哺育我們?nèi)祟惓砷L的母親，宇宙卻是我們夢中的天堂。我們?nèi)绻脙和妬砻枥L我們心中的世界，那是一件多么美妙的事??！三、學(xué)寫兒童詩歌（一）補(bǔ)充句子眼睛打開窗 ,讓鮮艷的花瓣吹進(jìn)來,讓翠綠的樹葉飄進(jìn)來,讓珍貴的鳥兒飛進(jìn)來,讓輕飄飄的白云靠近來,讓的進(jìn)來,讓的進(jìn)來,讓的進(jìn)來,讓 的 .（二）補(bǔ)充片段我問 我問

8、美麗的鮮花： 怎樣才能芳香醉人？ 鮮花輕輕地回答： 敞開自己的心 （三）試編兒童詩1）你的語言就像眼睛一樣閃亮，下面我們就用“眼睛”為題，一起來創(chuàng)作一首兒童詩。2）看到眼睛一詞，你會(huì)想到什么？（眼睛會(huì)發(fā)亮，由這個(gè)特點(diǎn)想開去，你會(huì)想到哪些有關(guān)的事物？預(yù)設(shè)：星星、月亮、太陽，它們是誰的眼睛？露珠，是誰的眼睛？燈火、湖泊，它們是誰的眼睛？3）請同學(xué)們再想開去，你可以當(dāng)誰的眼睛？（預(yù)設(shè)：我是老師的眼睛，告訴老師班里的一切，我是奶奶的眼睛，幫奶奶穿針，告訴奶奶窗外最美的風(fēng)景）4） 看， 一首小詩出爐了，請同學(xué)們讀讀：眼睛 /太陽是天空的眼睛，/燈火是大地的眼睛，/露珠是花瓣的眼睛，/我是奶奶的眼睛，/我

9、要告訴奶奶窗外最美的風(fēng)景四、教師小結(jié)：今天，我們一起學(xué)習(xí)了用想象的方法來創(chuàng)作兒童詩，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的方法來進(jìn)行兒童詩創(chuàng)作。最后，邱老師還想用一首兒童詩來結(jié)束我們今天的美好時(shí)光。詩是一只背簍/盛滿了大千世界神奇萬物/詩是一個(gè)情緒收藏家/集滿了我們童年生活的喜怒哀樂/詩又是一艘載著我們理想的小船/幫我們悠悠地駛向文學(xué)大海。同學(xué)們，讓我們一起暢游兒童詩的海洋，讓我們的校園充滿詩情畫意。謝謝大家!我眼里的風(fēng)兒童詩歌教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的寫詩熱情2、引領(lǐng)學(xué)生了解風(fēng)的特點(diǎn)3、讓學(xué)生張開想象的翅膀，描繪自己眼中的風(fēng)一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的寫詩熱情親愛的同學(xué)們，你們

10、的每一首小詩都像大海中的貝殼一樣美麗，像夜空中的星星一樣閃亮今天老師就從中挑選了一首清新淡雅的詩歌與大家一同欣賞，你們說好嗎？二、引領(lǐng)學(xué)生欣賞詩歌，并展開想象談?wù)勛约貉劾锏娘L(fēng)我看見風(fēng)了我看見風(fēng)了風(fēng)在樹林里把樹葉吹地嘩嘩想我看見風(fēng)了風(fēng)在草地上把小草吹得直搖頭我看見風(fēng)了風(fēng)在我胸前把紅領(lǐng)巾吹得迎風(fēng)飄??！是風(fēng)讓我感受到了作為一名少先隊(duì)員的驕傲師：你覺得這首詩歌那句寫的好，為什么？（風(fēng)我們平時(shí)看不到、摸不著，但是楊雪同學(xué)卻通過樹葉的響聲、小草搖頭的動(dòng)作讓我們感受到了風(fēng)的存在，并通過胸前紅領(lǐng)巾的飄動(dòng)表達(dá)了自己作為一名少先隊(duì)員的驕傲。最后一句寫的最好，小作者通過風(fēng)表達(dá)了自己的感情，讓這首詩歌的意境變得更加美

11、好。）師： 1 風(fēng)來無影去無蹤，聰明的你們還在哪里感受到了風(fēng)的存在呢？2 風(fēng)還是一個(gè)愛美的小姑娘，你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說一說（一年四季不同的顏色，即使同一季節(jié)也有很多色彩 ）3愛美的風(fēng)性格是什么樣的？又像誰呢？（溫柔時(shí)像媽媽的手輕輕拂過臉龐、暴躁時(shí)像爸爸）4 風(fēng)這樣美好，如果你是風(fēng)，你會(huì)讓它實(shí)現(xiàn)你什么樣的愿望呢？三、學(xué)生創(chuàng)作詩歌展示作品兒童詩歌教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1 、閱讀本詩，找出詩中的生字詞，有感情地誦讀詩歌。2、能仔細(xì)傾聽，初步理解作品擬人手法。3、 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象領(lǐng)悟詩歌的意境。4、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌誦讀比賽，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)感悟大自然的美好。教學(xué)重點(diǎn)：能仔細(xì)傾聽，初步理解作品擬

12、人手法。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象領(lǐng)悟詩歌的意境。教學(xué)過程：一：回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題師：老師給你們帶來了好聽的音樂，播放春雨沙沙的響，春雨是什么樣的？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師直接引出課題。二：跟著配樂我們一起朗讀這首詩歌。師： “你會(huì)自己讀嗎？”學(xué)生自由朗讀。三、認(rèn)識(shí)幾個(gè)不好讀的詞語追逐 婆婆、迷藏、旱災(zāi)、邀請開火車讀，比賽讀四、指名讀這首詩歌師： “把生字送回家你還認(rèn)識(shí)它嗎？”點(diǎn)學(xué)生讀一讀詩歌。五、在聽聽、看看、講講中理解詩歌內(nèi)容，會(huì)用連貫的語言表達(dá)自己對作品的理解。1 、完整欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容（1 ）、你聽到詩歌里講了些什么？2 2）、你在

13、詩歌中自己聽不懂或不明白的地方？3 、欣賞并結(jié)合多媒體動(dòng)畫，通過邊聽邊看邊說分段理解詩歌內(nèi)容配樂欣賞：（ 1） 、雨娃娃調(diào)皮地鉆進(jìn)了哪些地方？4 2）、雨娃娃為人們做了哪些好事？六、完整欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美和意境美。完整欣賞詩歌1 、你喜歡雨娃娃嗎？為什么?。?、可以用詩歌中的原句來回答。 七、發(fā)揮想象 ，感受詩歌魅力。你還知道雨娃娃可以鉆到哪里去？還能喂人們做些什么事？八、延伸部分：采用繪畫形式，用五彩的畫筆繪出對詩歌中優(yōu)美的意境和真實(shí)的情感的體驗(yàn)，進(jìn)一步領(lǐng) 悟兒童詩歌詩的藝術(shù)表現(xiàn)手法。小小的希望兒童詩創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)在生活中尋找創(chuàng)作的素材，談?wù)勛约旱南Ｍ?，鼓?lì)

14、學(xué)生談出新意，而不是天馬行空地空想。2學(xué)習(xí)運(yùn)用“植物嫁接法”把自己心中的希望嫁接在大自然的景物上，賦予景物生命的力量，在“物化”中表達(dá)自己的心聲。教學(xué)過程：一、希望暢想師：有希望就有夢想，同學(xué)們心中一定有很多的夢想，有夢的明天是美好的。今天讓我們一起走進(jìn)自己的世界與你的朋友們談?wù)勀愕南Ｍ脝幔浚ò鍟合Ｍ┊?dāng)你煩惱的時(shí)候，你希望/當(dāng)你高興的時(shí)候，你希望/當(dāng)你后悔的時(shí)候，你希望/你看到會(huì)希望你聽到又會(huì)希望四人小組討論交流。（交流后，每組選一個(gè)代表發(fā)言。）師：希望從生活中來，希望在生活中長大。因?yàn)槲覀冇邢Ｍ?，所有我們的生活更加美好、充?shí)。二、移花接木1小組代表發(fā)言教師隨即板書可以引發(fā)思考的事物教學(xué)

15、中的簡要記錄：眼睛希望不再近視同桌希望變得勤奮好學(xué)翅膀希望飛得高看得遠(yuǎn)口袋一一希望有機(jī)器貓的萬能口袋2教師點(diǎn)撥找到你希望中的奇特點(diǎn)，在希望中要包含美好；在希望中學(xué)會(huì)講述一點(diǎn)道理。指名答你希望中的美好與奇特。3范詩賞析小小的希望我有一個(gè)小小的希望。我希望能有那么一天：小鳥能聽懂我的話，我也能學(xué)會(huì)講小鳥的話。那樣，我就可以告訴它們：“不要往那邊飛，有個(gè)獵人正舉著槍；也不要到這里來，這里張著捉鳥的網(wǎng)！”我希望和小鳥一起飛，到?jīng)]有危險(xiǎn)的地方。我躺在林中的草地上，望著綠葉間的小鳥，用我們彼此都能聽懂的話，交談著永恒的春天、樹林，還有越來越多的花園自由讀，詩中的“我”是一個(gè)怎樣的人？因此，他的希望是 。說說這首詩中的希望的美好與奇特：希望