幼兒園大一班工作計劃與幼兒園大一班的專題教研計劃匯編

1、幼兒園大一班工作計劃與幼兒園大一班的專題教研計劃匯編幼兒園大一班工作計劃一、日常保教工作 .本學期是大班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作重點，繼續(xù)全面提高保教質量，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學的過渡，適應小學生活，真正的做到保教并重。1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會用輪流的方式交談; 有一定的前閱讀能力。(1) 繼續(xù)為幼兒提供普通話的語言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機會和條件。首先開展有趣的聽說游戲活動，讓幼兒在游戲中

2、按照一定的規(guī)則練習口頭語言，在活動時教師將注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話 ; 其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽能力 ; 最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文第1頁共8頁學作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思考，幫助他們理解作品內容。(2) 幼兒馬上就要入小學了，具備一定的

3、前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設書面語言學習情景，多鼓勵幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結合字寶寶課程，引導幼兒認讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習慣。2、(1) 學習 20 以內的數(shù)及加減，認識空間和時間為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數(shù)學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數(shù)學關系幼兒難以獨自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，去

4、解決問題，獲得新的知識 ; 在小組活動中，我們將注重數(shù)學區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲 ; 同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學習“數(shù)學”的興趣。(2) 引導幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。第2頁共8頁為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼

5、兒在玩中體會科學現(xiàn)象。在一日活動中開展科學游戲活動、角落科學活動、種植飼養(yǎng)活動等科學活動，如：科學游戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動，獲取有關的科學經(jīng)驗; 又如：種植飼養(yǎng)活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動，引導幼兒通過反復的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經(jīng)驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行

6、藝術表現(xiàn)活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等; 同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造 ; 最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。4、保持個人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力。創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔 ; 手臟、臉臟后能及時清洗 ; 會做餐后、午睡活動后的簡單整理工作 ; 有獨立生活能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步

7、地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學具，整理書包等; 此第3頁共8頁外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做很多事，自理能力有所增強，孩子在入小學后也就能很快適應小學的集體生活。第4頁共8頁幼兒園大一班的專題教研計劃一、上學期教研情況分析:通過上學期教研課題的研討與實踐活動, 教師們深刻領會了既要提高理論水平 , 又要積累實踐經(jīng)驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié) , 在體育活動中 , 師生如何互動 , 怎樣促進幼兒喜愛體育活動 , 能自

8、主、自愿的參加體育鍛煉 , 幼兒相互之間合作游戲 , 這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經(jīng)驗的。幼兒園教育指導綱要指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。不足之處 :1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析, 總結還不夠及時和準確。2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性, 做到主動與他人合作 , 使幼兒成為活動的主導者。3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標。二、教研工作目標 :1、教研主題 : 戶外活動師幼互動方式研究, 活動中怎樣促進幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識2、教研目的 :(1) 通

9、過師幼互動方式的研究 , 構建新型的師生關系和體育活動內容, 從而使幼兒喜愛體育活動 , 能自主、自愿的參加體育鍛煉 , 為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。第5頁共8頁(2) 構建幼兒體育活動內容 , 使幼兒喜愛體育活動 , 從而促進其身體素質均衡發(fā)展。材料的一物多玩 , 引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。(3) 項目互動 , 師生共同建構體育活動課程。三、教研工作措施 :1. 教研活動內容注意抓住主要問題 ( 普遍存在的問題及核心問題 )和典型案例 , 并要求教師提前學習有關理論( 尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發(fā)言、討論, 提高研討的質量。2. 在活動中做到處處互動。(1) 情

10、感互動 , 讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。(2) 個性互動 , 幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗。(3) 項目互動 , 師生共同建構體育活動課程。3. 借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經(jīng)驗, 追隨幼兒 , 依據(jù)教師對幼兒細致的觀察 , 從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值 , 給予及時而適當?shù)闹С?、幫助、引?, 從預成到生成 , 讓每個幼兒實施創(chuàng)造潛能 , 編排體育游戲 , 從而促進幼兒充分的自主的學習和發(fā)展。4. 師生共同建構體育游戲活動內容 , 在游戲中幼兒相互交流與合作 ,在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。5. 鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷

11、完善活動材料 , 要求教師能夠反思問題與不足 , 促進教研與體育活動的結合 , 并能夠反思問題與不足 , 促進教研與日常工作的結合。四、教研工作具體步驟安排 :九月 :1、確定新學期教研工作計劃。第6頁共8頁2、制定教研計劃十月 :1、學習幼兒園課程實施指導手冊、學前兒童課程- 一種創(chuàng)造性游戲課程。2、確定班級體育游戲內容及方案 , 總結體育游戲的經(jīng)驗 , 促進幼兒學習和提高 , 提高教師的教學的質量。3、通過學習、討論案例, 說出本班組織游戲時所遇到的困難。4、擬定題目 , 制定體育游戲案例 , 共同討論。問題 :a. 怎樣調整游戲材料 ?b. 材料能夠物化教育目標和內容, 應該怎樣調整教師在游戲中的角色?c. 游戲中怎樣促進幼兒相互合作?十一月 :問題