水平一各種方式的走

1、 水平一 各種方式的走教材內(nèi)容各種方式的走 顯性目標(biāo) 走在日常生活中是極為平常的活動(dòng)，在掌握了行走時(shí)身體的準(zhǔn)確方法后，通過各種方式走的練習(xí)發(fā)展學(xué)生走的水平。 隱性目標(biāo)利用創(chuàng)編的各種方式走的游戲?qū)嵭薪虒W(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 本課的教學(xué)目標(biāo)1、 通過練習(xí)提高學(xué)生的基本活動(dòng)水平養(yǎng)成準(zhǔn)確的走路姿勢(shì)。 2、 發(fā)展學(xué)生走的水平，體驗(yàn)節(jié)奏的美感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我評(píng)價(jià)水平，加強(qiáng)學(xué)生的集體觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)。 課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)方法教師指導(dǎo)方法教學(xué)要求場(chǎng)地設(shè)計(jì)教育內(nèi)容備注開 始 部 分 一、上課 1、學(xué)生在指定地點(diǎn)等待上課二、聽音樂

2、表演5 在指定地點(diǎn)等待上課 學(xué)生聽音樂要求想象做各種動(dòng)作宣布課的內(nèi)容 教師導(dǎo)入情景，與學(xué)生一起做精神飽滿仔細(xì)聽認(rèn)真做培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好身體姿態(tài)準(zhǔn) 備 部 分2各種小動(dòng)物在森林里玩耍、 7學(xué)生根據(jù)提示模仿各種動(dòng)物行走教師指導(dǎo) 師生互天真活潑韻律感強(qiáng) -培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí)養(yǎng)成優(yōu)美的身體姿態(tài)基 本 部 分 上體正直自然挺胸，眼看前方，兩腳交替向前邁出，腳跟先著地，然后迅速過度到前腳掌著地 、直線走15一生出列，展示走路其他學(xué)生說出優(yōu)缺點(diǎn) 學(xué)生回答:“好”1、教師提問:“同學(xué)們，你們是怎么走路的呢？ ”2、教師講解，走路時(shí)“頭”“肩”“兩眼”要怎樣做。、老師剛才接到一個(gè)消息，小白兔在玩耍時(shí)

3、迷路啦?，F(xiàn)在我們一起去協(xié)助小白兔好不好？ 學(xué)生在教師帶領(lǐng)下直線走 圓形走 方形走積極參與開動(dòng)腦筋體驗(yàn) 調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣 基 本 部 分 、圓形走 、方形走、曲線走 學(xué)生聽教師的語言提示作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作 注意觀察互相謙讓 培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平和自我評(píng)價(jià)水平 培養(yǎng)學(xué)生注意觀察自覺練習(xí)的好習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，結(jié) 束部 分聽音樂做動(dòng)作放松3面向老師站好聽音樂做動(dòng)作總結(jié)本課情況肯定成績表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué) 教學(xué)反思本節(jié)課我采用創(chuàng)設(shè)情景的形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“不同方式的走”，在情境中學(xué)生通過模仿各種動(dòng)物，學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的走路方式，來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)的像的學(xué)生來當(dāng)老師，自己穿梭于孩子中間，一同學(xué)習(xí)動(dòng)作，并不時(shí)地觀察孩子們的表現(xiàn)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，結(jié)果，欣喜的發(fā)現(xiàn)，最調(diào)皮的學(xué)生也練的認(rèn)真了，學(xué)生們個(gè)個(gè)爭當(dāng)老師，興趣大增，最后游戲，好多孩子練的滿頭大汗。下課鈴聲響起的時(shí)候，他們還余興未盡，很不樂意的結(jié)束了活動(dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)。我意識(shí)到體育與健康教學(xué)，要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活，根據(jù)學(xué)生不同性格類型