洪口中學(xué)七年級語文下冊一至三單元教學(xué)質(zhì)量檢測

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。洪口中學(xué)七年級語文下冊一至三單元教學(xué)質(zhì)量檢測題（滿分100分，考試時(shí)間100分鐘） 班級_ 姓名_一、積累與運(yùn)用(共30分)1、給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字，并改正句中的錯(cuò)別字。(4分)鄧稼先，一位鮮為人知的科學(xué)家，“兩彈”元勛，默默無聞地為祖國的核武器事業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)。j gng盡瘁，死而后以，正好準(zhǔn)確地描述他的一生。鮮_ j gng_ _ 改為_2、按要求填空。(3小題、9小題各3分，其余各小題每小題1分，共 13分)（1）我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那 _ 。（2）蒙曰：“士別三日，_，大兄何見事之晚乎！”（3）“假如生活

2、欺騙了你， ， 。憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜： ， _ ?！边@是俄國詩人 的詩句。（4）木蘭詩中面對可汗大點(diǎn)兵，木蘭作出的決定是_，_。（5）李白峨嵋山月歌中表現(xiàn)清朗秀美夜色的詩句是_，_。（6）唐代詩人韋應(yīng)物的滁州西澗一詩中以飛轉(zhuǎn)流動之勢，襯托閑淡寧靜之景致的詩句是_，_。（7）我們要表示“事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)”之意的時(shí)候，可以用來源于木蘭詩的一個(gè)成語_來表達(dá)。（8）丑小鴨的作者_(dá)，是_著名的童話作家，他著名的童話作品還有_、_（9）有關(guān)黃河的成語、諺語、詞句各舉一例。成語：_ ，諺語：_，詞句：_。3、下面一段話表達(dá)的是一位長者對年輕人的鼓勵，在橫線上填寫組成與全段和諧的比喻。（3分）年輕

3、人，我是過去，你們是未來；我只是一片樹葉，你們是_；我是一支蠟燭，你們是_；我只是一道小溪，你們是_。4、下面句子中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是( )（2分）A他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了。(“機(jī)關(guān)”：周密而巧妙的計(jì)謀，秘密)B他用他那獨(dú)特的、且有南方風(fēng)味和吸引人的諷刺口吻談?wù)撝磺惺挛锖鸵磺腥恕?“風(fēng)味”：事物的特色，多指地方色彩)C他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。(“悲劇”：戲劇的主要類別之一，這里是指貝多芬的臉上表情豐富，像悲劇的演員一樣)D張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是當(dāng)之無愧的。(“元勛”：立了大功的人)5

4、、體會下面一段話中老師和學(xué)生的對話，回答文后問題。（2分）老師催促學(xué)生交作業(yè)，他揚(yáng)了揚(yáng)手上的作業(yè)本，問：“都交齊了嗎？不會有漏網(wǎng)之魚吧？”有位學(xué)生怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎？”（1）老師話中的意思是什么？答：_（2）學(xué)生話里的意思又是什么？答：_6、在下列成語或詞語中選出五個(gè)或五個(gè)以上寫出一段話，表達(dá)你對老師的贊美與崇敬之情。要求：在開頭或結(jié)尾處必須用上一句古詩詞，100字左右。（4分）備選詞語：博學(xué)多識 潛心貫注 瀝盡心血 鍥而不舍 慷慨淋漓 家喻戶曉當(dāng)之無愧 來勢洶洶 人聲鼎沸 不期而至 刮目相看 排擠 沉淪 尷尬澎湃 可憐 祈禱 傲慢 _7、為了加強(qiáng)子女與父母的溝通，學(xué)校

5、特邀請家長與同學(xué)們一起參加“溝通，從心開始”的座談會。如果你是這次活動的主持人，請你為這次座談會設(shè)計(jì)一段不超過60字的開場白。（2分）_二、閱讀理解(共40分)（一）閱讀爸爸的花兒落了（節(jié)選），回答后面的問題（12分）快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)證紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的？

6、我要告訴爸爸去！”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！蔽覔炱鹦∏嗍?。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)”他為什么不說下去了？我忽然急起來，大聲喊道：“你說什么？老高。”“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你最大了！”瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看

7、那垂落的夾竹桃，我默念到：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩了。8、選文的開頭為什么反復(fù)地寫“快回家去！”的心理活動？（2分）_9、畫線句子的景物描寫有什么作用？（2分）_10、畢業(yè)典禮結(jié)束后，“我”回到家里，為什么不直接寫爸爸去世，而寫弟弟妹妹們在散落的石榴樹下玩鬧？（2分）_11、“爸爸的花兒落了”一語雙關(guān)，一方面實(shí)指_；一方面象征_（2分）12、末尾說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出？（2分）_13、讀完這段文字，能勾起你的共鳴嗎？請將你的感受寫下來。（2分）_（二）閱讀手文段，回答文后問題（15分）手凡夫父親在被我們村的長輩們準(zhǔn)備放入棺材的時(shí)候，我披著長長的白色孝服，走近，揭起蓋在

8、他那瘦瘦軀體上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不緊的手，把它放在我的臉上，額上。看著他那古銅色蒼白的手背，沒有一塊平滑的地方，折皺重重疊疊。扳開他的手指，是我前幾天給他修的指甲。我足足用了半個(gè)小時(shí)才修剪完的，他的指甲很厚，堅(jiān)硬如鐵，用商場買來的指甲剪是無法修剪的，只能用母親剛磨過的老式剪刀，一點(diǎn)一點(diǎn)地剪。我使盡了平生的力氣，屏住呼吸，額頭上滲出了汗水，和著我的淚水順著我的臉慢慢地流淌“平兒，我一生沒剪過??！”老父親說?！拔铱偸窃谧龌钚鴷r(shí)在石頭上磨的，有空就磨?！彼χ约旱氖种?。我的淚水直往下淌，喉嚨哽咽了再也無法忍住，嗚嗚多年郁積在心中的慚愧和感激一下子迸發(fā)出來。是這雙手把我們兄妹

9、五人拉扯大，一個(gè)個(gè)送進(jìn)學(xué)堂，走向社會，成家立業(yè)。再扳開手掌一看，這哪里是手啊，沒有平面，沒有肌肉，就像老絲瓜內(nèi)芯做的鞋墊一樣橫七豎八，密密麻麻的血口子。深的裂口還滲著血，沒有錢買蛤蚧油，總是找村里的農(nóng)機(jī)員要黃油，搽在裂口中，我給他買的蛤蚧油，他說一次用一盒還少了；錢要留著你們用，外面什么都要買；我就用黃油可以了。在手掌深裂口處，他總是要母親用繡花針縫上。母親說，每次縫裂口時(shí)，真是針針扎在她的心上。有一年，讀高中的我放假回家，一進(jìn)家門，看到家里人都沉默不語，我小心翼翼地走近他身邊?！捌絻?，好好讀書，還有一年就畢業(yè)了，我就好了?！彼L長地嘆了一口氣，伸出他那一雙手。我一眼就看見了他那一雙手腕上各有

10、一道血痕，血跡斑斑，我拉起他的雙手，才第一次看見他那雙我從沒看見過的手。我的眼睛模糊了，雙膝跪在他的面前，號啕大哭起來哭聲中聽母親說，他被村里當(dāng)做“割資本主義尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大楓樹下，整整一個(gè)下午。我知道每到星期五他就為我上學(xué)的錢做準(zhǔn)備，利用勞動的空閑搶著砍一擔(dān)毛柴，星期六的凌晨1點(diǎn)送到30里外的街上去賣一塊五毛錢，給我一塊，那5毛留給弟妹們。我模糊的眼睛望著我那身高不到1.6米、體重不到50公斤的父親；父親蒼老了?！拔也簧蠈W(xué)了，我?guī)湍恪痹捯粑绰?，“啪”，我的臉上一陣火辣辣。“混蛋！”他咆哮起來。我第一次挨打，倒停止了哭，咬著牙，握著拳頭我理解了他是他那一掌，打出了我和

11、我們兄妹五人的性格和品質(zhì)自強(qiáng)、上進(jìn)。這是第三次，也是最后一次看到他那雙手。這是中國農(nóng)民的手。14、依文章的順序，本文寫了“我”三次看父親的手，第一次看手背，著力寫_；第二次看手掌，著力寫_；第三次看手腕，著力寫_。通過對父親的“手”的刻畫，表達(dá)了“我”對父親的 _。（4分）15、從“父親的手”上，你品悟到了他_、_的優(yōu)秀品質(zhì)。（2分）16、“我”為父親剪指甲“足足用了半個(gè)小時(shí)”，還“使盡了平生的力氣”，這其中的原因是什么？談?wù)勀愕睦斫?。?分）_17、“我理解了他”，理解了父親什么呢？對其分析不太恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）（2分）A、父親希望“我”把書讀好。 B.父親對“我”愛之深。C、父親希望子女

12、們自強(qiáng)上進(jìn)。 D、父親認(rèn)為“我”太任性，恣意浪費(fèi)錢財(cái)。18、作者用“這是中國農(nóng)民的手”作為文章的結(jié)尾，有何作用？ （2分）_19、我們現(xiàn)在好像很難再對生活中某些事件感到心酸難耐。人一天天長大，見慣了周圍的悲歡離合，有時(shí)候竟也習(xí)以為常。雖說偶有波瀾蕩漾，但真要動情，卻已如童話般遙遠(yuǎn)。然而，我們還是會被生活中的一些細(xì)節(jié)所打動。請認(rèn)真“品讀”你的長輩，搜尋他們身上那些最讓你心酸難耐的事例，談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的心理感受。（3分）事例：_心理感受：_（三）閱讀孫權(quán)勸學(xué)選段，回答后面的問題（13分）。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言

13、多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。20、請用簡潔的語言概括孫權(quán)勸學(xué)的內(nèi)容。（1分）_21、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（2分）（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)! 當(dāng)涂：_（2）蒙辭以軍中多務(wù) 以：_（3）但當(dāng)涉獵，見往事耳 涉獵：_（4）及魯肅過尋陽，與蒙論議 及：_22、解釋下列詞語的古今不同義。（2分）博士：古義 _ 今義：_往事：古義_ 今義：_23、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的句意。（2分）(1)卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。_(2)蒙辭以軍中多務(wù)。_24、文中“孫權(quán)謂呂蒙曰：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”文中用“蒙辭以軍中多務(wù)”來表現(xiàn)呂蒙的反應(yīng)。試根據(jù)上下語境，以人物對話的形式，來表現(xiàn)呂蒙此時(shí)可能會說的話。（1分）呂蒙此時(shí)可能會說的話是： _ 25、這篇文章雖短，卻告訴我們一個(gè)深刻的道理，請你用簡潔的語言概括這個(gè)道理。（1分）_26、文中的三個(gè)人是三國時(shí)期哪個(gè)國家的？你還知道此國中哪些人物（至少寫二個(gè)）？（3分）文中的三個(gè)人是_國的 ；還有_，_三、寫作展示(30分)以下兩題，任選一題，展示你的寫作