毛概論文-大學生就業(yè)情況調查

1、濰坊學院概論課程社會實踐報告學生姓名:所在院系:專業(yè)：學號：任課教師:選題題目：大學生就業(yè)情況調查選題目的、意義：為了真實客觀的了解掌握往屆畢業(yè)生就業(yè)情況，把握就業(yè)趨勢、動態(tài)，為 尚未畢業(yè)就業(yè)的同學提供就業(yè)指導。方案設計：查閱相關數(shù)據(jù)、資料，請教已經(jīng)就業(yè)的學長，到人才市場、招聘會進行相關調 查。關鍵詞：大學生就業(yè)高等教育就業(yè)壓力就業(yè)前景就業(yè)措施 正文:近年來，我國高等教育在黨中央國務院以及各地方政府、社會的關懷下，得到了長足的 發(fā)展，高等教育改革步伐不斷深化，逐漸從“精英教育”向“大眾教育”過度，高校生數(shù)量 不斷增加，同時，高校生就業(yè)難問題也日益突出，尤其是受到08年美國經(jīng)濟危機影響，給畢業(yè)生

2、就業(yè)進一步增加了難度，而且，隨著“ 90后”高校生逐漸畢業(yè)，獨特的個性也將對其就 業(yè)產(chǎn)生很大的影響。通過此次調查分析，將對大學生就業(yè)問題有更深刻的認識，為以后的就 業(yè)做好相關的準備。、大學生就業(yè)率由于我國人口基數(shù)龐大，導致每年將有 600多萬高校畢業(yè)生涌入社會，與其它社會人員 一起參與職位競爭。2011年全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)達到1221萬人，而2011年高校畢業(yè)前的經(jīng)濟 增長只能拉動1000多萬人就業(yè)，所以就業(yè)總體形勢是勞動力供給總量壓力不生規(guī)模就達到 600多萬，有相關專家認為，2011年城鎮(zhèn)有2400萬人需要就業(yè)，而目減。2012年，全國普 通高校畢業(yè)生規(guī)模達到680萬人。畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，就

3、業(yè)工作任務艱巨。面對巨大的就業(yè)壓力，從中央到地方都在積極應對。大學生就業(yè)率均保持在較高水平。從全國來看，2008屆高校畢業(yè)生就業(yè)率達到85.6%。但是根據(jù)調查，受市場不景氣的影響，大學畢業(yè)生初職的平 均工資水平明顯下降。2009屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率約 86.6%,比2008屆高1個百分 點，比2007屆低0.9個百分點。第三方教育質量評估機構麥可思研究院( MyCOS Institute )發(fā)布的2011年中國大學生就業(yè)報告顯示，2010屆大學畢業(yè)生半年后的全國總體就業(yè)率為89.6%,半年后的月收入為2479元，就業(yè)率超過了國際金融危機前的水平，就 業(yè)率和月收入持續(xù)上升。調查結果顯示，

4、2010屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率增長趨勢明顯，較2009屆、2008屆分別上升3%、4.1 %。從數(shù)據(jù)來看，高校畢業(yè)生就業(yè)率連年攀升，這與 國家相關政策的支持是離不開的，但由于畢業(yè)生規(guī)模龐大，還是有近百萬學生“失業(yè)”，就 業(yè)前景不容樂觀。但各個地區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)情況卻存在較大差距，據(jù)北京教委數(shù)據(jù)，2010年，北京地區(qū)大學生初次就業(yè)率達到 95.9%,遠高出全國平均水平。二、就業(yè)形勢要找到一份工作不難，但找到一份符合自身專業(yè)及發(fā)展需要的工作則是非常困難的，這就增加了二次就業(yè)以及離職的可能性，加劇緊張的就業(yè)形勢。根據(jù)2011中國大學生就業(yè)報告數(shù)據(jù)顯示2010屆大學畢業(yè)生中，有60%勺人認為目前的工

5、作與自己的職業(yè)期待不吻合， 其中本科這一比例為56%高職高專為63% 2010屆全國大學畢業(yè)生有34%業(yè)半年內發(fā)生 過離職，其中本科為 24%工作不符合自己的職業(yè)期待可能是造成畢業(yè)生離職的主要原因。2010屆大學畢業(yè)生半年內的離職的人群中，有98滋生過主動離職，主要原因是個人發(fā)展空間不夠和薪資福利偏低。首先，大學生就業(yè)形勢受到社會需求的影響巨大。由于我國處于社會主義現(xiàn)代化建設的 關鍵時期，會遇到越來越多的國際摩擦，利益糾紛，加上能源消耗，所以國家迫切需要為機 械設計制造提供支持的機械設計及其自動化專業(yè)人才，為新一代高速通信技術提供支持的通 信工程類專業(yè)人才，為能源探索地質勘探提供支持的采礦、石

6、油海洋工程類人才。根據(jù)相關 數(shù)據(jù)顯示2011年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋 工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與 水資源工程、審計學。以上專業(yè)與2010年的綠牌專業(yè)基本相同，這些專業(yè)的就業(yè)率持續(xù)走高，薪資走高。與之相反的是，由于專業(yè)設置時間較長，社會培養(yǎng)機構較多，導致社會人才 儲備大于社會需求，部分專業(yè)就業(yè)形勢嚴峻，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2011本科和高職高專就業(yè)紅牌和綠牌專業(yè)本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數(shù)學與應 用數(shù)學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易，201

7、1年高職高專就業(yè)紅牌警告專業(yè)臨床醫(yī)學、法律文秘、計算機科學與技術、國際金融、工商管理、法律 事務、漢語言文學教育、計算機應用技術、電子商務以上專業(yè)與2010年的紅牌專業(yè)基本相同，表明就業(yè)不好的專業(yè)具有持續(xù)性，這些專業(yè)失業(yè)量較大、就業(yè)率低，且薪資較低。其次，地理位置因素下的就業(yè)形勢。從地區(qū)上來看，我國東部地區(qū)臨近日韓，東南部地 區(qū)臨近港澳臺及東南亞地區(qū)，對外開放程度高，國內外知名企業(yè)眾多，經(jīng)濟文化水平高，生 活環(huán)境良好，成為畢業(yè)生主要的就業(yè)地區(qū)。而中部、西部地區(qū)，由于其深居內陸，加之歷史 等原因，對人才的吸引及保留能力較弱。從城市選擇上看，北京、上海、廣州、深圳、廈 門、青島等發(fā)達省會、副省級城

8、市、地級市有著較強的人才吸引能力，也是畢業(yè)生就業(yè)的首 選城市。根據(jù)2011中國大學生就就業(yè)報告數(shù)據(jù)顯示，東部和沿海地區(qū)對本科畢業(yè)生的人 才吸引力指數(shù)為67.3%，兩倍于中西部地區(qū)的人才吸引力指數(shù)。東部和沿海地區(qū)對本科畢業(yè) 生人才吸引力最大的前 5個直轄市及副省級城市從高到低依次是深圳、上海、北京、廈門、 廣州。東部和沿海地區(qū)對高職高專畢業(yè)生人才吸引力指數(shù)最高的前5個直轄市及副省級城市從高到低依次是北京、上海、廣州、寧波、青島。從2008至2010三屆大學畢業(yè)生的流向來看，中西部地區(qū)對東部和沿海地區(qū)生源的 2010屆大學畢業(yè)生吸引力沒有增加。相對于東部和 沿海地區(qū)，中西部地區(qū)吸引和保留人才的能力

9、都較弱，屬于人才凈流出地區(qū)。同時大學畢業(yè) 生對就學地有著較高的就業(yè)偏好。第三，社會存在廣泛的選材“底線”和學校發(fā)展問題。1、應屆生就業(yè)不吃香 。在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。盡管我們公司的棟梁和骨 干全是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，我們每年基本上不要應屆大學生。2、熱門專業(yè)人才過剩 近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專 業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任任占忠認為，對于近年來盲目上馬、目前就業(yè)較困難的專業(yè)，應堅決按教育部規(guī)定，區(qū)別具體情況減少或 停止招生。3、薪酬低，有關于大學生薪酬期望

10、值的問卷調查結果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)北京和上海有關機構的調查結果顯示，大學生月薪的 市場值平均為16001700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實水準，也導致部分大學生“有業(yè)不就”。4、假招聘，有效招聘信息數(shù)量減少，一些企業(yè)利用當前大學生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓等名義收取費用，再以試用不合格 等理由辭退學生。大學生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大 學生獲取真實有效的信息少，導致就業(yè)難。5、缺經(jīng)驗，教授多“教練”少 ，調查顯示，大學生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經(jīng)驗”，占 63%我

11、國的教育體制多年來按照一種 模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設置脫離社會需求，不注重學生實際能力的培養(yǎng)。大學生有的是專業(yè)知 識，缺的是良好心理素質、禮儀和法律觀念，大學里有的是教授，缺的是“教練”。6、怕吃苦，不愿從基層做起 許多企業(yè)反映，大學生做事眼高手低，知識脫離實際，不愿從基層做 起，缺乏吃苦耐勞精神，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應屆大學生。三、解決就業(yè)問題的措施很好的解決就業(yè)問題關乎到社會的穩(wěn)定以及國家的繁榮發(fā)展，所以應當把解決就業(yè)問題 放在重點關注，重點討論的位置，聯(lián)系到我國的實際國情，很好的解決就業(yè)問題需要一個較 長的過程，需要深入的研究探討試行。我們不妨對國外已有的經(jīng)驗進行學習，減

12、少探索所遇 到的問題，減少反復過程。日本在1 9 7 4年制定了雇傭保險法。其立法目的在于通過政府行為強化必要的 保障手段，達到降低失業(yè)率的目標，給予一定時期內失業(yè)者以必要的生活保證 ，減少社會不 安定因素，同時，通過實行具有積極意義的再就業(yè)推進措施 ，使勞動者盡量縮短失業(yè)領取保 險金的時間，達到節(jié)約費用，安定社會和再就業(yè)的三重目標。美國：改革福利制度以促進再就業(yè)在美國，高額的失業(yè)救濟補助可以保證一個失業(yè)者仍 能維持正常生活，衣食無憂。過去美政府在失業(yè)救濟發(fā)放方面的政策十分寬容，不利于鼓勵 失業(yè)者去重新謀求就業(yè)，福利人口的日益增加確實對國家造成了沉重負擔。1 9 9 6年8 月，在共和黨為主的

13、國會主導下，美前總統(tǒng)克林頓簽署了一項“個人責任與工作機會融合法 案”，正式拉開以鼓勵失業(yè)者再就業(yè)為主要內容的福利制度改革的序幕。新法律對福利救濟 金額領取者采取了嚴格的時間和工作小時等限制，使這種救濟從原先的無限制終身福利轉變 為一種有限制的臨時福利，并將重點放在督促和幫助失業(yè)者再就業(yè)方面，使他們樹立“以工 作求自立”的理念，積極參加政府提供的各類培訓，通過學習專業(yè)技能，尋找新的工作，以 實現(xiàn)經(jīng)濟自立。失業(yè)福利改革計劃的核心是一個名為“從福利到工作”的再就業(yè)計劃，它主 要面向擁有孩子的失業(yè)家庭，促使有勞動能力的單親或雙親家庭擺脫對福利制度永久依賴的 思想，重新尋找工作，融入社會。該計劃不僅面向

14、失業(yè)者，而且也面向企業(yè)來開展工作。根據(jù)目前社會、學校、大學生本身存在的問題并結合國內外的經(jīng)驗教訓，我認為用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競 相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關 崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確 定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。高校應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界 高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校應樹立正確的教育目標，積

15、極培養(yǎng)大學生 知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學精神的高素質大學生。其次，不斷進行教育 改革，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調整高校專業(yè)結 構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。對于本科及以上教育采取寬進嚴出政策， 保證教育質量。第二，建立完善大學生就業(yè)服務體系。咼校要盡快建立和完善集教育、管 理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系，為大學生確立正確的職業(yè)理想 和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。大學生應努力提升自身的綜合素質。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社 會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道 德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構， 有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因 事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅 定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。除素質外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個 人素質的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用