語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)隨筆

1、語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)隨筆在他們了解課文內(nèi)容后，我就以“你喜歡誰(shuí)?為什么?”引導(dǎo)學(xué)生用文中語(yǔ)句說(shuō)明小峰是個(gè)好孩子，我相機(jī)板書“擺棉鞋在陽(yáng)光曬到的地方、把棉鞋放回床前”，讓學(xué)生體會(huì)到小峰做事細(xì)心，再指導(dǎo)觀察插圖，練習(xí)說(shuō)話，注意讓學(xué)生留意畫面人物的表情，指導(dǎo)他們把意思說(shuō)清楚。同時(shí)聯(lián)系課文前一部分內(nèi)容，讓學(xué)生知道小峰的媽媽是個(gè)孝順老人的好媽媽。再想一想，覺得自己組織讀書的方式也有待改進(jìn)。雖然大多數(shù)孩子開始喜歡朗讀，學(xué)會(huì)了和同桌合作讀書，互相正音，但是除了采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言外，得多運(yùn)用競(jìng)賽的方式，激發(fā)起孩子們你追我趕的上進(jìn)心，讓不同層次的學(xué)生都能不斷提高朗讀水平。的確，一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，關(guān)鍵是要學(xué)好字

2、詞，對(duì)于閱讀教學(xué)，就應(yīng)該在寬松的環(huán)境下，有充裕的時(shí)間盡情朗讀，不為別的，只為培養(yǎng)讀書興趣，提高朗讀的積極性，那么，所有他們?cè)摾斫獾膯?wèn)題，能感悟的內(nèi)容，也都通過(guò)朗讀解決了。只要自己今后能繼續(xù)強(qiáng)化這方面的認(rèn)識(shí)，在課堂上和孩子們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)該是很輕松愉快的事情。一年級(jí)的孩子是天真的、無(wú)邪的，想到什么就會(huì)說(shuō)什么，作為老師我們不要過(guò)分的要求這不能說(shuō)，那不能做，而是與他成為朋友，與朋友的身份去和他談心。多年的教學(xué)我始終感覺自己很累，因?yàn)槲乙恢笔且粋€(gè)人站在高高的講臺(tái)上自說(shuō)自演，為了完成教學(xué)任務(wù)，不惜犧牲掉孩子們的休息時(shí)間，而學(xué)生們的成績(jī)是有一點(diǎn)的進(jìn)步，可就是感覺和他們的距離是越來(lái)遠(yuǎn)。今年我?guī)У氖且荒昙?jí)，

3、在課堂上一位天真的孩子對(duì)我說(shuō) : “老師，你不覺得累嗎 ?休息一下，我們玩一會(huì)吧! ”當(dāng)時(shí)我正在講課，心里感覺又生氣，又高興，生氣的是這么多年在講臺(tái)上沒有一個(gè)學(xué)生敢這樣打斷我的講話，感到他很不禮貌，高興的是這么多年還是第一次有學(xué)生主動(dòng)和我提出玩。當(dāng)時(shí)也許是高興大過(guò)了生氣，就停下了講課和他們玩起來(lái)。從那以后有什么事他們主動(dòng)就會(huì)跟我談，比如誰(shuí)回家沒坐起作業(yè)，來(lái)的學(xué)校才補(bǔ)起，誰(shuí)不會(huì)做什么題，常常看別人的，誰(shuí)說(shuō)話不禮貌，誰(shuí)經(jīng)常買零食，誰(shuí)不聽父母的話我很驚訝他們?cè)趺粗肋@么多，這么多年我只顧教學(xué)從來(lái)也就沒有關(guān)心過(guò)這些事，自從和孩子們成為朋友之后我知道的事也就越來(lái)越多，對(duì)孩子們了解的也就越來(lái)越多，現(xiàn)在感覺

4、自己不再是一個(gè)人了，感覺身邊原來(lái)有這么多的朋友，他們也會(huì)每天關(guān)心你，還會(huì)照顧你，感覺現(xiàn)在一下子輕松了好多。我心中的課堂也就產(chǎn)生了，那種課堂是師生互動(dòng)的課堂。老師充滿愛心、童心，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、學(xué)生的好朋友，能不時(shí)地蹲下身子看孩子，是孩子心聲的傾聽者。課堂上，孩子們思維靈動(dòng)，神采飛揚(yáng)，敢于創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn); 小手直舉，小臉通紅，小眼放光，小嘴常開。師生在交流互動(dòng)中思維時(shí)時(shí)碰撞出智慧的火花。那種課堂是充滿鼓勵(lì)的課堂，是寬容個(gè)性的課堂。這樣的課堂允許孩子的錯(cuò)誤存在，但老師積極引導(dǎo)而并非壓制，孩子始終充滿自信。孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過(guò)的。作為老師我們與他們相處的時(shí)間最長(zhǎng)，為了讓他們有一個(gè)

5、快樂的童年，我希望我們每一位老師都能和他們成為朋友，多一點(diǎn)時(shí)間和他們相處，讓他們也給你帶來(lái)一些快樂。上課時(shí)間：二OO三年四月二日上課地點(diǎn):四川省峨眉三小上課班級(jí): 一(5)班教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“怕、量”2個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文、猜出謎底。教學(xué)重難點(diǎn): 識(shí)字、寫字教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、生字卡片、風(fēng)琴、頭飾教學(xué)課時(shí): 第一課時(shí)一、猜謎激趣、導(dǎo)入新課師 : 今天，我們一（5） 班的小朋友真精神，個(gè)個(gè)都坐得筆直筆直的，李老師知道我們班的小朋友最聰明了，所以帶了一些字謎來(lái)考考大家，你們有信心嗎?生齊 : 有 !師 : 請(qǐng)看 （ 展示臺(tái)出示字謎）生 1: 告。師

6、: 真棒 ! 字謎 2“日出”，也就是太陽(yáng)從地平面上升起來(lái)。生 2: 旦。師 : 你真行 ! 李老師要考大家一條難一些的字謎，大家有信心嗎生齊 : 有 !師 : 字謎3“三人看日”。生 3: 春 !師 : 你真能干 ! 哇 ! 這么多謎語(yǔ)都沒有難住大家，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師特地送大家一些猜謎小竅門“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，認(rèn)真讀，仔細(xì)想，謎底就在謎面里”（ 生跟念 ） 。好了，有了這些猜謎竅門，相信大家一定能學(xué)好今天的知識(shí)。（ 點(diǎn)評(píng) : 通過(guò)猜謎語(yǔ)，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋猜謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。 ）二、自主識(shí)字、鞏固識(shí)字（一 ）自主識(shí)字師：請(qǐng)大家翻開書p79識(shí)字五，自由讀課文，在讀課文之前，老師想問(wèn)大家一

7、個(gè)問(wèn)題: “初讀課文要注意什么?”生 4: 初讀課文要注意讀準(zhǔn)字音。生 5: 還要注意停頓。師 :Good! 請(qǐng)大家自讀課文，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真。生自讀課文師 : 課文中有一些生字新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?生齊 : 想 !師 :（ 演示課件）請(qǐng)大家自讀生字，注意把你認(rèn)為難的字多讀幾遍。生自讀生字。師 : 你覺得哪些字音比較難?當(dāng)當(dāng)小老師教大家讀讀!生 6: 我覺得“量”字的讀音比較難 ?師 : 難在哪兒呢?生 6: “量”字是三拼音節(jié)而且是后鼻音。師 : 你能教大家讀讀嗎?生 6: 量量。生齊 : 量量。生7: 我覺得“尊”“重”“純”這些字的讀音較難。因?yàn)椤白稹笔瞧缴嘁?，“重”和“純”是翹舌音。

8、師 : 說(shuō)得真好，你能教大家讀讀嗎?生 7: 尊尊。生齊: 尊尊。生7: 重重。生齊: 重重。生7: 純純。生齊 : 純純。生 8: “量”“攻”“令”都是后鼻韻母，容易讀錯(cuò)。師 : 教大家讀讀好嗎?生 8: 好。量量。生齊: 量量。生8: 攻攻。生齊: 攻攻。生8: 令令。生齊 : 令令。師 : 剛才小老師教大家讀準(zhǔn)了這些字音，現(xiàn)在你們能讀讀這些生字嗎 ?生齊 : 能 ! 團(tuán)團(tuán)量量相相遇遇及及怕怕攻攻互互尊尊重重令令純純。師 : 你記住了哪些字?怎樣記住的?同桌說(shuō)說(shuō)。生同桌互說(shuō)。師 : 有誰(shuí)愿意把你認(rèn)識(shí)的字告訴大家?生9: 我認(rèn)識(shí)“怕”害怕的“怕”。師 : 你怎么認(rèn)識(shí)它的呢?生9: 因?yàn)楹ε?/p>

9、心里就會(huì)很緊張，所以有一個(gè)豎心旁; 還可以把拍球的“拍”的“提手旁”換成“豎心旁”就是“怕”了。師 : 真聰明 ! 你用的是換偏旁的方法記住它的。生 10: 我認(rèn)識(shí)“令”，把“冷”字的兩點(diǎn)水去掉就變成“令”字了。師 : 真不錯(cuò) ! 你用的是去偏旁的方法來(lái)記住它的。生 11: 我記住了團(tuán)結(jié)的“團(tuán)”，人才走進(jìn)方框里就是“團(tuán)”字了。師 : 嘔 ! 你用的是編謎語(yǔ)的方法來(lái)記的?，F(xiàn)在，大家能不能把你記住的字大聲的讀給同學(xué)聽聽。（ 師指生字，生讀生字，師將重點(diǎn)字多讀幾次。）（二 ）鞏固識(shí)字師 : 如果這些字去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)他嗎?生齊 : 認(rèn)識(shí) !師 :（ 出示課件 ）哇 ! 紅彤彤的蘋果真惹人喜愛呀!

10、大家想不想把它摘下來(lái)呢 ?生齊 : 想 !師 : 怎樣才能把它摘下來(lái)呢?只要你讀對(duì)了，蘋果就是你的了。誰(shuí)來(lái)試試 ?生 12: 我來(lái)。團(tuán)、量、尊、重。師 : 你真能干，摘了那么多蘋果，誰(shuí)來(lái)和他比比，爭(zhēng)取摘得更多!生 13: 相、遇、及、怕、攻、互、令、純。師 : 怎么樣 ?生齊 :GOOD!師 : 哇 ! 這么多紅蘋果都裝進(jìn)小朋友的肚子里了，現(xiàn)在，我們來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)一次“攀登小勇士”。請(qǐng)看 !（ 展示課件 ） “識(shí)字大攀登”，哪位勇士敢來(lái)試試?生 14: 我來(lái) !師 : 你愿意從哪邊開始攀登呢?生 15: 左邊。師 : 好的。同學(xué)們注意如果他讀對(duì)了，大家就跟著讀兩遍，如果錯(cuò)了，大家可要幫幫他嘔!

11、生15:團(tuán)。生齊：團(tuán)團(tuán)。生1:量。生齊：量量生16:我要從左邊上去，還要從右邊下來(lái)。團(tuán)師 : 還有勇士想來(lái)試試嗎?生 : 有 !師 : 哇 ! 還有那么多同學(xué)想來(lái)呀! 那我們就一起來(lái)攀登吧!生齊：團(tuán)團(tuán)、量量師 : 下面，李老師要考考大家的反應(yīng)能力! 我這兒有一些生字卡片，看看誰(shuí)會(huì)讀，會(huì)讀的小朋友快速搶讀。（ 生搶讀生字。）師 : 真不錯(cuò) ! 不過(guò)，這些字搖身一變，成了一個(gè)個(gè)的詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)他嗎 ?（展示課件）生齊：認(rèn)識(shí)！團(tuán)長(zhǎng)、一團(tuán)師 : 很好 ! 請(qǐng)大家翻開語(yǔ)文書79 頁(yè)識(shí)字五，用橫線標(biāo)出由生字組成的詞語(yǔ)，邊標(biāo)邊讀。（ 生邊讀邊標(biāo)詞語(yǔ)）師 : 誰(shuí)愿意把你標(biāo)的詞語(yǔ)給大家念念?生17:團(tuán)結(jié)。生齊：團(tuán)結(jié)。生17:力量。生齊：力量三、課間休息、活躍氣氛師 : 剛才小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)放松放松，唱一首幸福拍手歌，好嗎?生齊 : 好 ?。?師彈琴，生表演唱）四、趣味猜謎、學(xué)習(xí)課文（一 ）學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)師 : 下面，我們來(lái)猜一則謎語(yǔ)好嗎?生齊 : 好 ！師 :（ 展示課件）請(qǐng)大家自己讀讀謎語(yǔ)。（ 生自讀謎語(yǔ)）師 :