三年級科學上冊課件參考

1、三年級科學上冊課件參考導語：本文章的主要內容是關于三年級科學上冊課件，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！教學準備：學生自備一些玩具。教學活動建議：本課屬于他們是什么做的單元部分的教學內容，學生面對紛繁復雜的各種材料很難系統(tǒng)的認識，所以教師要指導學生將這些材料分門別類的進行整理，這樣才有利于學生認識這些材料，了解它們的特點。在課上，可以從學生喜愛和熟悉的材料引入，認識和研究材料的性質，從而引發(fā)學生學習本單元其它幾課的興趣，近而完成“情感、態(tài)度、價值觀”內容目標中的“關注與科學有關得不償失社會問題”的相關條目。教師要重點指導學生尋找人造材料與其原料的對應關系，使學生明白人造材料來源于天然材料。教學過程：

2、（一）由教室里的物品導入新課：1、談話：同學們，請仔細觀察一下，教室里有哪些物品？它們是哪些材料制成的？2、學生分組觀察、討論，做好記錄。3、學生匯報討論結果，將學生的匯報適量板書。4、談話：我們認真觀察了教室里許多物品，它們的材料多種多樣，有紙、木頭、金屬、塑料等材料做成的，這些材料都是我們生活中常見的材料。（板書）（二）、探究新知：1、給常見材料分類：（1）、講述：我們在生活中認識了許多材料，你們能給它們分個類嗎？（2）、學生分組討論，給這些材料分類。（3）、提問：同學們在給這些材料分類時是按什么標準分的？怎么分？（4）、學生匯報討論結果。（5）、教師總結：材料的分類方法很多，人們一般把材

3、料分為兩類：直接來自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接來自于大自然，而是經過加工處理的'，使天然材料的性質發(fā)生了變化，如紙、鐵、玻璃和塑料等，它們是人造材料。（6）、指導學生看書中插圖，感知天然材料和人造材料的關系。（7）、你們還能把這些材料分成天然材料和人造材料嗎？（8）、學生進行分類。2、觀察、研究身邊常見的物品。（1）、講述：我們身邊的物品都是由各種各樣的材料制成的，我們今天就來研究研究他們分別是用什么材料制成的。同學們可以觀察自己的球鞋或者其他物品，研究他們制作的材料。（2）、學生分組選擇身邊的物品進行研究，做好記錄。（3）、匯報研究結果。（4）、提問：人們?yōu)槭裁匆x擇這些材料來制作這些物品呢？（5）、學生討論、匯報。（6）、教師總結。（7）、拓展：任選一件有兩種以上材料制作的物品，研究他們是什么材料？有什么特點？（8）、分組研究、討論。3、認識一些新型材料。（1）、學生拿出課前準備的一些新型材料的資料，在全班進行交流。（2）、教師也可以介紹有關“納米材料，超導材料”等新型材料的知識。（3）、學生談談了解了這些新型材料后有什么感想、體會。（三）拓展應用：1、觀察家中的物品，是用什么材料制成的？哪