部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧：小故事大道理

1、快樂(lè)讀書(shū)吧：小故事大道理教材分析（一）提前活動(dòng)，做好準(zhǔn)備快樂(lè)讀書(shū)吧，既是好書(shū)推薦，更是閱讀分享。因此在本單元開(kāi)始前，可以先對(duì)班級(jí) 閱讀寓言故事的情況進(jìn)行初步的了解。讓先閱讀的學(xué)生做好閱讀推薦和分享的準(zhǔn)備，在同 伴引領(lǐng)下帶動(dòng)全班的閱讀。每個(gè)班級(jí)總有幾個(gè)閱讀的小達(dá)人，充分利用班級(jí)中的優(yōu)質(zhì)資源 及家庭資源，帶動(dòng)班級(jí)整體閱讀素養(yǎng)的提升。（二）經(jīng)典引領(lǐng)，融入生活不要只做整本書(shū)的籠統(tǒng)推薦，要打開(kāi)書(shū)，呈現(xiàn)幾個(gè)生動(dòng)的故事真正吸引學(xué)生去讀整本 書(shū)。寓言是生活的一面鏡子，要潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，在生活中運(yùn)用“智 慧”，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，讀懂故事，更是讀懂生活。本次快樂(lè)讀書(shū)吧的主題是“小故事大道

2、理”，從中國(guó)古代寓言到其他國(guó)家的寓言伊索寓言克雷洛夫拉.封丹寓言，一共推薦了四本。這些有趣的寓言故事很多都是展示了奇妙的動(dòng)植物世界，充 滿(mǎn)趣味，蘊(yùn)含豐富的道理。孩子喜歡，大人也喜歡，這也是開(kāi)展親子閱讀的極好契機(jī)。（三）讀寫(xiě)結(jié)合，豐富實(shí)踐本單元的寓言故事除了富有深刻的道理，同時(shí)有著生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)和豐富的情節(jié)，在 本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)能感受到寓言故事這一特點(diǎn)，學(xué)到了一些品讀寓言故事的方法。 因此，快樂(lè)讀書(shū)吧推薦的寓言故事及書(shū)籍應(yīng)該充分引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟，以生動(dòng)的故事激 發(fā)閱讀期待，交給讀寫(xiě)結(jié)合的具體方法。比如三上冊(cè)學(xué)到的閱讀預(yù)測(cè)，就是很的的閱讀策 略，邊讀邊思，邊讀邊猜，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的閱讀綜

3、合能力就能提高。學(xué)情分析（一）閱讀小調(diào)查1 .最近你在讀什么書(shū)？寫(xiě)出最喜愛(ài)的三本。2 .你知道寓言故事嗎？讀過(guò)哪些？寫(xiě)出最喜愛(ài)的三個(gè)寓言故事。說(shuō)明：借助前置的閱讀小調(diào)查，了解班級(jí)閱讀寓言故事的情況，發(fā)現(xiàn)閱讀小達(dá)人，做 好閱讀分享準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)1 .創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀寓言故事的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣。2 .擴(kuò)充閱讀空間，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐 富的語(yǔ)言思維目標(biāo)1 .能邊讀邊思考，在讀寓言的同時(shí)能結(jié)合生活中的人和事進(jìn)行思考， 進(jìn)行思辨式閱讀。2 .能用文字、繪畫(huà)、朗誦等多種形式表達(dá)自己的閱讀收獲，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀

4、思維。其他目標(biāo)1 .喜歡寓言故事，能體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，指導(dǎo)自己的生活。2 .初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀寓言故事的良好習(xí)慣。（二）教學(xué)重點(diǎn)1 .創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀寓言故事的 興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣。2 .培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。（三）教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。第一課時(shí)教學(xué)流程環(huán)節(jié)教師課堂行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè) 時(shí)間一、分享 導(dǎo)入1 .引發(fā)交流：同學(xué)們，你 們喜歡讀寓言故事嗎？ 最近讀了什么寓言故事 書(shū)？書(shū)中肩哪些有趣的 故事？快來(lái)給大家講一 講。2 .小結(jié)過(guò)渡：從同學(xué)們 津津樂(lè)道的話(huà)語(yǔ)中可以 看出，讀寓百故

5、事書(shū)真 的給你們帶來(lái)了許多快 樂(lè)！所以，我們要多閱 讀課本以外的書(shū)籍，讓 課外閱讀帶給我們更多 的快樂(lè)?。ㄕn件出示1）快樂(lè)讀書(shū) 吧小故事大道理（板書(shū)：小故事大道理）1.學(xué)生代表講自己喜歡的寓言故 事。以生為本，讓學(xué) 生成為分享的主 角，不管閱讀收 獲深刻與否，都 應(yīng)鼓勵(lì)其廣泛閱 讀。5分鐘二、明確 寓言1 .我們已經(jīng)讀了好多寓 言故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寓言 故事的特點(diǎn)。2 .兒童文學(xué)家嚴(yán)文井爺1 .交流寓百特點(diǎn)：寓百會(huì)講述一個(gè)短小的故事。這個(gè)單元的每篇寓言故事讀 后，都會(huì)讓我們想到生活中的許讀寓百,學(xué)表達(dá)， 懂得道理。10分鐘特點(diǎn)爺，對(duì)寓言做過(guò)一個(gè)絕 妙的比喻：“寓言是一個(gè) 魔袋，袋子很小，卻從 里間

6、取出很多東西來(lái)， 甚至能取出比袋子大得 多的東西?！痹谀憧磥?lái)寓 言像什么呢？你能模仿 這句話(huà)說(shuō)說(shuō)你對(duì)寓言的 了解嗎？多事和人。寓言會(huì)藏著深刻的道理！2.讀句子，模仿著說(shuō)一說(shuō)：寓言世-顆魔樹(shù)，樹(shù)并不大, 卻能結(jié)出各種各樣的果子來(lái)，甚 至能結(jié)出比樹(shù)還大的果子。寓言是一縷陽(yáng)光，光線(xiàn)并不強(qiáng) 烈，卻能讓人暖洋洋的，甚至能 滋養(yǎng)世界。三、分享 «中國(guó)古 代寓 言1 .你讀過(guò)這本書(shū)嗎？ 中國(guó)古代寓言凝結(jié)著中華 民族的智慧。這些寓言故 事大多來(lái)自于歷史傳說(shuō)或 民間故事，題材廣泛，形 式活潑，讀起來(lái)輕松有趣。中國(guó)寓百故事：本書(shū)是 由許多啟趣的小故事組成 的，這些故事雖然短小、 簡(jiǎn)單易懂，可是每一個(gè)故

7、事里面都闡述了一個(gè)深刻 的道理，使人回味無(wú)窮， 受益匪淺。里面后很多我 們常見(jiàn)的故事，如亡羊 補(bǔ)牢塞翁失馬畫(huà)蛇 添足局山流水東郭 先生和狼吃雞的貓抱 薪救火熟能生巧杞 人憂(yōu)天2 .先睹為快，書(shū)中這些 有趣的寓言故事你讀過(guò) 嗎？1 .說(shuō)說(shuō)讀過(guò)的中國(guó)古代寓言，有 趣的地方，明白的道理。2 . 一起閱讀吃雞的貓，交流 讀后感受人生哲理：這個(gè)故事告訴我 們，應(yīng)該學(xué)會(huì)站在整體效益的角 度和高度上去考慮問(wèn)題，用長(zhǎng)遠(yuǎn) 的目光權(quán)衡事物的利弊。3 .閱讀漢書(shū)霍光傳,在書(shū) 上做批注，寫(xiě)感受，交流感受。閱讀的內(nèi)化在于 語(yǔ)言的實(shí)踐和與 生活實(shí)際的結(jié) 合，學(xué)以致用才 是真正的學(xué)有所 獲。以生動(dòng)有趣的故 事，激發(fā)學(xué)生進(jìn)

8、一步閱讀的期 待，獲得啟發(fā)， 獲得處理問(wèn)題的 智慧。20分鐘4.閱讀迂儒救火，說(shuō)說(shuō)迂儒 的可笑之處。四、交流1 .你是怎樣閱讀寓言故事的呢？2 .組織交流，后提煉閱1.交流自己閱讀寓百的方法，聽(tīng) 取別人的好方法。先要讀懂故事內(nèi)容。方法比閱讀本身 更加重要，尤其5分鐘閱讀方法讀寓百的方法。3.課后繼續(xù)閱讀寓言， 制作寓言卡，下次我們 再組織交流與分享閱讀收獲。體會(huì)故事中的道理。聯(lián)系生活深入體會(huì)理解故事 中的道理。2.明確語(yǔ)言卡的做法： 寫(xiě)上寓言故事的題目、主要內(nèi) 容、道理、配上插圖等。是個(gè)性化的閱讀 方式，更加值得 鼓勵(lì)與期待。五、板書(shū) 設(shè)計(jì)中國(guó)古代寓百篇幅短小道理深刻先要讀懂故事內(nèi)容。體會(huì)故事

9、中的道理。聯(lián)系生活深入體會(huì)理解故事中的道理。第二課時(shí)環(huán)節(jié)教師課堂行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè) 時(shí)間1 .在你的寓,百魔袋里珍 藏了哪些寓言小故事 呢？你又懂得了怎樣的 道理呢？拿出你的寓言 卡在小組里分享吧。2 .小組里交流后，推薦 一名同學(xué)向大豕展小。1.在組內(nèi)展示寓言卡，分享閱讀收獲。一、展示 寓言 卡1 £2.相鼓勵(lì)廣發(fā)閱讀和 個(gè)性化的閱讀行 為，在寓百卡的 制作中積累語(yǔ) 言，發(fā)展思維。20分鐘一評(píng)， 展小。推薦一名同學(xué)向家互評(píng)二、了解«伊 索寓1.除了中國(guó)古代寓言， 還可以讀一讀其他國(guó)家 的寓百。如（伊索寓百克需洛夫寓百拉？ 封丹寓言，都在世界上1 .讀狼來(lái)了說(shuō)說(shuō)自

10、己的閱讀 收獲。2 .發(fā)現(xiàn)寓言故事的一些特點(diǎn)：有趣的to,讓人發(fā)笑。引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容 和形式多方面去 交流學(xué)習(xí)收獲。10分鐘言有很大的影響。伊索寓百搜集整理 了很多古希臘的民間故 事。這部寓言集就像一 個(gè)奇妙的動(dòng)物王國(guó)，漫 步其中，我們會(huì)看到吃 /、到葡錮反而說(shuō)葡錮酸 的孤貍，還會(huì)遇到咬死 救命恩人的蛇情節(jié)反復(fù)，三次反復(fù)揭示道理三、了解 «克雷洛 夫寓 言» 和«拉 ,封 丹寓 言1 .克需洛夫百是俄 國(guó)杰出寓百家克需洛夫 的作品集，講了很多動(dòng) 物和植物的故事，如狐 貍和烏鴉狼和小羊橡樹(shù)和產(chǎn)葦。2 .我們可以有很多方法 來(lái)讀寓百哦。和伙伴分角色讀一讀 還可以配上插圖

11、 把最喜歡的一句話(huà)寫(xiě) 在書(shū)簽上把故事寫(xiě)進(jìn)寓言卡收 集起來(lái)，放進(jìn)我的寓百 魔袋3 .翻開(kāi)法國(guó)的拉封 丹寓言，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)， 里面的很多故事都似曾 相識(shí)，卻被作者賦予了 新的意義。老故事，新 道理，這也是很多古老 的寓言能夠代代相傳、 歷久彌新的原因。我們熟悉的龜兔賽 跑鞋匠與財(cái)主就是 出自拉封丹寓百。1.閱讀橡樹(shù)和產(chǎn)葦，交流感 受。橡樹(shù)和產(chǎn)葦f橡樹(shù)對(duì)蘆葦說(shuō)：“你肩充分的理由控告大自然，一只鸛鸚對(duì)你來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一種 重負(fù)，即使那種偶然吹皺水面的微風(fēng)， 就能迫使你低下頭顱。而我呢，我的額角就像高加索的 山峰，它/、但阻止陽(yáng)光， 而且還把風(fēng)暴來(lái)抵擋。對(duì)你一切都是狂飆，對(duì)我L切就 像和風(fēng)。要是你能生長(zhǎng)在我的

12、葉子卜向， 我的濃蔭能把周?chē)颊诒?。我?huì)保護(hù)你不受暴風(fēng)的襲擊， 你也就不會(huì)感到那么多的痛苦。于是你卻生長(zhǎng)在風(fēng)神肆虐的潮 濕地帶，我認(rèn)為大自然對(duì)你很不公平?！?蘆葦回答他說(shuō)：“你的同情完全 出自好意，但我請(qǐng)你不要擔(dān)憂(yōu)， 風(fēng)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不像對(duì)你那樣可 怕，以一個(gè)故事帶動(dòng) 一本書(shū)的閱讀， 通過(guò)交流吸收他 人好的閱讀方 法，豐富自己的 閱讀方法，達(dá)到 個(gè)性化創(chuàng)意閱讀 的目的。10分鐘拉?封丹(1621-1695) 是法國(guó)寓言詩(shī)人。他從 小就熱愛(ài)自然，喜愛(ài)詩(shī) 歌。他的代表作為寓 言詩(shī)，以畢生精力寫(xiě)成 的不朽之作。這些寓言 詩(shī)多取材于伊索寓言、 古希臘馬神話(huà)、印度寓 言及中世紀(jì)和17世紀(jì)的 民間故事，富于哲