初中美術標志設計課件

1、初中美術標志設計課件一個優(yōu)秀的課件，采用的形式其產(chǎn)生的效果應該是高于傳統(tǒng)教材的，也就是說，如果連傳統(tǒng)教材的效果都沒有達到，那也就沒有必要做成課件了。下面是小編為大家提供的關于初中美術標志設計的課件，內容如下：教材分析:標志設計這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進行標志的欣賞,還要進行標志的設計。由于學生對標志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節(jié)課時首先考慮提供什么樣的信息給學生及如何呈現(xiàn)問題。在內容的選擇上盡量選他們熟悉的標志,增強他們的熟悉感,盡快進入學習狀態(tài)。這節(jié)課的重點應放在開發(fā)學生的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點我讓學生參閱大量的成功標志案例,分析它們的獨到之處,特別是設計是的巧妙構思。這個過

2、程讓學生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標志,然后用自己學到的知識去設計標志。對于課上學生較好的作品及時加以展出、應用。以加強對學習成果的肯定,給他們成功的喜悅和學習的動力,培養(yǎng)他們的設計意識。教學目標:1、引導學生通過自己收集和欣賞各種標志,了解標志的意義特點、表現(xiàn)形式。2、了解標志設計的基本方法,并能獨立的制作簡單的標志。教學重點:標志設計的表現(xiàn)形式及方法教學難點:標志設計的創(chuàng)意教學過程:一、導入 教師出示“肯德基”標志。(學生比較熟悉,容易引起學生興趣)提問:1、這是什么?2、看到圖形想到什么?學生思考回答。教師總結:這個圖形代表了一個形象,代表了一個商品的品牌,我們通常把它叫做商標

3、,是標志的一種。此外,我們還看到“麥當勞”、李寧牌運動服及其他的商標。、提問:除我們經(jīng)?？吹降纳虡送?你還看到或收集到什么標志?學生參看自己收集的資料思考回答?？偨Y:交通標志、公益標志、企業(yè)標志二、新授、了解標志的含義及表現(xiàn)方法1、提問:夏鎮(zhèn)二中學校的標志是什么?有什么含義?學生思考回答,并解釋含義?？偨Y:夏鎮(zhèn)二中學校的標志有一定的含義,那是不是每個標志都有一定的意義呢?2、請大家仔細觀察教師收集的標志(教師掛出標志)然后告訴我這是什么標志?有什么含義?用什么樣的表現(xiàn)手法?學生小組討論,并回答問題。3、教師根據(jù)學生討論結果板書。名稱含義表現(xiàn)手法中國聯(lián)通抽象紅旗文字實物綜合(用自己原有的知識探究

4、標志的含義及設計者的巧妙構思,從而觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。)、了解標志的特點1、讓學生觀察圖例并提問:為什么“麥當勞”“肯德基”用我們現(xiàn)在所知的形象而不在上面畫雞腿、漢堡包的形象?為什么李寧服裝品牌上面不畫李寧的形象而用拼音字母“L”的變形?學生思考回答。為什么“麥當勞”要把“M”加一變形?李寧牌要把“L”加以變形?你覺得哪一種形象好看?學生思考回答標志的主題和形象之間有什么聯(lián)系?學生思考回答教師根據(jù)學生的回答總結板書:標志特點:簡潔、優(yōu)美、有一定的含義、了解標志設計的方法這樣簡明、直觀構思巧妙的標志是怎樣設計出來的?下面我們一起來做個標志。 本校第六屆校園藝術節(jié)設計標志。第一步:構思立意選材提問