14.哈爾威船長【第2課時】

1、哈爾威船長哈爾威船長14141.1.學(xué)習(xí)本課通過人物語言、動作、神態(tài)及場面的描寫，學(xué)習(xí)本課通過人物語言、動作、神態(tài)及場面的描寫，突出人物品質(zhì)與特點(diǎn)的寫法。突出人物品質(zhì)與特點(diǎn)的寫法。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2.2.通過具體的描寫感悟哈爾威船長臨危不懼、沉著果敢通過具體的描寫感悟哈爾威船長臨危不懼、沉著果敢、以身殉職的優(yōu)秀品質(zhì)。、以身殉職的優(yōu)秀品質(zhì)。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問

2、題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。理解課文。一讀：一讀：讀課文，說說哈讀課文，說說哈爾威船長下了幾道命令爾威船長下了幾道命令，表現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)？二思：二思：哈爾威船長為什么哈爾威船長為什么要隨輪船一起沉沒，而不要隨輪船一起沉沒，而不想法逃出來？想法逃出來？四感：四感：讀了本文你有什么讀了本文你有什么感想？感想？三品：三品：文章主要運(yùn)用什文章主要運(yùn)用什么描寫來刻畫哈爾威船么描寫來刻畫哈爾威船長？長？核心問題：核心問題：文章表現(xiàn)了哈文章表現(xiàn)了哈爾威船長怎樣的精神品質(zhì)？爾威船長怎樣的精神品質(zhì)？偉大的靈魂偉大的靈魂 點(diǎn)擊點(diǎn)擊聽朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽邊聽范讀，邊聽邊思考核心

3、問題。思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。理解詞語意思?！爸Z曼底諾曼底”號上有號上有2929名船員，名船員，1 1名女服務(wù)員，名女服務(wù)員，3131名名乘客，其中有乘客，其中有1212名是婦女。名是婦女。作者這樣詳細(xì)地交代船上的人數(shù)和人員構(gòu)成，一是作者這樣詳細(xì)地交代船上的人數(shù)和人員構(gòu)成，一是說明一旦出現(xiàn)危急情況，說明一旦出現(xiàn)危急情況，6161個生命將個生命將“葬身魚腹葬身魚腹”，情況，情況非常危險；二是指明船上有非常危險；二是指明船上有1313名婦女，遇到危險時，要名婦女，遇到危險時，要先救老人、兒童和婦女；三是點(diǎn)明共有先救老人、兒童和婦女；三是點(diǎn)明共有6161個人，為下文個

4、人，為下文情節(jié)做鋪墊。情節(jié)做鋪墊。實(shí)際船上一共有實(shí)際船上一共有6161個人，個人，他把自己給忘了他把自己給忘了。不是船長忘了自己，而是他根本沒有想到自己，他不是船長忘了自己，而是他根本沒有想到自己，他早已把自己的生死置之度外了。這里表現(xiàn)了船長在災(zāi)難早已把自己的生死置之度外了。這里表現(xiàn)了船長在災(zāi)難面前舍己為人的崇高品質(zhì)。面前舍己為人的崇高品質(zhì)。閱讀方法解密：閱讀方法解密：認(rèn)識場面描寫認(rèn)識場面描寫u什么是中心句？什么是中心句？場面描寫就是對一個特定的時間或地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動場面描寫就是對一個特定的時間或地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。的總體情況的描寫。u場面描寫有什么作用？場面描寫有什么作用？

5、塑造人物，表現(xiàn)特征；渲染氣氛，烘托事物；明塑造人物，表現(xiàn)特征；渲染氣氛，烘托事物；明示或暗示主題。示或暗示主題。u注意：注意：在場面描寫中，人物不能是一個，必須是很多個，并且在場面描寫中，人物不能是一個，必須是很多個，并且要以人物描寫為主，場面為輔。要以人物描寫為主，場面為輔?！澳膫€男人膽敢走在女人前面，你就開槍打死他。哪個男人膽敢走在女人前面，你就開槍打死他?！边@句話看起來武斷，實(shí)際上，在當(dāng)時那種情況下，這句話看起來武斷，實(shí)際上，在當(dāng)時那種情況下，只有這種方法才能在危機(jī)時刻鎮(zhèn)住那些貪生怕死、缺乏只有這種方法才能在危機(jī)時刻鎮(zhèn)住那些貪生怕死、缺乏人道主義的莽漢。這表現(xiàn)了哈爾威船長做事機(jī)智果敢的人

6、道主義的莽漢。這表現(xiàn)了哈爾威船長做事機(jī)智果敢的性格，也表現(xiàn)了他舍己為人、保護(hù)弱小的做人之道。性格，也表現(xiàn)了他舍己為人、保護(hù)弱小的做人之道。大家立刻不出聲了。大家立刻不出聲了。沒有一個人沒有一個人違抗他的意志，人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。船長的堅(jiān)決、果敢，使得所有的人都不敢違抗他的船長的堅(jiān)決、果敢，使得所有的人都不敢違抗他的意志。更重要的是他給了人們信心，使人們感覺到船長意志。更重要的是他給了人們信心，使人們感覺到船長是可以信賴的，他們都有獲救的希望。是可以信賴的，他們都有獲救的希望?！皞ゴ蟮撵`魂偉大的靈魂”指指的是船長在死亡面前沉著

7、鎮(zhèn)定、機(jī)智果敢、臨危不懼、的是船長在死亡面前沉著鎮(zhèn)定、機(jī)智果敢、臨危不懼、舍己為人、保護(hù)弱小的崇高品質(zhì)。舍己為人、保護(hù)弱小的崇高品質(zhì)。這是全文的中心句，這是全文的中心句，“又一次又一次”，是因?yàn)樗簧荚?，是因?yàn)樗簧荚诼男凶约褐矣诼毷?、舍己為人、保護(hù)弱小的做人之道，這履行自己忠于職守、舍己為人、保護(hù)弱小的做人之道，這僅是無數(shù)次中的一次。之所以說他僅是無數(shù)次中的一次。之所以說他“運(yùn)用了成為一名英雄運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利的權(quán)利”，是因?yàn)樗鎸λ劳?，?zhèn)定自若，毫不畏懼，以，是因?yàn)樗鎸λ劳觯?zhèn)定自若，毫不畏懼，以保護(hù)他人為己任，把生的希望留給別人，把死的危險留給保護(hù)他人為己任，把生的希望留給別

8、人，把死的危險留給自己，這是英雄的義務(wù)和權(quán)利。自己，這是英雄的義務(wù)和權(quán)利。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。拓展：拓展：當(dāng)獲救的人們回憶這次海難時，會想到什么，說些什么？當(dāng)獲救的人們回憶這次海難時，會想到什么，說些什么？示例：示例：想到的一定是哈爾威船長。他們一定會說：想到的一定是哈爾威船長。他們一定會說：“沒有哈爾威船長，我們就不會活著，是他用自己的生沒有哈爾威船長，我們就不會活著，是他用自己的生命換來了我們的安全。我們會永遠(yuǎn)記住這位偉大可敬的命換來了我們的安

9、全。我們會永遠(yuǎn)記住這位偉大可敬的船長。船長?！蓖瑢W(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧! !u核心問題：核心問題：表現(xiàn)了哈爾威船長沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、機(jī)智表現(xiàn)了哈爾威船長沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、機(jī)智果敢、舍己為人、忠于職守、關(guān)注弱小的崇高的精果敢、舍己為人、忠于職守、關(guān)注弱小的崇高的精神品質(zhì)。神品質(zhì)。文章表現(xiàn)了哈爾威船長怎樣的精神品質(zhì)？文章表現(xiàn)了哈爾威船長怎樣的精神品質(zhì)？1.1.一讀：一讀：讀課文，說說哈爾威船長下了幾道命令，表現(xiàn)讀課文，說說哈爾威船長下了

10、幾道命令，表現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)？了他的什么特點(diǎn)？總共下了四道命令。哈爾威船長下達(dá)的第一道命令是：總共下了四道命令。哈爾威船長下達(dá)的第一道命令是：“全體安靜，注意聽命令！全體安靜，注意聽命令！必須把必須把6060個人都救出去。個人都救出去?！北憩F(xiàn)表現(xiàn)了他把自己的生命置之度外的高尚的人道主義精神。了他把自己的生命置之度外的高尚的人道主義精神?！澳膫€男人哪個男人膽敢走在女人前面，你就開槍打死他。膽敢走在女人前面，你就開槍打死他?！笔撬逻_(dá)的第二道命令，是他下達(dá)的第二道命令，表現(xiàn)了船長的威嚴(yán)、機(jī)智和果斷。表現(xiàn)了船長的威嚴(yán)、機(jī)智和果斷?！鞍芽巳R芒救出去！把克萊芒救出去！”是船長是船長下達(dá)的第三道命令，表現(xiàn)

11、了哈爾威船長保護(hù)弱小的做人之道。下達(dá)的第三道命令，表現(xiàn)了哈爾威船長保護(hù)弱小的做人之道。“動作快點(diǎn)！動作快點(diǎn)！”是他下達(dá)的第四道命令，表明了他盡職盡責(zé)，忠是他下達(dá)的第四道命令，表明了他盡職盡責(zé)，忠于職守。于職守。u串珠問題：2.2.二思：二思：哈爾威船長為什么要隨輪船一起沉沒，而不想法哈爾威船長為什么要隨輪船一起沉沒，而不想法逃出來？逃出來？哈爾威船長一開始指揮大家逃生時，就沒有把自哈爾威船長一開始指揮大家逃生時，就沒有把自己算在內(nèi)，他根本就沒打算離開這條船。船長把自己己算在內(nèi)，他根本就沒打算離開這條船。船長把自己的生命與船長的職責(zé)緊緊聯(lián)系在一起，船就是他的理的生命與船長的職責(zé)緊緊聯(lián)系在一起，船

12、就是他的理想、他的信念，誓與輪船共存亡的決心，使他沒有逃想、他的信念，誓與輪船共存亡的決心，使他沒有逃出來。出來。3.3.三品：三品：文章主要運(yùn)用什么描寫來刻畫哈爾威船長？文章主要運(yùn)用什么描寫來刻畫哈爾威船長？本文通過對哈爾威船長語言、動作的描寫，特本文通過對哈爾威船長語言、動作的描寫，特別是語言描寫，把一個沉著冷靜、舍己為人又有威別是語言描寫，把一個沉著冷靜、舍己為人又有威嚴(yán)的船長刻畫得栩栩如生。嚴(yán)的船長刻畫得栩栩如生。4.4.四感：四感：讀了本文你有什么感想？讀了本文你有什么感想？哈爾威船長實(shí)在太偉大了，他忠于職守的精神和哈爾威船長實(shí)在太偉大了，他忠于職守的精神和偉大的人格魅力將永遠(yuǎn)留在人

13、們心中。我們在學(xué)習(xí)和偉大的人格魅力將永遠(yuǎn)留在人們心中。我們在學(xué)習(xí)和生活中也要發(fā)揚(yáng)他處處為人著想，對事認(rèn)真負(fù)責(zé)的品生活中也要發(fā)揚(yáng)他處處為人著想，對事認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)，做一個生活中的質(zhì)，做一個生活中的“小英雄小英雄”。哈爾威船長哈爾威船長 霧海夜航霧海夜航指揮營救指揮營救發(fā)生海難發(fā)生海難從容鎮(zhèn)定從容鎮(zhèn)定機(jī)智果敢機(jī)智果敢舍己為人舍己為人關(guān)注弱小關(guān)注弱小忠于職守忠于職守課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)壯烈殉職壯烈殉職贊揚(yáng)英雄贊揚(yáng)英雄課文講了哈爾威船長在輪船即將沉沒的時候，鎮(zhèn)課文講了哈爾威船長在輪船即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若地指揮乘客和船員有秩序地脫險，自己卻屹立定自若地指揮乘客和船員有秩序地脫險，自己卻屹立在船長崗位上，

14、隨著輪船一起沉入大海的故事，表現(xiàn)在船長崗位上，隨著輪船一起沉入大海的故事，表現(xiàn)了哈爾威船長果敢、沉著、鎮(zhèn)定、忠于職守、舍己為了哈爾威船長果敢、沉著、鎮(zhèn)定、忠于職守、舍己為人的崇高品質(zhì)。贊揚(yáng)了他臨危不懼，無私無畏的崇高人的崇高品質(zhì)。贊揚(yáng)了他臨危不懼，無私無畏的崇高精神。精神。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀老人與海（節(jié)選）老人與海（節(jié)選）又一個夜晚到來了。老人趁魚安靜的時候睡了一覺。他夢到又一個夜晚到來了。老人趁魚安靜的時候睡了一覺。他夢到了漫長的黃色的海灘，夢見了獅子。突然，那根鉤絲飛快地從他了漫長的黃色的海灘，夢見了獅子。突然，那根鉤絲飛快地從他右手滑出去，他猛然醒來，急忙抓住鉤絲，把它繃得

15、緊緊的。只右手滑出去，他猛然醒來，急忙抓住鉤絲，把它繃得緊緊的。只見那魚猛地一跳，掀起巨大的浪花，然后猛地落下。接著它又一見那魚猛地一跳，掀起巨大的浪花，然后猛地落下。接著它又一次次地跳起，落下。老人的右手勒出了血，他把手浸在水里，說次次地跳起，落下。老人的右手勒出了血，他把手浸在水里，說道：道：“不壞。痛苦對一個男子漢不算一回事兒。不壞。痛苦對一個男子漢不算一回事兒?！钡谌?，那魚第三天，那魚開始打轉(zhuǎn)兒了。老人拼命地拉緊鉤絲，魚每轉(zhuǎn)一圈，他就把鉤絲開始打轉(zhuǎn)兒了。老人拼命地拉緊鉤絲，魚每轉(zhuǎn)一圈，他就把鉤絲拉回一段。兩個鐘頭以后，老人渾身被汗水浸透了，骨頭也累酸拉回一段。兩個鐘頭以后，老人渾身被

16、汗水浸透了，骨頭也累酸了。他覺得眼前有黑點(diǎn)兒在晃動，汗水漬（了。他覺得眼前有黑點(diǎn)兒在晃動，汗水漬（zz）痛了眼睛和臉上）痛了眼睛和臉上的傷口。他不斷地收緊鉤絲，卻突然感到眩（的傷口。他不斷地收緊鉤絲，卻突然感到眩（xunxun）暈起來。他）暈起來。他用左手舀了些海水，灑在頭上。老人拼命拉緊鉤絲，看見魚尾巴用左手舀了些海水，灑在頭上。老人拼命拉緊鉤絲，看見魚尾巴從水里露出來，魚游到前面來，舉止從容不迫，優(yōu)美瀟（從水里露出來，魚游到前面來，舉止從容不迫，優(yōu)美瀟（xioxio）灑，老人用力去拽，想把它拽近些。魚朝船邊游來，嘴幾乎要碰灑，老人用力去拽，想把它拽近些。魚朝船邊游來，嘴幾乎要碰到船板。他忍

17、住一切疼痛，高高地舉起漁叉，使出全身的力氣，到船板。他忍住一切疼痛，高高地舉起漁叉，使出全身的力氣，把漁叉扎進(jìn)魚腰里。魚往上一跳，把它的長度、寬度、威力和美，把漁叉扎進(jìn)魚腰里。魚往上一跳，把它的長度、寬度、威力和美，全都顯示出來。它仿佛懸在空中，懸在老人的頭頂。然后轟隆一全都顯示出來。它仿佛懸在空中，懸在老人的頭頂。然后轟隆一聲落到水里，浪花濺了老人一身，濺滿一船。一會兒，那魚仰面聲落到水里，浪花濺了老人一身，濺滿一船。一會兒，那魚仰面朝天，銀白色的肚皮翻到水面上來，它終于死了。朝天，銀白色的肚皮翻到水面上來，它終于死了。老人樹起桅桿，掛起風(fēng)帆，開始往回劃！他估計這魚足有一老人樹起桅桿，掛起風(fēng)

18、帆，開始往回劃！他估計這魚足有一千五百多磅千五百多磅bngbng，如果凈得三分之二，賣三角錢一磅，該賺多，如果凈得三分之二，賣三角錢一磅，該賺多少錢??！誰知死魚的血水招來了鯊魚。這是一條巨大的鯊魚，它少錢??！誰知死魚的血水招來了鯊魚。這是一條巨大的鯊魚，它順著船的航線飛快地游來，老人看見鯊魚到來，準(zhǔn)備好漁叉。鯊順著船的航線飛快地游來，老人看見鯊魚到來，準(zhǔn)備好漁叉。鯊魚飛快地逼近船尾，張開大嘴，猛力朝那魚的尾巴咬去，這一口魚飛快地逼近船尾，張開大嘴，猛力朝那魚的尾巴咬去，這一口咬去了大約四十磅。老人把漁叉朝鯊魚的頭刺去，鯊魚在海里翻咬去了大約四十磅。老人把漁叉朝鯊魚的頭刺去，鯊魚在海里翻滾過去，

19、死了，同時帶走了漁叉。老頭兒不忍心朝船邊的死魚多滾過去，死了，同時帶走了漁叉。老頭兒不忍心朝船邊的死魚多看一眼，它已經(jīng)被咬得殘缺不全了。他說：看一眼，它已經(jīng)被咬得殘缺不全了。他說：“一個人并不是生來一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他?！彼耄核耄骸白约喊阳~弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己，是為了光榮，因?yàn)槟闶亲约喊阳~弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己，是為了光榮，因?yàn)槟闶莻€打魚的。說到底，這個總要?dú)⑺滥莻€。魚一方面養(yǎng)活我，個打魚的。說到底，這個總要?dú)⑺滥莻€。魚一方面養(yǎng)活我，一方面要弄死我。一方面要弄死我?！边@時，又有兩條鯊魚向他和死魚

20、襲來。他拿這時，又有兩條鯊魚向他和死魚襲來。他拿起綁著刀子的船槳向鯊魚的頭刺去。鯊魚死的時候還吞著它咬下起綁著刀子的船槳向鯊魚的頭刺去。鯊魚死的時候還吞著它咬下的魚肉。另一條鯊魚在船底蹂躪（的魚肉。另一條鯊魚在船底蹂躪（rulnruln）著死魚，老人設(shè)法）著死魚，老人設(shè)法使鯊魚露出來，把刀子朝鯊魚身上扎去。一次，兩次，最后終于使鯊魚露出來，把刀子朝鯊魚身上扎去。一次，兩次，最后終于扎死了鯊魚?，F(xiàn)在那條死魚已經(jīng)成了所有鯊魚追蹤的對象。鯊魚扎死了鯊魚?，F(xiàn)在那條死魚已經(jīng)成了所有鯊魚追蹤的對象。鯊魚每一次襲擊，都從死魚身上扯去很多肉。他想：每一次襲擊，都從死魚身上扯去很多肉。他想：“這一回它們可這一回

21、它們可把我打慘了，可是我只要有槳，有短棍，有舵把，就一定要揍死把我打慘了，可是我只要有槳，有短棍，有舵把，就一定要揍死它們。它們。”鯊魚一次又一次沖來，老人用棍子揍。晚上，鯊魚又成鯊魚一次又一次沖來，老人用棍子揍。晚上，鯊魚又成群竄來，老人只見它們身上的磷（群竄來，老人只見它們身上的磷（lnln）光，他不顧一切地用棍）光，他不顧一切地用棍棒劈去。棍棒丟了，就拽下舵把，兩手抱住，一次又一次劈下去，棒劈去。棍棒丟了，就拽下舵把，兩手抱住，一次又一次劈下去，但是鯊魚還是從棍棒、舵把下撕咬下一塊塊死魚肉。但是鯊魚還是從棍棒、舵把下撕咬下一塊塊死魚肉。當(dāng)船駛進(jìn)漁港的時候，已經(jīng)是半夜了，老人已經(jīng)筋疲力盡了

22、。當(dāng)船駛進(jìn)漁港的時候，已經(jīng)是半夜了，老人已經(jīng)筋疲力盡了。他上了岸，摸進(jìn)茅屋，躺在床上睡著了。第二天，許多漁夫圍在他上了岸，摸進(jìn)茅屋，躺在床上睡著了。第二天，許多漁夫圍在船周圍，望著死魚的骨骼（船周圍，望著死魚的骨骼（gg），一個人用繩子量了量說：），一個人用繩子量了量說：“從從鼻子到尾巴足有十八英尺長。鼻子到尾巴足有十八英尺長?！蹦泻簛淼矫┡?，看見老人那雙滿是傷痕的手，哭了起來，男孩兒來到茅棚，看見老人那雙滿是傷痕的手，哭了起來，然后給老人送來了熱咖啡，并表示要跟他一起出海去打魚。然后給老人送來了熱咖啡，并表示要跟他一起出海去打魚。一根又粗又長的雪白的脊骨扔在垃圾堆里，只等著潮水來沖一根又粗

23、又長的雪白的脊骨扔在垃圾堆里，只等著潮水來沖走。在茅棚里，老人又睡著了，男孩兒坐在一旁守著他。老人正走。在茅棚里，老人又睡著了，男孩兒坐在一旁守著他。老人正夢見獅子。夢見獅子。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。所趨異也。( (司馬遷司馬遷報任安書報任安書) )魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。( (孟孟子子) )國學(xué)誦讀國學(xué)

24、誦讀【龍舟競渡龍舟競渡】又稱賽龍舟，是中國歷史上一種具有濃郁的漢族民俗又稱賽龍舟，是中國歷史上一種具有濃郁的漢族民俗文化色彩的群眾性娛樂活動，是端午節(jié)的一項(xiàng)特色活動文化色彩的群眾性娛樂活動，是端午節(jié)的一項(xiàng)特色活動。綠眉毛、沙船、福船、廣船。綠眉毛、沙船、福船、廣船?！熬G眉毛綠眉毛”因船首形似因船首形似鳥嘴，故稱鳥船，因船頭眼上方有條綠色眉而得名。鳥嘴，故稱鳥船，因船頭眼上方有條綠色眉而得名。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國古代四大名船中國古代四大名船】魏國的鮑子都有一天在外行走，遇到一位書生突發(fā)魏國的鮑子都有一天在外行走，遇到一位書生突發(fā)心臟疼痛而死。鮑子都看到書生的口袋里有一冊書和十心

25、臟疼痛而死。鮑子都看到書生的口袋里有一冊書和十個金餅，他便賣了一個金餅，用所賣的錢將書生安葬了，個金餅，他便賣了一個金餅，用所賣的錢將書生安葬了，并將剩下的九個金餅放到書生頭下，書放到其旁邊。后并將剩下的九個金餅放到書生頭下，書放到其旁邊。后來，鮑子都在路上碰到一個人一直追趕他，原來那人是來，鮑子都在路上碰到一個人一直追趕他，原來那人是書生的父親。鮑子都帶其來到書生的墓前，挖開墳?zāi)购?，書生的父親。鮑子都帶其來到書生的墓前，挖開墳?zāi)购?，看到九個金餅仍在書生的頭下枕著，書還在書生的身旁看到九個金餅仍在書生的頭下枕著，書還在書生的身旁放著，書生的父親非常感謝鮑子都的大仁大義。從此鮑放著，書生的父親非

26、常感謝鮑子都的大仁大義。從此鮑子都聲名大噪。子都聲名大噪。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【鮑子都之德義鮑子都之德義】有關(guān)英雄的句子：有關(guān)英雄的句子：是不是英雄要讓人民來評。是不是英雄要讓人民來評。英雄只在艱難的時候才被認(rèn)識。英雄只在艱難的時候才被認(rèn)識。有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。天鵝有飛翔的翅膀，英雄有自己的利劍。天鵝有飛翔的翅膀，英雄有自己的利劍。 拓展積累拓展積累在諾曼底遭遇海難的整個過程中，哈爾威船長用自在諾曼底遭遇海難的整個過程中，哈爾威船長用自己忠于職守、舍己救人為我們樹起了一座雄偉的豐碑。己忠于職守、舍己救人為我們樹起了一座雄偉的豐碑。同學(xué)們，老師

27、真心的希望我們每一個人，都能夠像哈爾同學(xué)們，老師真心的希望我們每一個人，都能夠像哈爾威船長那樣用自己的正直與善良，真誠與無私，也筑起威船長那樣用自己的正直與善良，真誠與無私，也筑起一座生命的豐碑。最后讓我們充滿敬意、滿懷深情地齊一座生命的豐碑。最后讓我們充滿敬意、滿懷深情地齊聲呼喊他的名字吧聲呼喊他的名字吧哈爾威船長！哈爾威船長！討論：結(jié)合課文，討論一下，你對下面句子的含義是怎討論：結(jié)合課文，討論一下，你對下面句子的含義是怎樣理解的。樣理解的。1 1沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。出現(xiàn)在他們上空。參考答案：參考答案：正

28、是因?yàn)榇L早把自己的生死置之度外，正是因?yàn)榇L早把自己的生死置之度外，他臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮，使混亂中的人們感他臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮，使混亂中的人們感到了他的威嚴(yán)，船長高尚的人格感染了大家。到了他的威嚴(yán)，船長高尚的人格感染了大家。2 2在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。參考答案：參考答案：哈爾威船長把自己的生死置之度外，關(guān)哈爾威船長把自己的生死置之度外，關(guān)心這船上每一個生命的崇高品質(zhì)和偉大情懷，以及心這船上每一個生命的崇高品質(zhì)和偉大情懷，以及他的高度責(zé)任感、忘我精神和忠于職守、誓與輪船他的高度責(zé)任感、忘我精神和忠于職守、誓與輪船

29、共存亡的那種決心，使得在英倫海峽上沒有一個海共存亡的那種決心，使得在英倫海峽上沒有一個海員能與他相提并論。員能與他相提并論。背：分角色朗讀課文。背誦最后三個自然段。背：分角色朗讀課文。背誦最后三個自然段。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：開始要讀出輕快、平和的語氣，中間要讀出緊張、開始要讀出輕快、平和的語氣，中間要讀出緊張、危機(jī)的語氣，朗讀時要緊湊、急促。要讀出船長的鎮(zhèn)定、危機(jī)的語氣，朗讀時要緊湊、急促。要讀出船長的鎮(zhèn)定、威嚴(yán)、果斷的語氣。結(jié)尾要讀出人們感激、沉痛的心情。威嚴(yán)、果斷的語氣。結(jié)尾要讀出人們感激、沉痛的心情。練：寫一寫，當(dāng)練：寫一寫，當(dāng)“諾曼底諾曼底”號上獲救的人們回憶起這號上獲救的人們回憶起這次海難時

30、，首先想到的會是什么，會說些什么？次海難時，首先想到的會是什么，會說些什么？參考答案：參考答案：當(dāng)當(dāng)“諾曼底諾曼底”號獲救的人們回憶起這次海號獲救的人們回憶起這次海難時，首先想到的是在一片驚恐混亂中，是船長哈爾難時，首先想到的是在一片驚恐混亂中，是船長哈爾威臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮船員井然有序地營救乘威臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮船員井然有序地營救乘客，使船上的客，使船上的6060個人安全獲救。而他自己卻隨著輪船個人安全獲救。而他自己卻隨著輪船被海水吞沒。人們會說：被海水吞沒。人們會說：“如果沒有哈爾威船長，就沒如果沒有哈爾威船長，就沒有現(xiàn)在的我們。哈爾威船長危難時刻舍己救人、從容有現(xiàn)在的我們。哈爾威船長危難時刻舍己救人、從容鎮(zhèn)定、指揮有方，他永遠(yuǎn)活在我們的心里。鎮(zhèn)定、指揮有方，他永遠(yuǎn)活在我們的心里?！币?、用一、用“”“”給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音?？奁奁? ( q ql l ) ) 葬身葬身 ( ( znznzhn zhn ) )副食副食( (