太陽語文課件設(shè)計(jì)

1、太陽語文課件設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇常識性課文，主要介紹了太陽的有關(guān)知識，說明人類和太陽有著非常密切的關(guān)系。課文分為兩大部分。第一部分分別從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個(gè)方面介紹了太陽的有關(guān)知識;第二部分講人類和太陽的密切關(guān)系。這兩大部分，在內(nèi)容上有著非常密切的聯(lián)系。課文在介紹太陽有關(guān)知識時(shí)，運(yùn)用數(shù)字說明、舉例說明、比較說明、比喻說明等方法，把有關(guān)知識說得很具體、很通俗、很明了，具有較強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。教學(xué)對象分析：本次上課的學(xué)生不是本班的學(xué)生，而是四(3)班的學(xué)生。太陽對于四年級的學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉的是學(xué)生差不多每天都能看到它，陌生的是對于太陽的日出東方，從西邊落下這種現(xiàn)象、太陽

2、是怎樣的、它離我們有多遠(yuǎn)等在腦袋里有一連串的問題。而對于有關(guān)太陽的一些比較簡單的謎語、文章都接觸得比較多。但對于說明文的寫作方法就不太了解。設(shè)計(jì)思路:將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。給學(xué)生一個(gè)開放的課堂。課前讓學(xué)生自己查閱有關(guān)的資料，這樣不僅增加了學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上讓學(xué)生自由地讀書，并將讀懂的內(nèi)容大膽地說出來，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在學(xué)習(xí)太陽的三個(gè)特點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，并以小組合作的形式來交流自己的認(rèn)識。這樣不僅使學(xué)生在獲得知識上有選擇性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。葉圣陶先生說：“

3、課文無非是個(gè)例子，借以訓(xùn)練學(xué)生的語言能力?！蔽艺J(rèn)為太陽這篇課文就是教會(huì)學(xué)生如何對某一事物進(jìn)行說明的很好的例子。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)完太陽的特點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)寫月亮的小練筆，將在閱讀中學(xué)到的知識自然地遷移到“寫”中去，學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上得到寫的訓(xùn)練和提高。教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)讀13個(gè)生字，正確比較流利地朗讀課文。2、 了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。3、 初步了解課文的結(jié)構(gòu)，大概意思，了解太陽“遠(yuǎn)”、“大”“熱”的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽的幾個(gè)特點(diǎn)，體會(huì)作者說明事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解太陽的有關(guān)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：一、引入1、謎語引入(齊讀謎面)2、指名猜(師板書：太

4、陽)齊讀課題3、(幻燈出示圖片)師：太陽每天從東方升起，從西方落下。在晴天我們都能與太陽見面，從古到今人們對太陽都有不同的描述，你還知道哪些?(指名學(xué)生說)學(xué)生說不出時(shí)師簡介。4、師：看來同學(xué)們知道的還挺多。那現(xiàn)在面對著太陽你有什么想知道的?(指名學(xué)生質(zhì)疑題目)5、師小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)提問，那剛才的問題有些答案已經(jīng)在這篇文章里，有些還得讓同學(xué)們課后從課外書中尋找答案，有些問題可能到現(xiàn)在還沒有答案，正等著你去解開其中的奧秘呢?過渡：那現(xiàn)在就讓我們讀讀這一篇常識性的說明文吧!二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞或句子打上小問號。2、檢查字音座位讀指名讀全班讀開火車讀指名讀(去掉拼

5、音的生詞)全班讀3、指名說出不理解的詞或句子(提示在理解課文的過程中理解，當(dāng)真正理解后再擦去問號)過渡：看來同學(xué)們都能把課文讀通了，下面請同學(xué)們用閱讀說明文的方法再讀課文。(師幻燈出示方法)邊讀邊畫出或?qū)懗稣n文的每一段寫了太陽哪幾方面的特點(diǎn)?4、座位討論寫了太陽哪幾方面的特點(diǎn)?5、指名匯報(bào)師板書：遠(yuǎn)大熱太陽 與動(dòng)植物的關(guān)系與天氣的關(guān)系與人類的關(guān)系6、根據(jù)課文敘述的內(nèi)容，你能把課文分成幾大部分?主要講什么?(指名回答)板書：特點(diǎn)、與人類關(guān)系密切7、通過讀第四段開頭一句和最后一段，理清課文整個(gè)的脈絡(luò)。第二大部分采用的是“總分總”的寫作方法。過渡：那下面我們就學(xué)習(xí)課文第一部分三、理解課文1、請四人小組學(xué)習(xí)1-3自然段，想想課文運(yùn)用了什么方法說明太陽“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?2、小組匯報(bào)：師板書：列數(shù)字、舉例、比較、比喻、引用3、讀句子，再次體會(huì)這些方法的具體、通俗、明了、有較強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。過渡：既然這些方法有這樣的作用，那我們也學(xué)著把它運(yùn)用到我們的寫作上吧!四、拓展練習(xí)1、(出示月亮圖)這是什么?那月亮的特點(diǎn)是什么?(遠(yuǎn)、小)2、(出示月亮的有關(guān)資料)請同學(xué)看著這些資料，選擇其中一個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用剛才的方法把它寫具體，通俗好嗎?3、生小練筆4、師點(diǎn)評五、總結(jié)看到同學(xué)們這節(jié)