15《青海高原一株柳》教學(xué)課件

1、 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，以前我們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于柳樹的古詩(shī)？ 你們對(duì)柳樹又有哪些了解呢？說(shuō)說(shuō)自己的看法吧！學(xué)名：Salix babylonica 別名：水柳、垂楊柳、清明柳科名：楊柳科 原產(chǎn)地：中國(guó)大陸南方 有無(wú)毒性：有 蘇教版 六年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第五組生字學(xué)習(xí)邃 滯萌 茬怯su zhmng chqi深邃 停滯萌芽 找茬膽怯鑄 抑虐 摧鑄造壓抑虐待摧殘zhyncu我能行誦卓韌背誦卓越堅(jiān)韌snzhurn我能行 這株柳樹長(zhǎng)在哪里？青海高原跟我們這里一樣嗎？請(qǐng)大家自由讀課文的第3自然段，想一想，青海高原跟我們這里有什么不同？ 在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無(wú)垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深

2、邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)。心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯與蒼涼。 這就是青海高原，大家看圖，看到了青海高原，你們想到了哪些邊塞詩(shī)詞？同桌討論討論。 在這樣的環(huán)境中，作者看到了這株柳樹，他覺(jué)得怎么樣？畫出文中相關(guān)的句子，讀一讀。 這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。望而生畏：看見了就害怕。 為什么說(shuō)是唯一的一株柳樹呢？還有沒(méi)有其它的樹呢？為什么？那這株柳樹是怎么長(zhǎng)起來(lái)的？課文哪幾個(gè)自然段寫了這株柳樹的生長(zhǎng)過(guò)程？ 默讀6、7自然段，畫出你認(rèn)為寫得最精彩的語(yǔ)句，等會(huì)兒小組內(nèi)交流。 （1）“干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲?！?是啊，環(huán)境是多么惡劣，青海高原是青藏

3、高原的一部分，被稱為世界屋脊，它平均海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋兩季連續(xù)干旱，一滴雨也不下，年平均氣溫很低，最冷的時(shí)候達(dá)到零下二十多度。在這樣的環(huán)境中，這株柳樹竟然活了下來(lái)，真是一個(gè)奇跡！ （2）它無(wú)疑經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。 從“一次又一次，一回又一回”你體會(huì)到了什么？ 讓我們用贊美的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀第五自然段。 自由讀課文第八節(jié)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“同是一株柳相差何遠(yuǎn)”這句話的？（1）平原和水邊的柳樹生活的道路和命運(yùn)又是怎樣？（2）這株柳樹的生活道路和命運(yùn)又是怎樣？ “命運(yùn)給予它的幾乎九十九一片綠蔭”這句話是寫柳樹的但又不僅僅在寫柳樹。你從中又得到什么啟示？ 我們?cè)趷毫拥沫h(huán)境中，不要被困難嚇倒，要發(fā)揚(yáng)抗?fàn)幘?，?jiān)強(qiáng)不屈。同學(xué)們有感情地齊讀這一節(jié)。（ ）只有百分之一的希望，我們（ ）要付出百分之百的努力！ （ ）扼住命運(yùn)咽喉的人，（ ）能創(chuàng)造生命的奇跡！ （ ）遇到怎樣的困難，我們（ ）要勇敢面對(duì)，成為生活的強(qiáng)者！ 填空： 這篇課文的的題目是青海高原一株柳，作者借柳樹來(lái)贊美有著這種精神的人，我相信學(xué)了這篇課