小學(xué)3年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)課件

1、小學(xué)3年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)課件老師上課之前準(zhǔn)備好一份課件，可以保證課堂質(zhì)量，也可以讓自己輕松很多。接下來要給大家分享的是小學(xué)3年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)課件，歡迎大家的借鑒閱讀！小學(xué)3年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，經(jīng)歷探索驗(yàn)算方法的過程，體會(huì)驗(yàn)算的作用。2.使學(xué)生掌握乘法驗(yàn)算除法(含有余數(shù)除法)的驗(yàn)算方法，逐步提高計(jì)算的熟練程度。3.通過除法驗(yàn)算，溝通乘、除法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：除法(含有余數(shù)除法)的驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的驗(yàn)算方法教具學(xué)具：多媒體課件、小黑板等。教學(xué)資源：光盤表達(dá)訓(xùn)練：可以用商和除法相乘，加余數(shù)，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)

2、過程：一、 遷移互助1. 口算。72÷8=35÷5= 42÷7= 40÷8=9×8= 7×5 = 6×7= 5×8=師：觀察每組的兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?【互助】互助方法：同桌互說。互助目標(biāo)：人人都能較清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。指生匯報(bào)。(學(xué)生自由發(fā)言，會(huì)發(fā)現(xiàn)上下兩道算式都是用一句乘法口訣得出的;還發(fā)現(xiàn)他們都是由三個(gè)數(shù)字組成的;上面的算式和下面的算式是相反的等等。)2.師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了加、減法的驗(yàn)算，那同學(xué)們回想一下他們是怎樣驗(yàn)算的呢?【互助】互助表達(dá)：沒有余數(shù)的除法，用商乘除數(shù)看是否等于被除數(shù)。有余數(shù)的除法，用商

3、乘除數(shù)加余數(shù)看是否等于被除數(shù)?；ブ椒ǎ弘p號(hào)說給單號(hào)。互助目標(biāo)：人人都會(huì)說。3.引入新課師：我們同學(xué)都知道加法和減法是一對(duì)好朋友，它們之間存在互逆的關(guān)系，加法可以驗(yàn)算減法，減法也可以驗(yàn)算加法。那么乘法和除法之間是否也存在這種關(guān)系?今天這節(jié)課我們大家就共同來探索一下這個(gè)問題。(板書課題：除法的驗(yàn)算)二、 探究互助1.探究沒有余數(shù)的除法驗(yàn)算方法(1)出示例題的情境圖，你都看懂了什么?【互助】互助表達(dá)：每根跳繩3元，每個(gè)皮球2元，互助方法：說給同桌聽，共同理解圖意?；ブ繕?biāo)：看懂圖，人人達(dá)標(biāo)。(2)出示情境圖下面的問題：36元可以買多少根跳繩?并把題目完整地表達(dá)一次?！净ブ炕ブ磉_(dá)：每根跳繩3元，

4、36元可以買多少根跳繩?互助方法：說給同桌聽，共同理解圖意?；ブ繕?biāo)：人人真正理解題意。(3)列豎式計(jì)算：36÷3。請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上列豎式計(jì)算，其他同學(xué)在練習(xí)本上用豎式計(jì)算。(4)師：他算得對(duì)嗎?要知道算得對(duì)不對(duì)，我們需要驗(yàn)算，沒有余數(shù)的除法可以怎樣驗(yàn)算呢?【互助】互助表達(dá)：每根跳繩的價(jià)錢乘根數(shù)等于總價(jià)錢也就是沒有余數(shù)的除法驗(yàn)算，可以用商乘除數(shù)看結(jié)果是否等于被除數(shù)。互助方法：相互說出思考的方法。互助形式:雙號(hào)說給單號(hào)。互助目標(biāo)：人人掌握沒有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。2.探究有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法(1)出示第二個(gè)問題，65元可以買多少根跳繩，還剩幾元?并把題目完整地表達(dá)一次。【互助】互助表達(dá)

5、：每根跳繩3元，65元可以買多少根跳繩，還剩幾元?互助方法：說給同桌聽，共同理解圖意?；ブ问?雙號(hào)說給單號(hào)?；ブ繕?biāo)：人人真正理解題意。(2)請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上列豎式計(jì)算，其他同學(xué)在練習(xí)本上用豎式計(jì)算。學(xué)生計(jì)算后，問：跟剛才有什么不一樣?(有余數(shù))【互助】互助表達(dá)：每根跳繩的.價(jià)錢乘根數(shù)再加上剩下的2元等于總價(jià)錢也就是有余數(shù)的除法驗(yàn)算，可以用商乘除數(shù)再加余數(shù)看結(jié)果是否等于被除數(shù)?；ブ椒ǎ合嗷フf出思考的方法?；ブ问?雙號(hào)說給單號(hào)?；ブ繕?biāo)：人人掌握有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。3.比較深化(1)剛才兩個(gè)問題都是用除法計(jì)算的，他們有什么不一樣的地方?【互助】互助表達(dá)：一個(gè)有余數(shù)，一個(gè)沒有余數(shù)?；ブ?/p>

6、法：相互說?；ブ问?雙號(hào)說給單號(hào)?；ブ繕?biāo)：人人會(huì)觀察、會(huì)表達(dá)。(2)沒有余數(shù)的除法與有余數(shù)的除法驗(yàn)算時(shí)又有什么不同?【互助】互助表達(dá)：沒有余數(shù)的除法驗(yàn)算，可以用商乘除數(shù)看結(jié)果是否等于被除數(shù)。有余數(shù)的除法驗(yàn)算，可以用商乘除數(shù)再加余數(shù)看結(jié)果是否等于被除數(shù)。互助方法：相互說出除法驗(yàn)算的方法?；ブ问?雙號(hào)說給單號(hào)?；ブ繕?biāo)：人人掌握除法的驗(yàn)算方法。(3)師小結(jié)：今后在計(jì)算除法時(shí)，凡題目要求驗(yàn)算的，都要列出驗(yàn)算豎式;沒有明確要求的，也要自覺地口頭驗(yàn)算或在草稿紙上列式驗(yàn)算，以提高計(jì)算的正確率。三、應(yīng)用互助1.做教科書第53頁“想想做做”第1題。(1)讓學(xué)生一組一組地進(jìn)行計(jì)算。(2)同桌互助交流所填結(jié)

7、果，學(xué)生按組集體讀得數(shù)。(3)提問：你覺得每組算式有什么聯(lián)系?【互助】互助表達(dá)：第二道乘法算式就是第一道除法算式的驗(yàn)算過程?；ブ椒ǎ簡翁?hào)舉例子說明給雙號(hào)同學(xué)聽?；ブ问?雙號(hào)說給單號(hào)?；ブ繕?biāo)：進(jìn)一步掌握除法驗(yàn)算方法。2.做教科書第53頁“想想做做”第2題。(1)學(xué)生分組完成。(2)選擇一、兩題讓學(xué)生說一說驗(yàn)算的過程?！净ブ?11)互助表達(dá)：沒有余數(shù)的除法驗(yàn)算，可以用商乘除數(shù)看結(jié)果是否等于被除數(shù)。有余數(shù)的除法驗(yàn)算，可以用商乘除數(shù)再加余數(shù)看結(jié)果是否等于被除數(shù)?；ブ椒ǎ和阑ハ嗾f。互助形式:雙號(hào)說給單號(hào)。互助目標(biāo)：更熟練地掌握除法驗(yàn)算方法。3.做教科書第53頁“想想做做”第3-5題。(1)看

8、懂圖意，弄清條件和問題?！净ブ?12)互助表達(dá)：完整地說出每題的條件和問題。互助方法：相互指著題目，說出條件和問題。互助形式:雙號(hào)說給單號(hào)?；ブ繕?biāo)：人人達(dá)標(biāo)。(2)列出算式，正確計(jì)算并驗(yàn)算，并說一說，你是如何驗(yàn)算的?【互助】(13)互助表達(dá)：沒有余數(shù)的除法驗(yàn)算，可以用商乘除數(shù)看結(jié)果是否等于被除數(shù)。有余數(shù)的除法驗(yàn)算，可以用商乘除數(shù)再加余數(shù)看結(jié)果是否等于被除數(shù)。互助方法：雙號(hào)說給單號(hào)聽。互助形式: 雙號(hào)說給單號(hào)。互助目標(biāo)：人人達(dá)標(biāo)。四、評(píng)價(jià)互助1.這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?【互助】(14)互助表達(dá)：沒有余數(shù)的除法驗(yàn)算，可以用商乘除數(shù)看結(jié)果是否等于被除數(shù)。有余數(shù)的除法驗(yàn)算，可以用商乘除數(shù)再加余數(shù)看結(jié)果是否等于被除數(shù)?；ブ椒ǎ喊堰@節(jié)課的收獲說給同桌聽?；ブ问?雙號(hào)說給單號(hào)。互助目標(biāo)：舉例子人人達(dá)標(biāo)。五、拓展互助三(1)班張老師買來一些鉛筆，把這些鉛筆平均分給8個(gè)小朋友，還剩下5枝;平均分給7個(gè)小朋友，也剩下5枝，張老師最少買回多少枝鉛筆?【