小學(xué)三角形課件

1、小學(xué)三角形課件讓學(xué)生們?cè)谟^察、操作活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)三角形是由三條線段圍成的圖形，認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱以及學(xué)會(huì)三角形的字母表示法。下面是小編為大家收集整理的小學(xué)三角形課件相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。小學(xué)三角形課件教學(xué)目標(biāo)：1、了解三角形的穩(wěn)定性作用。2、掌握三角形的特點(diǎn)。3、會(huì)畫三角形及能標(biāo)出三角形的高和相對(duì)應(yīng)的底。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握三角形的特點(diǎn)。2、能標(biāo)出三角形的高及相對(duì)應(yīng)的底。 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)并掌握三角形1、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了三角形？課前把已準(zhǔn)備好的三角形發(fā)給同學(xué)們，每人一張。師：同學(xué)們，上課了哈，看誰(shuí)還沒坐好的'？老師這邊有幾張圖片，同學(xué)們可要認(rèn)真看好咯、看看

2、誰(shuí)最快找到老師要問(wèn)的問(wèn)題的答案?（出示PPT：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了三角形？在哪兒？）2、起名字，說(shuō)特點(diǎn)?？赐陥D片，找到三角形后（圖片選取的都是生活中的圖片），既然三角形在生活中的運(yùn)用如此廣泛，讓同學(xué)們動(dòng)手畫畫三角形，任意畫一個(gè)三角形，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的三角形的特點(diǎn)。師：同學(xué)們，剛剛我們看了這么多生活中的三角形的圖片，大家都知道三角形長(zhǎng)什么樣兒了吧？生：.師：那么現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本，在本子上任意畫一個(gè)三角形。（2分鐘后）師：畫完三角形的同學(xué)想想三角形有什么特征。待會(huì)兒老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)哈。 生：?師：大家看看幻燈片上，這條線段叫什么呀？（指著其中一條線段）?兩條線段形成了什么呢？它又叫什么

3、？?兩條線段交集在一點(diǎn)上，我們稱這一點(diǎn)叫？ 生：?師：是啊，三角形的各部分都有它的名稱呢，大家再看看自己畫的三角形，看看三角形都有什么共同的特點(diǎn)呢？（出示一個(gè)三角形，問(wèn)題：大家畫的三角形都有什么共同點(diǎn)呢？）生：.3、到底什么樣的圖形叫三角形呢？先給出三角形的定義，重點(diǎn)解釋三角形含義中的“圍成”，然后給一組圖形讓學(xué)生找出哪些是三角形哪些不是三角形，并給予命名。師：同學(xué)們，剛剛我們看了這么多的三角形，也畫了三角形，那同學(xué)們知道什么樣兒得圖形叫三角形嗎?生：.師：同學(xué)們剛剛都有提到一點(diǎn)兒，說(shuō)的都很棒呢，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開課本80頁(yè)，在80頁(yè)的最下面，我請(qǐng)位同學(xué)起來(lái)念下，要聲音洪亮的。生：.師：同學(xué)們剛

4、剛有沒聽見*同學(xué)把什么字念得特別的大聲啊？生：.師：看來(lái)同學(xué)們上課都很認(rèn)真呢，聽得很仔細(xì)。是啊，那圍成是什么意思呢？我請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。生：.師：是啊，同學(xué)們理解能力很強(qiáng)呢，圍成就是沒有縫隙，是封閉的。那么老師想看看大家是不是都真的理解了圍成的意思，老師這邊有一組圖片，同學(xué)們看看哪些是三角形哪些不是三角形？并說(shuō)為什么？生：.（這一環(huán)節(jié)主要是為了鞏固三角形的含義。）師：這位同學(xué)，你叫什么?。浚ˋ）那這位同學(xué)，你又叫什么??？(B)那我能不能叫A同學(xué)為B同學(xué)呢？是啊，每個(gè)人都有自己的名字，那三角形的每部分也有自己的名字，我們來(lái)看看它們都叫什么?生：.師：為了表達(dá)方便，我們可以用字母A、B、C分別表示三

5、角形的三個(gè)頂點(diǎn)，也可以用EFG,還可以用123?那么上面的三角形就可以表示成三角形ABC。（出示PPT）4、怎么畫高和標(biāo)底呢？先是在PPT上演示一遍畫高的過(guò)程及要注意的地方，然后請(qǐng)同學(xué)們也動(dòng)手畫任意一條高，在那幾份同學(xué)們畫的投影給同學(xué)們看是否是對(duì)的，在再針對(duì)可能畫錯(cuò)的地方，在投影儀上演示一遍。（強(qiáng)調(diào)用直角三角板，一手握住三角板的斜邊，一直角邊對(duì)著三角形一條邊，然后慢慢的平移到你所要畫的頂點(diǎn)，用虛線連接，并標(biāo)上直角符號(hào)，在頂點(diǎn)所對(duì)的那條邊寫上“底”）師：同學(xué)們，我們這節(jié)課還有一個(gè)任務(wù)呢，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看PPT上的這個(gè)三角形的變化。?哦，原來(lái)是教我們?cè)趺串嬋切蔚母吆偷装?。同學(xué)們會(huì)畫嗎？ 生：

6、?師：那我們?cè)賮?lái)看一遍吧?這是最后一邊咯，要認(rèn)真觀察哈。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧倓偫蠋煱l(fā)給大家的三角形上，任意畫上一條高并標(biāo)出那條高所對(duì)的底。（3分鐘后）師：都畫完了嗎？有誰(shuí)愿意把自己的作品拿上來(lái)和大家分享分享的??？ 生：?師：是啊，大家都畫得不錯(cuò)，可是還有同學(xué)啊，畫得方法不對(duì)哦，或者是那條高所對(duì)的底找不到了?那么老師現(xiàn)在動(dòng)手演示一遍好嗎？生：.（注重畫法，及高所對(duì)的底）5、三角形有什么作用呢？先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，道具是一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形，然后請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)拉動(dòng)圖片的任意一條邊，目的是為了引出三角形的穩(wěn)定性。師：高都學(xué)會(huì)畫了嗎？那現(xiàn)在呢，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，老師這邊啊，有一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形，現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)拉拉這兩個(gè)圖形，看看會(huì)有什么變化？生：.（四邊形易