小學(xué)四年級(jí)英文課件

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2、的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課通過(guò)游戲練習(xí)，真實(shí)情境再現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)等孩子們喜愛(ài)的形式，將孩子樂(lè)學(xué)的情緒發(fā)揮到極至。注重讀寫(xiě)方面的培養(yǎng)，并結(jié)合“聽(tīng)”的練習(xí)。將英語(yǔ)投入到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，真正做到學(xué)以置用。開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)孩子跨國(guó)界意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用“toast、salad、egg、jam.”單詞，“Whats for breakfast/lunch? I dont like”句子。設(shè)計(jì)思路：剛剛進(jìn)入到四年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)故事中的人物還懷有好奇心，所以為了學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)和更好的掌握故事的脈絡(luò)，充分的運(yùn)用故事中的人物來(lái)進(jìn)行練習(xí)是最好的捷徑。在此基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言的能力始終在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中

3、起著至關(guān)重要的地位，現(xiàn)在的孩子不再是學(xué)習(xí)“啞巴英語(yǔ)”他們需要更多的鍛煉機(jī)會(huì)去展示自我。另外，了解一定的中西方文化差異也顯得尤為重要，早餐西方人會(huì)食用土司和果醬一類(lèi)的食物作早餐，而東方人的早餐習(xí)慣卻截然不同。抓住以上幾點(diǎn)我展開(kāi)了我的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、課前熱身，歌曲導(dǎo)入師生同唱<>T：I like apples. Yes, I do. I like apples. Yes, I do.S：I like apples. Yes, I do. I like apples, too.（歌曲可以開(kāi)闊學(xué)生豐富的想象力，使他們對(duì)食物有一定的幻想同時(shí)又可以活躍課堂氣氛，讓孩子迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

4、殿堂，忘記焦慮和對(duì)學(xué)習(xí)的畏難情緒。）二、復(fù)習(xí)舊知，引入新知將以前學(xué)過(guò)的食物卡片如：牛奶、熱狗、蘋(píng)果等粘貼在黑板右側(cè)。T：Peter, please put the milk on the table. OKS：OK. 學(xué)生將食物卡片挪至并粘貼在黑板左側(cè)的大桌子卡片上。T：Tom, please put the hamburger on the table. OK?S：OK.T：Lisa, please put the apple on the table. OK?S：OK.T：This is my breakfast. I like hamburgers, I dont like milk.

5、練習(xí)單詞（breakfast）（復(fù)習(xí)是一個(gè)重要的過(guò)程，利用學(xué)生學(xué)過(guò)的已有的舊知Please put the on the table.句型引出今天要學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵詞breakfast,過(guò)渡自然、流暢。為即將學(xué)到的I dont like句型埋下伏筆。）三、聽(tīng)錄音，了解故事情節(jié)，展開(kāi)各種活動(dòng)，強(qiáng)化知識(shí)訓(xùn)練T：Now, lets listen to the tape and take a look “Whats for Kens breakfast?”聽(tīng)故事和CHANT，并展開(kāi)學(xué)生喜愛(ài)的雙簧游戲來(lái)練習(xí)新句式：一個(gè)同學(xué)站在前面只動(dòng)嘴形，后面藏著的同學(xué)來(lái)說(shuō)出新句子，進(jìn)行配合。T：Whats this? 舉

6、著土司的卡片。S：Toast練習(xí)單詞的發(fā)音，以此類(lèi)推引出egg，salad，jam.單詞的訓(xùn)練可以?xún)蓚€(gè)同學(xué)一起被叫起，看看他們之間的默契。也可以運(yùn)用大聲、小聲、拍手的方式來(lái)集中他們的.注意力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。T：Do you like toast?S：Yes. /No.T：No, I dont. 引出并練習(xí)否定回答。學(xué)生練習(xí)后，到黑板前指出右側(cè)自己喜歡的食物和自己不喜歡的食品。S：I like hot dogs, I dont like bananas（在這一部分機(jī)械訓(xùn)練起到了一定作用，只有在這一環(huán)節(jié)上讓孩子充分得到練習(xí)，才可以更好的進(jìn)行下一步驟的學(xué)習(xí)）與實(shí)際生活相聯(lián)系做調(diào)查，復(fù)習(xí)舊知，

7、擴(kuò)展練習(xí)。Title: Whats for breakfast?教師先做示范填表格，引導(dǎo)學(xué)生自己分組做練習(xí)，然后對(duì)話(huà)匯報(bào)。T: Whats for breakfast?S: Sandwiches, chicken, bread hamburgers and cakes.T: Good, I like sandwiches but I dont like bread.NAMESandwichChickenBreadHamburgerCakeTeacher四、多媒體與游戲相結(jié)合，鞏固所學(xué)利用多媒體課件，出示大桌子，左面有各種食物讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)早餐，放在桌子上。出現(xiàn)幾組此類(lèi)設(shè)計(jì)早餐的練習(xí)。T：Wha

8、ts for breakfast, Peter?S：Toast, milk and bananas.T：Tom, do you like all these food?S：I like， I dont like（通過(guò)這個(gè)游戲環(huán)節(jié)的練習(xí)，學(xué)生的天性展現(xiàn)出來(lái)了，他們樂(lè)于在玩中學(xué)，學(xué)中用，更好的發(fā)揮了孩子學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。）五、設(shè)計(jì)真實(shí)情景將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，形成良好的語(yǔ)言運(yùn)用氛圍，運(yùn)用人物名字卡片來(lái)角色扮演。Dad: Whats for breakfast?Betty: Toast, eggs, and oranges.Ken: Good！ I like oranges.Betty: I dont

9、 like oranges.（使學(xué)生更快的熟悉本冊(cè)書(shū)的人物）最后運(yùn)用在自己真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，用孩子自己真實(shí)的身份說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的早餐及他們喜歡和不喜歡的食品。Peter: Whats for breakfast, Tom?Tom: Sandwiches, eggs, and apple juice.Peter: Good！ I like sandwiches. I dont like eggs.Tom: I like eggs.（學(xué)生通過(guò)此類(lèi)練習(xí)，真的知道如何將語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去，發(fā)揮了語(yǔ)言的功用。）六、貼近學(xué)生實(shí)際，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四技的均衡發(fā)展聽(tīng)錄音，填寫(xiě)短文中所缺的單詞。并判斷對(duì)錯(cuò)。（寫(xiě)

10、T或F）Sally: Whats for breakfast?Mom: Hot dogs, eggs, and orange juice.Sally: I dont like eggs.Tom: I like eggsTrue or false:They have hot dogs, eggs and orange juice for breakfast? （ T ）Sally likes eggs. （ F ）七、滲透中西方文化差異，開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)見(jiàn)聞?dòng)枚嗝襟w展示圖片：在西方國(guó)家，人們?cè)绮徒?jīng)常以土司，漢堡包作為早餐必備的食物。中國(guó)人通常會(huì)吃面條、粥、豆?jié){、油條等作為自己早餐。noodles、porridge、soybean milk、dough sticks八、布置家庭作業(yè)，為下節(jié)課做準(zhǔn)備When you eat your breakfast, think about how do you say these words if you dont know ask your teacher or check it out in a dictionary or surf on the internet.Surf on the internet and see which food more nutritious next time.板書(shū)設(shè)計(jì)：Les