小學(xué)奧數(shù)和差問題課件

1、小學(xué)奧數(shù)和差問題課件小學(xué)奧數(shù)和差問題課件應(yīng)該怎么做呢？老師們，以下是小編分享的小學(xué)奧數(shù)和差問題課件模板，歡迎大家參考！【教學(xué)內(nèi)容】和差問題【教學(xué)目的】.通過直觀演示的教學(xué)，讓學(xué)生理解和差問題的特點及其解題思路，學(xué)會解決身邊的數(shù)學(xué)問題。.了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用；體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。.通過合作探究，讓學(xué)生知道用不同的方法解決同一個問題，進而提高解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生全面解決問題的習(xí)慣和靈活解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生與他人相互交流，合作的意識。【教學(xué)重點】讓學(xué)生通過直觀演示，合作探究，掌握和差問題的特點及其解題思路。【教學(xué)難點】理解和差問題的解題思路?！窘叹邷蕚洹績筛L短不同的紙條、小黑板?！?/p>

2、教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們：看看老師今天給大家?guī)砹耸裁?？（儲蓄罐）看到它你們想說什么？你家有嗎？它有什么用途？你能告訴老師你存了多少錢嗎？你攢的這些錢用來做什么呢？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會提出：.我用這些錢買學(xué)習(xí)用品。.我用這些錢給媽媽買生日禮物。.我把這些錢捐給災(zāi)區(qū)上不起學(xué)的學(xué)生。師：同學(xué)們都是好樣的！能自己攢錢做有意義的事情，老師為你們而驕傲。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)儲蓄罐的教學(xué)情境，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時滲透從小要有節(jié)約的意識，要有愛心的思想品德教育。老師也帶來了兩位小朋友儲蓄的錢：小花元，小明元。師：看到這兩個信息，你們想說什么？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會提出：.他們一共存了多少錢

3、？.小花比小明少存了多少錢？.小花再存多少錢就和小明一樣多了？.小明給小花多少錢兩人就同樣多了？師：你們說得真好！這些問題怎樣解決呢？各求的是什么量呢？怎么求呢？誰能幫他們解決？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會提出：和是，差是。設(shè)計意圖：了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。二、合作探究，明確思路師：同學(xué)們很容易求出了他倆的和與差?，F(xiàn)在老師把這個題修改一下。小黑板出示：已知小花和小明共存了元錢，小花比小明少存了元餞。師：看到這兩個信息，你們又想說什么？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會提出：小花和小明各存了多少錢？師：小組討論，探究解決問題的方法。（學(xué)生討論、交流、組長匯報）設(shè)計意圖：通過小組活動，充分調(diào)動

4、每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力，使學(xué)生獲得知識技能的互補，從而達到自主學(xué)習(xí)的目的。師：剛才同學(xué)們討論的很激烈，老師還帶來了兩根長短不同的紙條，哪組同學(xué)能用這兩根紙條把你們討論的情況直觀演示一下呢？小組演示【隨著學(xué)生直觀演示，教師畫出線段圖】師：從圖上你又看出了什么？你想說什么？生：÷（元）是兩個小明的錢數(shù)。師：是嗎？你是怎么知道的？生：馬上站起來說：是的，小花再有元就和小明同樣多了。師：你真聰明。你能上來借助線段圖指一指、說一說嗎？生：能。邊說邊演示。師：真棒！你不但有勇氣，而且說的也非常好！其他同學(xué)呢？生：÷（元）是小明的錢數(shù)。生：（元）是小花的錢數(shù)。師：

5、同學(xué)們都是好樣的！【隨生答，教師板書】（）（元） 0÷（元） （元）和差兩大數(shù) 兩大數(shù)÷大數(shù) 大數(shù)一差小數(shù)師：想一想，對這道題你還有什么意見或者好的建議？生：我覺得還可以這樣算：（元） ÷（元） （元）師：同學(xué)們同意嗎？誰能告訴老師他的想法嗎？生：（元）是兩個小花的錢數(shù)。÷（元）是小花的錢數(shù)。（元）是小明的錢數(shù)?！倦S生答，教師板書】（）（元） ÷（元） （元）和差兩小數(shù) 兩小數(shù)÷小數(shù) 小數(shù)差大數(shù)設(shè)計意圖：通過直觀演示，讓學(xué)生在操作活動中獨立思考，在小紜合作中發(fā)表自己的意見，并與同交流自己的想法，為學(xué)生提供探索與交流的時間與空間。激發(fā)了

6、學(xué)生參與的積極性，明確解決和差問題的解題思路及方法，體驗到解決問題策略的多樣性。三、鞏固練習(xí)小黑板出示：.媽媽買來巧克力平均分給小明和小強，每人塊。如果小明比小強多分塊，小明和小強各分多少塊？.長途汽車站有大客車和中巴車共，輛，調(diào)走輛大客車支援災(zāi)區(qū)，這時大客車和中巴同樣多，車站原來有大客車和中巴車各多少輛？（）分組練習(xí)，指名板演，全班齊練，集體訂正。（）匯報：和與差各是幾？大小兩數(shù)各是誰？（）互相交流自己的想法。設(shè)計意圖： 這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過反思解決和差問題的思路，互相交流，探討解決和差問題的方法及過程，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性四、拓展練習(xí)甲乙兩書架共有書本，如果從甲書架

7、中取出本放入乙書架中，這時兩書架上的本數(shù)正好相等，甲乙兩書架原來各有多少本？設(shè)計意圖：通過不同層次的練習(xí)，既鞏固了新知，又發(fā)展了學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力，體現(xiàn)了“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，提高學(xué)生解決問題的能力。五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你深地了什么？【隨著學(xué)生的反饋】小黑板出示：和差問題的特點：已知兩數(shù)的'和與這兩數(shù)的差，求這兩數(shù)各多少和差問題的方法：和差問題要牢記：先找和差各是幾，再找大小兩個數(shù)；假設(shè)兩數(shù)同樣多，若以大數(shù)為標準，和加差是兩大數(shù)，先求大數(shù)再小數(shù)； 假設(shè)兩數(shù)同樣多，若以小數(shù)為標準，和減差是兩小數(shù)，先求小數(shù)再大數(shù)。設(shè)計意圖：通

8、過總結(jié)反饋，學(xué)生及時梳理知識，交流心得，從而獲得積極的情感體驗。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和語言表達能力，更重要的是促使學(xué)生互相評價鼓勵，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。【教學(xué)反思】：.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)一開始，我創(chuàng)設(shè)儲蓄罐的教學(xué)情境，以此來吸引學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而促進學(xué)生積極思考、體驗和主動尋覓知識，進而體會到增長知識的成功樂趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.自主探索，交流互動。數(shù)學(xué)課程倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，強調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。本節(jié)課主要采用小組合作、討論、交流和直觀演示的形式進行教學(xué)，通過這一直觀做法，將較難理解的和差問題簡單化了，突出了重點，突破了難點。讓操作與思維相結(jié)合，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的源泉。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。.練習(xí)