2017二年級數(shù)學分一分與除法教案1doc

1、“分一分及除法”單元備課教學年級：二年級一、 教學內容分析 ：（一）單元主要內容及課時分配內容 建議課時數(shù) 分桃子（體驗平均分的意義） 3 分蘋果（進一步體驗平均分的意義）分糖果（體驗大數(shù)目的平均分的過程及策略的多樣性）分香蕉（認識除法意義及除法算式） 3飛行表演（用除法算式表示平均分）練習二小熊開店（用乘法口訣求商） 3運動會（用乘除法解決簡單的實際問題）快樂的動物（體會“倍”的意義） 5文具店（解決涉及倍數(shù)關系的一些簡單的實際問題）花園（解決有關倍數(shù)關系的一些簡單問題）練習三（二）教材編寫特點和編寫意圖1、 通過“分桃子、分蘋果、分糖果”的分的具體活動，逐步豐富、加深平均分的體驗。2、 經

2、歷“分香蕉、飛行表演、小熊開店、運動會”平均分的具體操作的數(shù)學化過程，體會除法意義及應用價值3、 結合 “快樂的動物、文具店、花園” 具體情境，體會“倍”的意義4、 用乘、除法混編的情境，培養(yǎng)分析問題及選擇算法的能力（三）教材內容的數(shù)學核心思想：（1） “平均分”抽象為符號化的過程數(shù)學的抽象和簡捷是數(shù)學的特點之一，通過學生經歷具體的實物操作，將對實物“平均分”的過程抽象為符號“÷”進一步認識除法。（2） 除法運算的意義對除法意義的理解，經歷從分實物到抽象為符號的過程（3） 乘除法之間的關系在運用口訣求商的過程中，體會乘除法之間的聯(lián)系。體會互逆運算（4）體會普遍存在性二、 分桃子學生調

3、研方案調查時間：調研目的： 1、 了解學生學習“分一分及除法”這部分內容的有關知識基礎2、 了解學生“分”的過程中的生活經驗3、 了解學生學習“分一分”這部分內容可能存在的難點4、 了解學生學習“分一分”的興趣點及喜歡的學習方式調研形式：調查問卷、訪談調研對象：一年級（3）班的學生調研內容及形式：（一） 問卷調查（全班所有學生）123（二）訪談8塊糖分給2位小朋友，你會怎樣分？（出示實物）目的：調研學生對8的分解的情況，并看多少孩子在分的過程中考慮到“平均分”！學生是否本原中具有“平均”的意識！通過前測明確，在教學設計中8的分解過程的落腳點是否該放在體驗“平均”及“不平均”的區(qū)別上。三、“分桃

4、子”學生調研分析（一） 調查問卷（二） 訪談分析四、 我們的思考五、 單元教學目標1、 通過“分一分”的操作活動，體會平均分及除法運算的意義；2、 會用25的乘法口訣求商，感受乘法及除法的密切聯(lián)系；3、 結合具體情境，理解“倍”的含義；4、 會用除法解決一些簡單的實際問題。教學難點：1 具體的情境中，體會除法的意義。2 學會運用乘法口訣求商的方法。3 對“倍”的理解單元課時安排：14課時特別說明：本單元是孩子初次接觸除法的相關內容，單元比較大 ，我們選擇3個重點的課時：第一課時：分桃子（體驗平均分的意義）；第三課時：分糖果（體驗大數(shù)目的平均分的過程及策略的多樣性）；第十課時：快樂的動物（體會“倍”的意義）這三個課時