記敘文中考點(diǎn)分析董

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。2013年考試說明1現(xiàn)代文閱讀 （1）整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心。（2）理解文章段落之間的關(guān)系，理清文章思路。（3）體味和推敲重要的詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。（4）對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能結(jié)合材料對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行探究。（5）了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式在文章中的作用。（6）了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。（7）欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。（10）了解基本的

2、語法知識(shí)，用來幫助理解文章中的語言難點(diǎn)，并能夠辨析、修改常見病句。（11）了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谖恼轮械谋磉_(dá)效果。2011版語文課標(biāo)3在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。4對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。5在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。6能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。7欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味

3、作品中富于表現(xiàn)力的語言。10隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識(shí)，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。說明加課標(biāo)一、（1）整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心。（2）理解文章段落之間的關(guān)系，理清文章思路。（3）體味和推敲重要的詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。3在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。二、（4）對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能結(jié)合材料對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行探究。 4對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難

4、問題。三、（5）了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式在文章中的作用。（6）了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。5在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。6能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。四、（7）欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。7欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。五、（1

5、0）了解基本的語法知識(shí)，用來幫助理解文章中的語言難點(diǎn)，并能夠辨析、修改常見病句。（11）了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谖恼轮械谋磉_(dá)效果。10隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識(shí)，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。20062012六年中考試題分中考考點(diǎn)一、（2006年）10選文講述了慕生忠將軍的故事，請(qǐng)根據(jù)故事的主要情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語言把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分） ；將軍帶領(lǐng)大家護(hù)樹； ；將軍與樹同在。（2007年）14.閱讀第-（14）段,請(qǐng)你用詞語概括女教師在給"我"辦休學(xué)證書過程中的心理變化。

6、(4分) （2008年）13本文寫的是鄉(xiāng)間廟會(huì)，簡(jiǎn)要說出全文圍繞“廟會(huì)”行文的思路。（每空須有“廟會(huì)”二字）（3分） （2009年）13文中寫了作者的三次流淚，表達(dá)了不同的情感。閱讀文章，填寫表格。（4分） 地 點(diǎn)流淚原因內(nèi)心情感第一次山村里悲憤痛苦第二次火車上想到祖國(guó)獲得新生第三次黃河岸（2010年）13. 作者在回憶冼星海的過程中，既寫了想象中的冼星海，也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章，填寫表格。（3分）回憶想象、印象 聽黃河大合唱讀冼星海的自傳氣魄偉大，好學(xué)深思，熱愛祖國(guó)(2011年)15.本文記敘了年輕人大學(xué)畢業(yè)后三次修鞋的經(jīng)過。閱讀作品，填寫下面的表格。（4分）修鞋人的表現(xiàn)年輕人的

7、感受第一次關(guān)心年輕人的工作第二次第三次述說從事修鞋的緣由并啟發(fā)年輕人(2012年)15.本文主要用五個(gè)場(chǎng)景來寫人敘事，請(qǐng)依次概括前四個(gè)場(chǎng)景。（每個(gè)場(chǎng)景用5個(gè)字回答）（4分）場(chǎng)景一：_ 場(chǎng)景二：_ 場(chǎng)景三：_ 場(chǎng)景四：_ 場(chǎng)景五：深夜賞白梅分析：六年來的記敘文閱讀第一小題，考察點(diǎn)近乎相同，都是在考察整體感知文章的主要內(nèi)容，理清文章思路，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容。且只有07、08兩年沒有答題示例，其他四年均有答題示例。這在一定程度上，為答此類題降低了難度。方法：審題（明確答什么）找范圍（找到已知和未知）參看答案示例（借鑒語言表述形式）答題涉及到的知識(shí)點(diǎn)： 主要內(nèi)容的概括：記敘文六要素（簡(jiǎn)述）

8、寫人記事：誰干什么，結(jié)果怎么樣。 寫景狀物：什么怎么樣。理清文章思路：可采取下列幾種方法：、從文體特點(diǎn)入手分析文章結(jié)構(gòu)、理清文章思路。思路不等于結(jié)構(gòu)，思路是作者的思維過程，結(jié)構(gòu)是文章的構(gòu)造，因此說文章的結(jié)構(gòu)安排是由作者的思路決定的，思路是結(jié)構(gòu)安排的依據(jù)和理由。既然結(jié)構(gòu)是作者思路在文章中最直接的反應(yīng)，不同文體的結(jié)構(gòu)方式明顯不同，因此弄清文章的結(jié)構(gòu)方式是理清作者思路的有效手段。記敘文結(jié)構(gòu)層次的安排主要有以下幾種常見的方式：以時(shí)間的推移為順序。以空間的變換為順序。以時(shí)間、空間交叉為順序。以作者的認(rèn)識(shí)和感情的發(fā)展為順序。以故事情節(jié)的發(fā)展為順序。我們看到一篇文章，應(yīng)首先從整體上把握全文，在了解文章內(nèi)容的

9、基礎(chǔ)上判斷文章采取了何種結(jié)構(gòu)方式。然后進(jìn)一步分析各段落之間在思想內(nèi)容上的聯(lián)系，各層次之間有什么聯(lián)系，作者為什么要這樣安排結(jié)構(gòu)。這些問題弄清楚了，文章的思路也就清晰了。、從文章線索、脈絡(luò)入手理清文章思路。在以記敘和抒情為主的文章里，常常有一條路線貫穿在整篇文章的情節(jié)發(fā)展和思想感情發(fā)展中，這條路線就是線索。線索和脈絡(luò)不是思路，而只是一條主線，但線索和脈絡(luò)卻能作為作者思路的航標(biāo)。在以記敘、抒情為主的文體中，可以以主題為線索、以人物為線索、以中心事件為線索、以感情為線索。文章的內(nèi)容是由線索或脈絡(luò)將其有機(jī)地組織成為一個(gè)整體的，那我們就可以沿著線索或脈絡(luò)去探尋作者的思維過程。、從段意、層意、句意入手理清文

10、章思路。理清文章思路的關(guān)鍵是理解文章內(nèi)容，一篇我們讀也讀不懂的文章，理清思路就無從談起了。要理清整體思路，就要先理解每一段的意思，再看段與段之間的聯(lián)系。同樣，要理清局部思路，比如某一段的思路，也不妨從理解句意入手。、從關(guān)鍵句子、詞語入手理清文章思路。有些關(guān)鍵詞語、句子對(duì)我們理清文章思路有很好的導(dǎo)向作用。這里的關(guān)鍵句子包括：中心句。一個(gè)段落往往集中表達(dá)一個(gè)意思，找到中心句也就把握了段落大意，在此基礎(chǔ)上再去理解其他句子的意思和句與句之間的關(guān)系，這一段的思路就清晰了。過渡句。過渡句起承上啟下的作用，因此過渡句對(duì)理解上下兩句的關(guān)系和內(nèi)容都起重要作用，是我們理解段內(nèi)層次和作者思路的重要依據(jù)；（2009年

11、）14第段在文中起承上啟下的作用。它承接了上文所寫的 ，引起了下文所寫的 。（4分）表達(dá)方式明顯不同的句子。比如在以記敘為主的文章里，最后的段落表達(dá)方式變成了抒情或議論，這就是一種由事及情（理）的寫法，通過分析作者為什么要這樣安排表達(dá)方式，就會(huì)給我們分析文章思路提供一條有力的線索。中考考點(diǎn)二、（2006年）13選文善用修辭，用詞富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從文中劃線的兩處中選擇一處進(jìn)行賞析。(3分)（2008年）14第段對(duì)“路上”景象的描寫生動(dòng)形象，富有情趣，試舉一例進(jìn)行分析。（3分）（2009年）15文章中有許多句子寫得很精彩，請(qǐng)你從文中自選一句，作簡(jiǎn)要賞析。（不超過150個(gè)字）（5分）分析：六年有三年考

12、的是對(duì)重點(diǎn)語句的賞析。都是對(duì)描寫生動(dòng)形象的句子進(jìn)行賞析的。課表和說明的要求是：了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谖恼轮械谋磉_(dá)效果，了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式在文章中的作用，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。方法：摘抄原句判斷修辭方法生動(dòng)形象的寫出了（人或物）的（樣子或狀態(tài)等）。有用了“ ”“ ”“ ”（重點(diǎn)詞語）突出了。表達(dá)了作者的情感。涉及到的知識(shí)點(diǎn)：修辭方法及作用：（1） 比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。（3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4） 排比：條理

13、清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力。（5） 對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8） 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。 注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。從用詞的角度。 動(dòng)詞、形容詞、疊詞、成語常見答題形式： “ ”一詞（等詞）， 寫出了 的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者 的思想感情。 “ ”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了 （人物）的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。中考考點(diǎn)三（2006年）14下而的鏈接材料

14、可以幫助我們更全面地了解慕生忠將軍，請(qǐng)綜合文中【甲】【乙】【丙】【丁】四處對(duì)將軍語言的描寫和鏈接材料，說說將軍是一個(gè)怎樣的人?！炬溄硬牧稀咳藗冞@樣評(píng)價(jià)慕生忠他是青藏套路的締造者，更是格爾木的奠基人。整個(gè)修路過程中，他和筑路工人們同吃同住，甚至還在醫(yī)療條件十分惡劣的情況下，共同用縫衣針縫合腳后跟上的裂口。青藏公路開通后，在拉薩舉行了聲勢(shì)浩大的慶祝儀式，剛剛從工地上下來的將軍還沒來得及換上軍裝，穿著一件和工人們一樣的舊棉襖，風(fēng)塵仆仆來到會(huì)場(chǎng)，那一幕令許多人潸然淚下。西海都市報(bào)（2010年）15簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動(dòng)而感人的。（不超過150個(gè)字）（6分） (2011年)16

15、.文中兩處“有點(diǎn)那個(gè)”中的“那個(gè)”分別指的是什么，表現(xiàn)了年輕人一種怎樣的心理？（4分）答： (2011年)17.結(jié)合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？（不超過150個(gè)字）（7分）(2012年)17.本文的描寫和議論都飽含感情，請(qǐng)以第3段的相關(guān)內(nèi)容為例，作簡(jiǎn)要賞析。（不超過150字）（7分）分析：六年有四年都考了人物形象分析。（也可以看作是中考考點(diǎn)二對(duì)重點(diǎn)語句的賞析，都是對(duì)描寫生動(dòng)形象的句子進(jìn)行賞析的。）其中2012年還涉及了“議論”的表達(dá)方式。課表和說明的要求是：對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。（5）了解敘

16、述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式在文章中的作用。5在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。方法：摘抄人物描寫的語句分析描寫方法挑出重點(diǎn)詞語這些詞語生動(dòng)形象地寫出了（人物）的特點(diǎn)（或某種情感），表達(dá)了作者的感情。 摘抄議論的語句這些語句寫出了（人物）的特點(diǎn)（或某種情感）表達(dá)了“我” 的感情。涉及到的知識(shí)點(diǎn)：（一）、人物描寫方法：1.正面描寫外貌描寫（樣子、衣著、神態(tài)）、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)描寫 2.側(cè)面描寫 3.細(xì)節(jié)描寫（二）、表達(dá)方式：敘述、描寫、說明、議論、抒情記敘文的表達(dá)方式 1敘述 ：是指作者在文章中，對(duì)人物、事件和景物不加修飾地把基本情況交待清楚明白，使讀者有個(gè)

17、概括的了解，獲得一個(gè)整體的印象。2描寫：以形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境做具體入微的描繪，給人以真切的感受。就描寫對(duì)象說有：人物描寫、景物描寫（環(huán)境描寫）、細(xì)節(jié)描寫。就描寫方式說有：直接描寫和間接描寫。其目的是塑造栩栩如生的藝術(shù)形象。3說明 ：是對(duì)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用、關(guān)系以及特點(diǎn)等的解釋和述說。（記敘文中往往不用此種表達(dá)方式。）4抒情： 是作者在文章中抒發(fā)感受，表露感情的一種表達(dá)方法，著重于感情的抒發(fā)。抒情的方法有直接抒情與間接抒情兩種 。5議論：在記敘文中，議論不是主要表達(dá)方式，它只是在敘述、描寫或說明過程中，直接表達(dá)作者的某種感受和評(píng)價(jià)，或者借以抒發(fā)胸臆。記敘文中的議論抒情一般是在

18、文章的結(jié)尾，作用是為了深化文章的主題。從分析文章的首未段入手。開頭和結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的組成部分，個(gè)別文章開頭就點(diǎn)明文章的中心，所以開篇的語句、段落往往可歸納出文章的中心。一些文章結(jié)尾往往也提示和深化文章的中心，或啟示讀者作深一層的思考，研讀結(jié)尾的語句可捕捉到文章的中心。 從重點(diǎn)句入手。重點(diǎn)句有議論抒情句、主旨句、反復(fù)使用的語句。方法記敘文中議論抒情句有畫龍點(diǎn)睛的作用，抓住這些句子歸納總結(jié)，便可把握文章的中心。需說明要注意句子的表層意思，更要深挖句子的深層含義。歸納中心思想，要根據(jù)文章的不同情況，有的文章有點(diǎn)題句，抓住了這些語句，并用適當(dāng)?shù)脑~語將其連線起來，就是中心思想。需說明即可以采用縮句法。多

19、數(shù)情況下，文中沒有直接點(diǎn)明，就需要自己歸納概括，可以先把全文各段大意或各段的關(guān)鍵詞連接下來加以綜合，然后指出作者借以表達(dá)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、感情等。 中考考點(diǎn)四（2006年）12下列說法不正確的是哪一項(xiàng)?請(qǐng)選擇答案，將它的字母填寫在答題卡的括號(hào)內(nèi)。(2分)A選文明寫樹扎根的經(jīng)過，暗寫人扎根的經(jīng)過，寫樹扎根的艱難暗示了人扎根的艱難。B選文第段中“我心中這春天的世界”是指此時(shí)的望柳莊已經(jīng)是綠樹成蔭，鮮花遍地。C選文表現(xiàn)了以將軍為代表的一代建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者的贊頌與崇敬之情。D選文結(jié)尾部分的景物描寫，渲染了悲壯的氣氛，突出了將軍感天動(dòng)地的崇高精神，從而升華了文章的主題。（2006年）11

20、選文第段慕生忠給兩片樹林分別命名為望柳莊”和“成蔭樹”，請(qǐng)根據(jù)文意說說將軍這樣命名表達(dá)了他哪些心愿。（3分）（2007年）15.結(jié)合第（20）（24）段內(nèi)容,體會(huì)作者寫父親在彌留之際對(duì)"我"所說的話有什么作用。(3分)（2007年）16.閱讀文章,說出"40年前"和"今天"作者對(duì)女教師淚珠的不同感受,以及作者"今天"的感受帶給你的啟示。(不超過150字)(5分)（2008年）15從文中看，廟會(huì)以哪些主要內(nèi)容“點(diǎn)綴”了“質(zhì)樸而平和的鄉(xiāng)村生活”？你怎樣理解作者今天對(duì)“廟會(huì)”的認(rèn)識(shí)。（不超過150個(gè)字）（5分）（2010年）14閱讀畫線句子，結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩作者“好奇”的原因和內(nèi)容。（4分） “好奇”的原因： “好奇”的內(nèi)容： (2012年)16.結(jié)合文章內(nèi)容，說說為什么作者認(rèn)為“白梅無價(jià)”。（4分）分析