蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)斜面斜坡的啟示微課稿

1、科學(xué)空中學(xué)堂】更多資源關(guān)注公眾號(hào) 小學(xué)生愛科學(xué)本課實(shí)驗(yàn)視頻，在小學(xué)生愛科學(xué)公眾號(hào)里配套課件在文庫(kù)搜索購(gòu)買有需要定制課件聯(lián)系公眾號(hào)后臺(tái)留言沈陽云課堂講稿利用斜面小學(xué)科學(xué)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單機(jī)械師：同學(xué)們好，歡迎來到沈陽云課堂，我是沈陽市皇姑區(qū)淮 河街小學(xué)科學(xué)教師，我們經(jīng)常說科學(xué)研究 中，有許多是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，然后通過實(shí)踐研究找到解決問題的辦法并應(yīng)用到了生產(chǎn)和 生活中。看看小明遇到了什么問題？PPT1或者動(dòng)畫有同學(xué)說： 有的同學(xué)說找爸爸幫忙，有同學(xué)說：小明可以利用木板，搭在臺(tái)階上，沿著木板往上推 ?。∥覀兘又?，有了這塊木板，就把同樣重的油桶推上去啦！PPT2認(rèn)識(shí)斜面師：當(dāng)一塊木板斜放著形成一

2、個(gè)斜坡的時(shí)候， 它就不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的木板，而是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械，我 們稱之為斜面。斜面的作用是什 么？省力嗎？怎樣研究斜面是否能夠省力 呢？能僅憑感覺就做出判斷 嗎？這是一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，過程包括發(fā)現(xiàn)問題、做出猜測(cè)、制定計(jì)劃、尋找證據(jù)、得 出結(jié)論和分享交 流。PPT3、4同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題，并且猜測(cè)利用斜面能省力，接著我們要像小科學(xué)家一樣，制定研究計(jì)劃， 通過做實(shí)驗(yàn)來尋找證據(jù)、最后得出利用斜面是否省力的科學(xué)結(jié)論，老師請(qǐng)同學(xué)一起來參與這個(gè)科學(xué)探 究活動(dòng)，你準(zhǔn)備好了嗎？師:下面我們要設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。PPT5同學(xué)們想一想1. 我們要通過實(shí)驗(yàn)，來收集數(shù)據(jù)，驗(yàn)證斜面能否省力，那么只測(cè)量出在斜面上提升重物

3、 的力，就能證明斜面省力嗎？（不能）2. 我們還必須測(cè)量什么？（我們還必須測(cè)量出不用斜面，直接提升重物的力，兩個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)比， 才能發(fā)現(xiàn)用斜面是否省力。） 師：來看看我們制定的實(shí)驗(yàn)方案是否合理。PPT6實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯看怪碧嵘匚锖脱匦泵嫣嵘匚锏睦Υ笮?。師：預(yù)測(cè)：垂直提升重物，用力大。沿斜面提升重物用力小。即利用斜面能省力。 師：實(shí)驗(yàn)材料：我們要用到較光滑的木板（可 以用硬實(shí)的書代替） 、墊物（可以用兩本字典等 物體代替） 、重物（用一段胡蘿卜或一盒牛奶等代替） 、還有彈簧測(cè)力計(jì)（可以用 買菜的彈 簧秤，如果都沒有還可以用一段橡 皮筋，因?yàn)橄鹌そ畋淮笮〔煌睦旌?，長(zhǎng)度變化不 同，通過測(cè)量長(zhǎng)

4、度的變化， 可以比較出用力的大小。）PPT7取出實(shí)驗(yàn)記錄單 實(shí)驗(yàn)只做一次夠嗎？（不夠的）為什么？是為了避免誤差，需要做三次，記錄好每次的數(shù)值， 最后取平均值。認(rèn)識(shí)彈簧秤構(gòu)造和使用方法PPT8取出彈簧測(cè)力計(jì)。每次使用前都要先調(diào)零。怎么調(diào)呢？來看看視頻。調(diào)節(jié)后面的面板可以調(diào) 零。讀數(shù)時(shí)注意視線平視指針。PPT9PPT10PPT11PPT12師：記錄三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，取平均值，垂直提升重物用4牛的力。沿斜面提升重物只用 0.6 牛的力。師：發(fā)現(xiàn)沿斜面提升重物用力小。結(jié)論利用斜面提升重物省力。PPT13師：回到情景 1中，有兩塊同樣結(jié)實(shí)的木板 , 一長(zhǎng)一短，請(qǐng)你幫小明選一選，用哪一塊兒會(huì)更省 力？師：有同

5、學(xué)說選長(zhǎng)的板子能省力，對(duì)嗎？為什么？ 有同學(xué)說長(zhǎng)板子搭的坡更平緩。有同學(xué)說長(zhǎng)板子坡度小。什么叫坡度呢？ 坡度就是斜面和地面形成的夾角。 在高度相同的情況下，長(zhǎng)板和短板搭的斜坡哪個(gè)坡度大？那個(gè)坡度小？ 來看看，短板與地面形成的夾角大即坡度大。 長(zhǎng)板子與地面形成的夾角小，即坡度小。 PPT14沿著哪個(gè)坡度的斜面提升重物更省力？同學(xué)們一定有了自己的猜測(cè)，我們小科學(xué)家們還是要 做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn) 2的目的是研究不同坡度的斜面的作用老師強(qiáng)調(diào)需要注意事項(xiàng): 控制變量PPT15PPT16控制好變量1. 只改變木板的長(zhǎng)度2. 不改變墊物高度 3. 不改變物體重量同學(xué)拿出實(shí)驗(yàn)記錄單，把實(shí)驗(yàn)中 1已經(jīng)做過 沿坡度

6、小的斜面提升重物的數(shù)值直接寫上 就可 以。然后拿出比實(shí)驗(yàn) 1中短的板搭個(gè)坡 度大的斜面，沿著這個(gè)斜面拉重物并記錄數(shù) 值。PPT17PPT18師：來一起記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過觀察這兩組數(shù)據(jù)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？ 沿坡度小的斜面提升重物所用的拉力小。沿坡度大的斜 面提升重物所用的拉力大。PPT19現(xiàn)在請(qǐng)小科學(xué)家公布科學(xué)結(jié)論斜面是一種簡(jiǎn)單機(jī)械能省力 。（ 斜面） 坡度小，用力小。 （ 斜面）坡度大，用力大。PPT20利用這個(gè)科學(xué)結(jié)論，來個(gè)頭腦風(fēng)暴練習(xí) 1 師：從哪面上山更省力？ 高度相同，后山坡度大，費(fèi)力。前山坡度小，省力。應(yīng)該從前山爬上去。師：這座山又高又陡峭，怎樣才能輕松地爬 上這樣的山呢？停車，為什

7、有同學(xué)說開汽車上去就不累了，可是你想過嗎？這么陡峭的山，汽車只能一直開，不能 呢？因?yàn)橐煌＼嚕囎泳蜁?huì)倒退，從山上掉下來，就跟你騎自行車上坡是一樣的。 所以，有些時(shí)候，僅僅有斜坡是不夠的。怎 么辦呢？有同學(xué)說，修建盤山公路。PPT21PPT22視頻師：盤山公路是山路的一種常見類型，它主要特點(diǎn)是盤繞山體、依靠山坡修建。在我們祖國(guó)大地之上，由于有很多山地，就有了一條條令人驚嘆的盤山公路。一起來欣賞湖南張家界天門山的盤山公路。點(diǎn)擊視頻PPT23師：就像一首歌里唱的，這里的山路18彎，誰能用今天學(xué)的科學(xué)知識(shí)來解釋為什么修建彎彎曲曲的盤山公路。斜面的長(zhǎng)盤旋而上的山路實(shí)際上利用了斜面省力的原理。修得彎彎曲

8、曲、盤旋而上，是增加了 度，從而減小了坡度，能省力，也更安全啦。PPT24師：接下來做個(gè)活動(dòng)，同學(xué)拿出準(zhǔn)備好的直 角三角形的紙和鉛筆。將三角形的直角邊靠在鉛筆上 繞起來，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 螺絲釘上的螺紋與斜面有什么關(guān)系？斜面變成了螺旋 .這說明螺旋是一種變形的斜面 。斜面的斜坡越長(zhǎng)，繞在圓柱形物體上的螺紋就越密，對(duì)不對(duì)？有兩 個(gè)長(zhǎng)短粗細(xì)相同的螺絲釘，螺紋密的更省力。PPT25討論：生活中還有哪些地方利用了斜面和螺旋？它們的作用是什么？PPT26PPT27PPT28引橋和樓梯都利用斜面省力的原理。旋轉(zhuǎn)樓梯是變形的斜面。PPT29PPT30在我們身邊，刀、斧子、針、鏟子、鑿子、電鉆頭、開瓶器、拉鏈、還有我們的門牙都是斜 面。PPT31滑梯、激流勇進(jìn)、高山滑雪 . 人們還在斜面中找到了很多樂趣。PP32緊急情況下，人們還會(huì)利用斜面逃生。點(diǎn)擊視頻播放高樓逃生滑梯。PP33同學(xué)們，你利用斜面和螺旋做過什么？