北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊量體重說課稿量體重是義務(wù)教育階段，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊第一單元小數(shù) 的認(rèn)識(shí)和加減法中的一課。本節(jié)知識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和掌握了小數(shù)基 本的加減法之后，進(jìn)行小數(shù)進(jìn)、退位加減法的學(xué)習(xí)。學(xué)好此內(nèi)容，不僅為將來學(xué) 習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)，而且有利于學(xué)生更好地解決生活中相關(guān)的問 題。教材緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了 “量體重”情境，引出小數(shù)退位減法 計(jì)算，讓學(xué)生在情境中自己探索算法。教材還把“小數(shù)進(jìn)位加法”的探索安排在“試一試”中，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性，又給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合問題情境，理解和掌握小數(shù)進(jìn)、退位的加減法。2、能運(yùn)

2、用本課所學(xué)的知識(shí)，解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解、掌握小數(shù)進(jìn)退位的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件?！窘谭ㄅc學(xué)法】學(xué)習(xí)知識(shí)是接受的過程更是發(fā)現(xiàn)、 探索的過程。最佳的教法是引導(dǎo)學(xué)生自己 去發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)去探索。本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已 有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生在生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題， 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探索解決問題的 策略，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)算法的多樣化， 發(fā)展其作出決策的能力。并通過小組討 論，把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。體現(xiàn)了 “小課堂，大社會(huì)”的課堂教學(xué)理念?！窘虒W(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，舊知鋪墊1 .師：今天數(shù)學(xué)游樂園開張了。老師準(zhǔn)備帶大家一起去游一游。只要大家答對 門口的幾道題，就

3、可以免費(fèi)進(jìn)去了，你們有信心嗎？2 .課件出示情境：0.24+0.1=0.82-0.32=1.5+2.3=9.88-4.32=售票員阿姨：“只要小朋友能準(zhǔn)確地計(jì)算出得數(shù)，不管用什么方法都可以。3:師引導(dǎo)：可以口算，可以列豎式計(jì)算、還可以請教別人，等等。4、學(xué)生計(jì)算后、匯報(bào)結(jié)果。（針對學(xué)生的喜歡和好奇心，以游樂園的情境貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激 發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本環(huán)節(jié)目的是激活學(xué)生學(xué)習(xí)本課所需的知識(shí)，選擇不同算法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，特別給予后進(jìn)生再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。） 二、提出問題1、問題情境1.師：大家計(jì)算得真準(zhǔn)確！我們可以進(jìn)去數(shù)學(xué)游樂園嘍！你們瞧，游樂園里真 熱鬧?。∮形焕蠣敔斣谀抢锝o大家量體重

4、，我們?nèi)タ纯矗∨?，有三位小朋友?出來的體重是（課件出示游樂園情境圖） 笑笑38千克淘氣45.2千克丁丁33.4 千克2.2、老爺爺要考考你們：你能不能根據(jù)圖上的信息，提出一個(gè)問題呢？3.學(xué)生提出問題，教師從中選擇出本節(jié)課將解決的問題：（退位減法）（1）淘氣比丁丁重多少千克？（2） 丁丁比笑笑輕多少千克？（從學(xué)生熟悉的生活情境中提出問題，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有 數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相聯(lián)。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度觀察生 活中的事物。） 三、探索算法（1）淘氣比丁丁重多少千克？1 .學(xué)生列出算式：45.2-33.4=11、82、師：請同學(xué)們們開動(dòng)腦筋，把得數(shù)算出來。3、學(xué)生獨(dú)立

5、探究算法。4、全班交流：生1:我算出得數(shù)是11.8。（師追問：你是怎么算出來的呢？）生1：我先算出452-334=118,那么45.2-33.4 就等于11.8。師：很好，不過這種算法的前提是小數(shù)的位數(shù)相同。生2:我是把這道題想成錢來算的。我先從 45.2元里面拿出33元 師：你能把生活經(jīng)驗(yàn)用在這里解決算術(shù)問題真不錯(cuò)。生3:我能用列豎式的方法來算。師：你的算法很特別，能不能上臺(tái)來跟同學(xué)們說說你是怎么算的。生3:（一邊板書，一邊講）我把先 45.2寫在上面，33.4寫在下面，要注意小 數(shù)點(diǎn)對齊，然后2減4不夠減，找前一位借1,變成12-4=8,最后算出來的 得數(shù)是11.8師：謝謝你。師：你們覺得

6、哪一種方法計(jì)算起來更方便呢？（列豎式）師：那好，我們就用列豎式的方法計(jì)算第二個(gè)問題。（新知識(shí)只有通過學(xué)生的主動(dòng)參與，自行探索，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)， 才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生從具體的問題出發(fā)，主動(dòng)參與， 探究小數(shù)退位減法的豎式計(jì)算方法， 體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，而且有效的保持 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在師生交流過程中，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)算法的多樣化，并且學(xué)會(huì)優(yōu) 化選擇。）2 2） 丁丁比笑笑輕多少千克？（課件出示問題及智慧爺爺說的話“小數(shù)末尾添上0'或去掉0,小數(shù)大小 不變?！保?、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。2、請2位學(xué)生板演。3、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。（課件出示情境）4、師：數(shù)學(xué)游樂園

7、里還有個(gè)小朋友晶晶還不明白，我們一起來幫幫他。5、.小組討論：列豎式計(jì)算要注意什么？不夠減時(shí)怎么辦？如果碰到整數(shù)怎么 辦？6、分組討論，并做好記錄。7、匯報(bào)交流。（強(qiáng)調(diào)智慧爺爺說的話）8、師小結(jié)：計(jì)算小數(shù)退位減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對齊，不夠減時(shí)要向前一位借一。 小數(shù)末尾添上“ 0”或去掉“ 0”，小數(shù)大小不變。（教師通過課件進(jìn)行板書。）（通過小組討論，促進(jìn)生生互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生合作交流的能力和歸納、 概括數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。）四、鞏固和應(yīng)用1、師：小朋友們都學(xué)好了本領(lǐng)，接下來老師要帶大家去參加游樂園的“有獎(jiǎng)解答”活動(dòng)，看誰獲得的獎(jiǎng)品最多？2、P16第一題。（課件出示）（1）看誰算得最準(zhǔn)確。8.257.310+ 1.55-2.25- 2.45教師著重引導(dǎo)小數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算問題。小結(jié)：計(jì)算小數(shù)進(jìn)位加法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對齊，滿十要向前一位進(jìn)一。3、第二題。新學(xué)期開學(xué)了，笑笑到商店買了 1個(gè)書包和1個(gè)文具盒，笑笑一共花了多少元?名稱單價(jià)/元書包65.8文具盒 12.6五、總結(jié)回顧1、師：我們今天的游園活動(dòng)到這里就結(jié)束了，你愿意把今天的收獲和老爺爺分享嗎？2、學(xué)生談收獲。3、師總結(jié)：這就