下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、1.2 有理數(shù)1.2.3相反數(shù)(1)教學(xué)目標(biāo)1. 借助數(shù)軸,使學(xué)生了解相反數(shù)的概念2. 會(huì)求一個(gè)有理數(shù)的相反數(shù)3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn): 理解相反數(shù)的意義難點(diǎn): 理解相反數(shù)的意義提問(wèn)1、數(shù)軸的三要素是什么?2、填空:數(shù)軸上與原點(diǎn)的距離是 2 的點(diǎn)有 個(gè),這些點(diǎn)表示的數(shù)是 ;與原點(diǎn)的距離是 5 的點(diǎn)有 個(gè),這些點(diǎn)表示的數(shù)是 。相反數(shù)的概念:只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù),我們稱它們互為相反數(shù),零的相反數(shù)是零。概念的理解:(1) 互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)分別在原點(diǎn)的兩旁,且到原點(diǎn)的距離相等。(2) 一般地,數(shù) a 的相反數(shù)是- a , - a 不一定是負(fù)數(shù)。(3) 在一個(gè)數(shù)的前面添上“-
2、”號(hào),就表示這個(gè)數(shù)的相反數(shù),如:-3 是 3 的相反數(shù),-a 是 a 的相反數(shù),因此,當(dāng) a 是負(fù)數(shù)時(shí),-a 是一個(gè)正數(shù)-(-3)是(-3)的相反數(shù),所以-(-3)=3,于是(4) 互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)之和是 0即如果 x 與 y 互為相反數(shù),那么 x+y=0;反之,若 x+y=0, 則 x 與 y 互為相反數(shù)(5) 相反數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的一種特殊的關(guān)系,而不是指一個(gè)種類。如:“-3是一個(gè)相反數(shù)”這句話是不對(duì)的。問(wèn)題 1 求下列各數(shù)的相反數(shù):(1)-5(2) 1(3)0(4) a(5)-2b(6) a-b(7)23a+2問(wèn)題 2 判斷:(1)-2 是相反數(shù)(2)-3 和+3 都是相反數(shù)(3)-3
3、 是 3 的相反數(shù)(4)-3 與+3 互為相反數(shù)(5) +3 是-3 的相反數(shù)(6) 一個(gè)數(shù)的相反數(shù)不可能是它本身問(wèn)題 3 化簡(jiǎn)下列各數(shù)中的符號(hào):(1) - (-2 1)3(2)-(+5)(3) - - (-7)(4)- + - (+3)問(wèn)題 4 填空:(1)a-4 的相反數(shù)是 ,3-x 的相反數(shù)是 。(2) 2 x 是的相反數(shù)。3(3) 如果-a=-9,那么-a 的相反數(shù)是 。問(wèn)題 5 填空:(1)若-(a-5)是負(fù)數(shù),則 a-5 0.(2)若- - (x + y)是負(fù)數(shù),則 x+y 0.問(wèn)題 6 已知 a、b 在數(shù)軸上的位置如圖所示。(1) 在數(shù)軸上作出它們的相反數(shù);(2) 用“<”
4、按從小到大的順序?qū)⑦@四個(gè)數(shù)連接起來(lái)。小節(jié):相反數(shù)的概念及注意事項(xiàng)作業(yè):18 頁(yè)第 3 題問(wèn)題 7 如果 a-5 與 a 互為相反數(shù),求 a.練習(xí):教材 15 頁(yè) T3、41.2.3 相反數(shù)(2)教學(xué)目標(biāo)1,掌握相反數(shù)的概念,進(jìn)一步理解數(shù)軸上的點(diǎn)與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系;2,通過(guò)歸納相反數(shù)在數(shù)軸上所表示的點(diǎn)的特征,培養(yǎng)歸納能力;3.體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的思想。教學(xué)難點(diǎn)歸納相反數(shù)在數(shù)軸上表示的點(diǎn)的特征知識(shí)重點(diǎn)相反數(shù)的概念教學(xué)過(guò)程(師生活動(dòng))設(shè)置情境,引入課題問(wèn)題 1:請(qǐng)將下列 4 個(gè)數(shù)分成兩類,并說(shuō)出為什么要這樣分類3,2,5,2以開(kāi)放的形式創(chuàng)設(shè)情境,以學(xué)生進(jìn)行討論,并培養(yǎng)分類的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察與歸納能力,滲透
5、數(shù)形思想允許學(xué)生有不同的分法,只要能說(shuō)出道理,都要難予鼓勵(lì),但教師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),逐漸得出 5 和5,2 和2 分別歸類是具有較特征的分法。(引導(dǎo)學(xué)生觀察與原點(diǎn)的距離) 思考結(jié)論:教科書第 13 頁(yè)的思考再換 2 個(gè)類似的數(shù)試一試。歸納結(jié)論:教科書第 13 頁(yè)的歸納深化主題提煉定義給出相反數(shù)的定義問(wèn)題 2:你怎樣理解相反數(shù)定義中的“只有符號(hào)不同”和“互為”一詞的含義? 零的相反數(shù)是什么?為什么?學(xué)生思考討論交流,教師歸納總結(jié)。規(guī)律:一般地,數(shù) a 的相反數(shù)可以表示為a體驗(yàn)對(duì)稱的圖形的特點(diǎn),為相反數(shù)在數(shù)軸上的特征做準(zhǔn)備。深化相反數(shù)的概念;“零的相反數(shù)是零”是相反數(shù)定義的一部分。強(qiáng)化互為相反數(shù)的數(shù)在數(shù)軸上表示的點(diǎn)的幾何意義思考:數(shù)軸上表示相反數(shù)的兩個(gè)點(diǎn)和原點(diǎn)有什么關(guān)系?練一練:教科書第 14 頁(yè)第一個(gè)練習(xí)給出規(guī)律解決問(wèn)題問(wèn)題 3:(5)和(5)分別表示什么意思?你能化簡(jiǎn)它們嗎? 學(xué)生交流。利用相反數(shù)的概念得出求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)的方法分別表示5 和5 的相反數(shù)是5 和5練一練:教科書第 15 頁(yè) T8 1,課堂小結(jié)相反數(shù)的定義互為相反數(shù)的數(shù)在數(shù)軸上表示的點(diǎn)的特
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年嵌絲橡膠道口板項(xiàng)目合作計(jì)劃書
- 2024年鐵路軌枕墊項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 2024年稀有金屬及稀土金屬材料合作協(xié)議書
- 舊版勞動(dòng)合同模板
- 銅材銷售合同模板
- 私人承攬合同模板
- 食物運(yùn)輸合同模板
- 墻布安裝合同模板
- 瓷磚家裝合同模板
- 安徽理工大學(xué)《文獻(xiàn)檢索》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- GB 29444-2012煤炭井工開(kāi)采單位產(chǎn)品能源消耗限額
- 江蘇省無(wú)錫市2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試化學(xué)試題 附答案
- 重慶市事業(yè)單位聘用合同書
- Argumentative-essay-英文議論文寫作(課堂)課件
- 健康教育科普宣講模板課件
- 初中物理教育科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第三章聲認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象PPT
- 保潔服務(wù)合同模板
- 針灸治腱鞘炎課件
- 幼兒園中班交通安全:《紅燈停綠燈行》 課件
- 創(chuàng)建物業(yè)管理優(yōu)秀住宅小區(qū)自檢概述
- 電梯安全隱患排查表完整版
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論