【精品】2011屆高考生物第一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典學(xué)案 2-4 植物對水分的吸收和利用課件

1、n1通過滲透裝置了解滲透作用的原理。n2分析植物細(xì)胞緣何可構(gòu)成一個滲透裝置。n3闡明植物細(xì)胞吸水與失水原理。n4舉例說明蒸騰作用及其意義。n5分析植物體內(nèi)水分運(yùn)輸、利用及散失途徑。n6舉例說明如何根據(jù)植物不同時期生長規(guī)律進(jìn)行合理灌溉。n7概述植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的原理、方法步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論。n一、對水分的吸收n二、植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸、利用和散失n1.比較滲透吸水與吸脹吸水吸水方式比較吸脹吸水滲透吸水發(fā)生時期未形成大(中央)液泡的植物細(xì)胞主要依靠吸脹作用吸水，如干種子形成大液泡的植物細(xì)胞主要吸水方式為滲透吸水，如根毛細(xì)胞吸水方式比較吸脹吸水滲透吸水吸水原理細(xì)胞內(nèi)含親水性物質(zhì)(親水性能力

2、大小為：蛋白質(zhì)淀粉纖維素)具有液泡的植物細(xì)胞是一個滲透系統(tǒng)原生質(zhì)層具有選擇透過性，相當(dāng)于半透膜原生質(zhì)層兩側(cè)溶液具有一定的濃度差n2.滲透作用的概念：滲透作用是指水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴(kuò)散。n3滲透系統(tǒng)必備的條件n如圖所示，作為一個滲透系統(tǒng)，須同時具備如下兩個條件：n(1)具半透膜 n(2)半透膜兩側(cè)為溶液體系(S1、S2)，且兩側(cè)溶液具濃n度差(S1S2或S2S1)。n4滲透作用的發(fā)生n(1)若S1溶液濃度大于S2，則單位時間內(nèi)由S2S1的水分子數(shù)多于S1S2，外觀上表現(xiàn)為S1液面上升。n(2)若S1溶液濃度小于S2，則情況相反，外觀上表現(xiàn)為S1液面下降。n(3)滲透平衡nh達(dá)一定高

3、度時，由半透膜進(jìn)出漏斗的水分子數(shù)相等滲透系統(tǒng)達(dá)平衡狀態(tài)處于等滲溶液中的活細(xì)胞即處于此種“滲透平衡”狀態(tài)中，這是細(xì)胞得以維持正常形態(tài)與生理功能的前提。n5滲透系統(tǒng)必備條件的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證n(1)驗(yàn)證滲透作用的發(fā)生須具半透膜n(2)驗(yàn)證發(fā)生水分子的移動須具“濃度差”n6滲透裝置的應(yīng)用可用于確認(rèn)與比較兩種不同溶液的濃度(若滲透壓)大小n注初始狀態(tài)時漏斗內(nèi)外液面相等。比較漏斗內(nèi)燒杯內(nèi)溶液濃度MN現(xiàn)象及結(jié)論若漏斗內(nèi)液面上升，則MN若漏斗內(nèi)液面不變，則MN若漏斗內(nèi)液面下降，則MNn特別提示n達(dá)到滲透平衡時，兩種溶液體系的濃度未必相等，如上述滲透裝置中S1為蔗糖溶液，S2為清水，二者濃度不可能相等(S1S2)。達(dá)

4、到滲透平衡時，溶劑分子出入兩種溶液體系的量一定相等。n深化拓展n滲透裝置圖解信息n根據(jù)圖示可從以下幾個方面讀取信息：n(1)兩側(cè)溶液的物質(zhì)的量濃度，大的一側(cè)滲透壓高，小的一側(cè)滲透壓低，水分子由低濃度一側(cè)高濃度一側(cè)。n(2)兩側(cè)溶液中的溶質(zhì)是否能通過半透膜，若不能，則只是高濃度一側(cè)液面升高；若能，則先是高濃度一側(cè)液面升高，隨后另一側(cè)液面升高，最后兩側(cè)液面相平。n(3)在達(dá)到滲透平衡時，一般兩側(cè)溶液的濃度并不相等，因?yàn)橐好娓叩囊粋?cè)液面差形成的靜水壓，會阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴(kuò)散。n(4)B圖中若浸在燒杯低濃度溶液中的是透析袋，由于透析袋內(nèi)的溶質(zhì)分子不能透過，吸收一定水分后，膨脹到一定程度

5、，受到透析袋的束縛力，水分子進(jìn)出達(dá)到動態(tài)平衡。此時透析袋內(nèi)外的溶液濃度是不相等的，透析袋內(nèi)溶液濃度仍高于燒杯中的液體濃度。n【例1】(2009洛陽模擬)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過。倒置的長勁漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶。最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是()nA漏斗中液面開始時先上升，加酶后又下降nB在玻璃槽中會測到蔗糖和蔗糖酶nC漏斗中液面開始時先下降，加酶后一直上升nD在玻璃槽中會測到葡萄糖、果糖和蔗糖酶n解析實(shí)驗(yàn)開始時，蔗糖不能透過半透膜，所以單位時間內(nèi)通過半透膜滲透進(jìn)長頸漏斗中的水分子數(shù)比滲透出來的多，漏斗內(nèi)液面上升。而加入酶后，蔗糖被分解為單糖，單糖分子能透過

6、半透膜進(jìn)入玻璃槽中，使玻璃槽內(nèi)液體濃度升高，一段時間后，水分子從長頸漏斗內(nèi)滲出的較多，漏斗內(nèi)液面下降。n答案An(2009西寧高三調(diào)研)將盛有一定濃度蔗糖溶液的透析袋口扎緊后浸于蒸餾水中，下圖表示透析袋中蔗糖溶液濃度與時間的關(guān)系，正確的是()n解析：本題考查滲透作用，難度中等。蔗糖不能透過透析袋，所以裝有蔗糖溶液的透析袋放置于蒸餾水中后，由于滲透作用，水分進(jìn)入透析袋，但是透析袋的容量是有限的，不可能最終達(dá)到袋內(nèi)外兩側(cè)的滲透壓平衡。n答案：Bn1.實(shí)驗(yàn)原理n(1)成熟的植物細(xì)胞具有大液泡和選擇透過性的原生質(zhì)層，與外界溶液接觸時能夠發(fā)生滲透作用。n(2)原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁。n(3)細(xì)胞液濃

7、度外界溶液濃度 質(zhì)壁分離n(4)細(xì)胞液濃度外界溶液濃度 質(zhì)壁分離復(fù)原n2實(shí)驗(yàn)流程n3實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原因分析n植物細(xì)胞滲透系統(tǒng)圖解信息n4實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問題n(1)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵n實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)材料的選擇，必須選擇有大液泡并有顏色的植物細(xì)胞，便于在顯微鏡下觀察現(xiàn)象。n(2)質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原中水分移動是雙向的，總結(jié)果是單向的。n(3)質(zhì)壁分離后在細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間充滿的是濃度降低的外界溶液，因細(xì)胞壁是全透性且有水分通過原生質(zhì)層滲出來。n(4)若用50%蔗糖溶液做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)生質(zhì)壁分離但不能復(fù)原，因細(xì)胞過度失水而死亡。n(5)若用尿素、乙二醇、KNO3、NaCl做實(shí)驗(yàn)會出現(xiàn)自動復(fù)原現(xiàn)象，外界物質(zhì)

8、會轉(zhuǎn)移到細(xì)胞內(nèi)而引起細(xì)胞液濃度升高。n深化拓展n植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的拓展應(yīng)用及變量分析n(1)判斷細(xì)胞的死活n(2)測定細(xì)胞液濃度范圍n待測細(xì)胞一系列濃度梯度的分離劑 細(xì)胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍。n實(shí)驗(yàn)單一變量：不同濃度的分離劑。n(3)比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度n不同植物細(xì)胞同一濃度的分離劑 剛發(fā)生質(zhì)壁分離時所需時間比較判斷質(zhì)壁分離速度(或細(xì)胞液濃度)。n實(shí)驗(yàn)單一變量：不同植物細(xì)胞。n(4)比較未知濃度溶液的濃度大小n同一植物的相同成熟細(xì)胞未知濃度的溶液 剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間比較所用時間長短判斷溶液濃度的大小(時間越短，未知溶液的濃度

9、越大)。n實(shí)驗(yàn)單一變量：未知濃度的溶液。n(5)驗(yàn)證原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性大小n成熟植物細(xì)胞分離劑 n實(shí)驗(yàn)單一變量：植物細(xì)胞原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性差異。n(6)鑒別不同種類的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液)n成熟植物細(xì)胞不同種類溶液n【例2】(2009太原高三基礎(chǔ)測試)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”這個實(shí)驗(yàn)時，在實(shí)驗(yàn)室老師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表。對表的推斷或解釋不正確的是()實(shí)驗(yàn)組5分鐘的現(xiàn)象再過5分鐘滴加清水5分鐘0.3gmL1蔗糖溶液x無變化質(zhì)壁分離復(fù)原0.5gmL1蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無變化1molL1KNO3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離

10、復(fù)原yz1molL1醋酸溶液無變化無變化無變化nA x為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞滲透失水nBy為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡nCz為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺nD組無變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量n解析本題通過滲透作用考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)，本題難度中等。植物細(xì)胞在0.3g/mL和0.5g/mL蔗糖溶液中不能復(fù)原；在1mol/L的KNO3溶液中質(zhì)壁分離，由于吸收K和NO 而發(fā)生自動復(fù)原；但植物細(xì)胞在醋酸溶液中不會發(fā)生質(zhì)壁分離，因?yàn)榇姿崾辜?xì)胞死亡，原生質(zhì)層失去選擇透過性而變成全透性。n答案Dn(2009年太原高三調(diào)研)在用洋蔥鱗片葉表皮制備臨時裝片觀察質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn)

11、中，將一張洋蔥鱗片葉放在同一濃度的蔗糖溶液中，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)有3種狀態(tài)的細(xì)胞，如下圖。你認(rèn)為這3個細(xì)胞(均為正常的活細(xì)胞)在未放入蔗糖溶液之前，其吸水力大小關(guān)系為()nAABC BABCnCBAC DBACn解析：本題考查植物水分代謝，為較難題。圖中三個細(xì)胞都是置于同一濃度的蔗糖溶液中所表現(xiàn)出的狀態(tài)，A細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，故其細(xì)胞液濃度等于或大于蔗糖溶液濃度；B細(xì)胞發(fā)生質(zhì)璧分離程度低，故細(xì)胞液濃度略低于蔗糖溶液濃度；C細(xì)胞質(zhì)壁分離程度較高，則表明細(xì)胞液濃度遠(yuǎn)低于蔗糖溶液濃度。將該3個細(xì)胞的狀態(tài)當(dāng)作同一細(xì)胞置于蔗糖溶液中不同時間的圖像，比較的是此時細(xì)胞液濃度的大小。n答案：A

12、n1.蒸騰作用及其意義n植物根吸收的水分，可通過根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)往植株地上部分，其中只有1%5%保留于體內(nèi)參與光合作用、呼吸作用等生命活動，其余(95%99%)幾乎都通過蒸騰作用散失掉了。如此大規(guī)模的蒸騰對植物生存是必不可少的，其重要意義表現(xiàn)為：n(1)蒸騰作用是水分吸收和運(yùn)輸(特別是運(yùn)往高達(dá)幾十米甚至上百米的樹冠)的主要動力。n(2)蒸騰作用可促進(jìn)礦質(zhì)離子的運(yùn)輸：根部吸收的礦質(zhì)離子運(yùn)往地上部分的動力主要依賴蒸騰作用。n(3)蒸騰作用可通過水分蒸發(fā)大量吸熱，以降低植物體(尤其是葉片)的溫度，從而避免植物被強(qiáng)烈的陽光灼傷。這對于生活在高溫、干旱、陽光照射強(qiáng)烈地區(qū)的植物的生存至關(guān)重要。n2水分

13、代謝知識在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中及生活中的應(yīng)用n(1)對農(nóng)作物合理灌溉，既滿足了作物對水分的需要，同時也降低了土壤溶液濃度，促進(jìn)水分的吸收。n(2)鹽堿地中植物更易缺水或不易存活；一次施肥過多，會造成“燒苗”現(xiàn)象，這是因?yàn)橥寥廊芤簼舛冗^高，甚至超過根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，這樣，根就不易吸水或因失水而造成“燒苗”現(xiàn)象。n(3)夏季中午葉的氣孔關(guān)閉，是為了減少水分的過分蒸騰。n(4)農(nóng)民在移栽白菜時往往去掉一些大葉片，是因?yàn)閯傇缘陌撞说母荒芎芸鞆耐寥乐形?，去掉幾片大葉片可以減少水分散失，以避免造成剛栽的白菜體內(nèi)失水過多而死亡，從而提高成活率。n(5)糖漬、鹽漬食品(如鹽漬新鮮魚、肉)不變質(zhì)的原因是在食品

14、的外面形成很高濃度的溶液，使微生物(如細(xì)菌)不能在上面生存、繁殖而較長時間地保存。n(6)用濃度較高的糖或鹽腌制食品，細(xì)胞大量失水死亡，細(xì)胞膜失去選擇透過性，糖或Na大量進(jìn)入死細(xì)胞，使腌制食品具有甜味或咸味。n【例3】移栽某植物時，常剪去部分葉片；剛收獲的小麥種子需晾干后才能入庫；種子萌發(fā)前，要給予適宜的水分。這些措施的主要目的依次是()n降低蒸騰作用 促進(jìn)水分運(yùn)輸n降低細(xì)胞呼吸 停止代謝活動n降低光合作用 促進(jìn)新陳代謝nA BnC Dn解析移栽植物時，植物的根受到傷害，吸水能力下降，故要去掉部分葉片，降低蒸騰作用的強(qiáng)度，減少植物體內(nèi)水分的散失。剛收獲的小麥自由水多，代謝旺盛，細(xì)胞呼吸消耗的有

15、機(jī)物多，另外潮濕也易使種子發(fā)芽、霉變，故要曬干保存。但曬干不是導(dǎo)致小麥停止代謝，若停止代謝，小麥種子就會死亡。反之，種子若缺水，代謝很弱，不能萌發(fā)，所以種子萌發(fā)前，要給予水分，促進(jìn)代謝，以利萌發(fā)。n答案An氣孔是蒸騰過程中水蒸氣從植物體內(nèi)排出體外的主要出口，也是光合作用吸收空氣中二氧化碳的主要入口。 n(1)某同學(xué)將同一部位的菠菜葉表皮制成臨時裝片，使表皮分別置于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖溶液、0.5mol/L的KCl溶液和質(zhì)量百分比為90%的乙醇溶液中。隨著時間的變化，分別測定氣孔的大小(用相對值h表示)，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成四條曲線(如圖乙所示)，分析后回答：n在a、b、c、d四條曲線中，代

16、表浸在0.3mol/L蔗糖溶液中氣孔變化的曲線是_。n曲線c表明隨著時間的推移，氣孔的變化情況是_。出現(xiàn)這種變化的原因是_。n形成d曲線的原因是_。n(2)該氣孔在晴朗夏天中午，h0，它的意義是_，此時植物光合作用過程中C5含量_。n(3)根據(jù)以上信息寫出氣孔開閉與水分進(jìn)出細(xì)胞的關(guān)系。n(4)請利用給出的實(shí)驗(yàn)材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能。n實(shí)驗(yàn)材料用具：菠菜、清水、0.3mol/L蔗糖溶液、載玻片、蓋玻片、吸水紙、鑷子、滴管、顯微鏡等。n實(shí)驗(yàn)步驟：n第一步：取菠菜葉片，用鑷子剝?nèi)，放入載玻片上的_中，蓋上蓋玻片；n第二步：將臨時裝片_；n第三步：_；n第四步：_。n預(yù)測實(shí)驗(yàn)

17、結(jié)果并解釋：n_。n解析：(1)0.3mol/L的蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉，故為圖乙中b曲線。n曲線c隨時間推移，氣孔的變化情況是先關(guān)閉后開放，可能是在0.5 mol/L的KCl溶液中，K、Cl能透過原生質(zhì)層，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。nd曲線表明氣孔不再發(fā)生改變，其原因可能是在90%的乙醇溶液中，細(xì)胞已被殺死。n(2)晴朗夏季中午氣孔關(guān)閉，減少蒸騰作用散失水分，此時，外界CO2不能再進(jìn)入植物體，CO2固定不能進(jìn)行，而光反應(yīng)及C3的還原仍能進(jìn)行，所以C5上升、C3下降。n(3)根據(jù)上述題目信息可看出：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔開啟；保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。n(4)實(shí)驗(yàn)要求驗(yàn)證

18、氣孔的開啟與關(guān)閉功能，而氣孔的張開、關(guān)閉與保衛(wèi)細(xì)胞吸水、失水有關(guān)，利用保衛(wèi)細(xì)胞在清水和0.3mol/L蔗糖溶液中的吸水、失水，觀察氣孔狀況即可。n答案：(1)b先關(guān)閉后張開由于外界溶液濃度高，導(dǎo)致保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉，隨著K、Cl被細(xì)胞主動吸收，細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時，細(xì)胞吸水，氣孔張開細(xì)胞已死亡n(2)減少蒸騰作用散失水分增加n(3)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開，保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮、氣孔關(guān)閉。n(4)第一步：表皮清水n第二步：放到顯微鏡載物臺上，用低倍鏡觀察找到氣孔并將其移到視野中央，換用高倍鏡觀察，記錄氣孔狀態(tài)n第三步：在蓋玻片一側(cè)用滴管滴一滴0.3mol/L蔗糖溶液，在蓋玻片另一側(cè)用

19、吸水紙吸引，重復(fù)幾次 n第四步：繼續(xù)觀察并記錄氣孔的變化n在清水中氣孔應(yīng)開啟，因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔開啟；n在0.3mol/L蔗糖溶液中氣孔應(yīng)關(guān)閉，因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度時，保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。n1細(xì)胞膜、玻璃紙、植物細(xì)胞壁的共同點(diǎn)是()nA大分子物質(zhì)都不能通過nB小分子物質(zhì)可以選擇通過nC小分子物質(zhì)都能通過nD水分子都可以通過n解析：植物細(xì)胞壁主要由纖維素和果膠構(gòu)成，孔隙較大，為全透性的。玻璃紙是小分子可以通過，大分子不能通過的多孔性薄膜，屬于半透膜。細(xì)胞膜是水分子可以通過，細(xì)胞需要的離子、小分子也可以通過，不需要的離子、小分子和所有的大

20、分子都不能通過的膜結(jié)構(gòu)，具有選擇透過性。n答案：Dn2在下列環(huán)境中正常生長的植物，其根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最大的是()nA在農(nóng)田中生長的農(nóng)作物nB在森林中生長的植物nC在大型湖泊岸邊生長的植物nD在荒漠中生長的植物n解析：無論在哪種環(huán)境中生長的植物都表現(xiàn)正常，說明四種情況中的植物根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度都大于土壤溶液濃度，因而植物才能正常吸水。四種環(huán)境中，在荒漠中生長的植物，其根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最大。n答案：Dn3如圖所示，燒杯內(nèi)裝有蒸餾水，下部封有半透膜的長頸漏斗內(nèi)裝有淀粉和食鹽溶液，漏斗頸內(nèi)的液面略高于燒杯內(nèi)蒸餾水的液面，過一段時間后用碘水和硝酸銀溶液分別檢驗(yàn)蒸餾水中的物質(zhì)。整個實(shí)驗(yàn)過程，所觀

21、察到的現(xiàn)象是()n漏斗頸內(nèi)液面下降漏斗頸內(nèi)液面上升燒杯內(nèi)液體遇硝酸銀溶液有白色沉淀生成燒杯內(nèi)液體遇碘水變藍(lán)nABnCDn解析：淀粉分子不能透過半透膜，而食鹽水解產(chǎn)生的Na和Cl可透過半透膜，故燒杯內(nèi)液體中可含Cl，遇硝酸銀溶液有AgCl白色沉淀，而漏斗內(nèi)水分子滲入較多，液面上升。n答案：Bn4下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是()nA蔗糖在水中溶解后使水變甜nB春天放在空氣中的食鹽潮解nC小麥干種子浸在水中逐漸脹大nD新鮮菜葉放在水中變硬n解析：解題的關(guān)健是理解滲透作用的兩個條件：半透膜及半透膜兩側(cè)的溶液濃度差。A項(xiàng)，蔗糖在水中的溶解無半透膜控制，只是擴(kuò)散現(xiàn)象；食鹽潮解是一個簡單吸收環(huán)境水分子的化學(xué)過程

22、；小麥干種子是依靠親水性物質(zhì)形成的吸脹作用吸水；新鮮菜葉是由成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成的，原生質(zhì)層具有選擇透過性，相當(dāng)于半透膜，細(xì)胞液與清水之間有濃度差，因而通過滲透作用吸水變硬。n答案：Dn5如圖為某學(xué)生在做一定濃度的蔗糖溶液對細(xì)胞影響的實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖，請判斷下列敘述中正確的是()nA圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層nB圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，此時6處的濃度一定大于7處的濃度nC圖中l(wèi)是細(xì)胞壁，6中充滿了蔗糖溶液nD圖中7是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，其顏色逐漸變淺n解析：考查對質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的理解與應(yīng)用。圖中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞壁，2為細(xì)胞膜，3為細(xì)胞核，4為液泡膜，5為細(xì)胞質(zhì)，6為蔗糖溶

23、液，7為細(xì)胞液。其中2、4和5組成原生質(zhì)層；細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中細(xì)胞液顏色由淺變深；此時的細(xì)胞可能正在發(fā)生質(zhì)璧分離，也可能已達(dá)到滲透平衡，還可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。n答案：Cn6一次施化肥過多，作物會變得枯萎發(fā)黃的原因是()nA根細(xì)胞從土壤中吸收的養(yǎng)分過多nB根細(xì)胞不能從土壤中吸水nC根系不能將水向上運(yùn)輸nD根系加速了呼吸作用，釋放的能量過多n解析：在正常情況下，植物根細(xì)胞細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度，細(xì)胞能從土壤溶液中吸水，但是一次施肥過多，就會使土壤溶液的濃度大于根細(xì)胞細(xì)胞液的濃度，植物不能從土壤溶液中吸水(甚至失水)而變得枯萎發(fā)黃。n答案：Bn7用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)

24、壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是()nA將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象nB在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會破裂nC用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象nD當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時，細(xì)胞仍具正常生理功能n解析：觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時，植物細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)，若將裝片在酒精燈上加熱后，細(xì)胞會死亡，細(xì)胞原生質(zhì)層因此而喪失選擇透過性功能，將無法觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象；若用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，只有大于細(xì)胞液濃度的溶液才有可能使細(xì)胞失水出現(xiàn)質(zhì)壁分離及自動復(fù)原現(xiàn)象，而等于或小于細(xì)胞液濃度的溶液則不能使其發(fā)

25、生質(zhì)璧分離；若細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離不能復(fù)原時，說明細(xì)胞過度失水已死亡，細(xì)胞的正常生理功能已完全喪失。故A、C、D都錯誤。由于植物細(xì)胞外面有細(xì)胞壁的保護(hù)作用，所以當(dāng)植物細(xì)胞浸浴在清水中時，不會像動物細(xì)胞一樣由于吸水過多而膨脹破裂。n答案：Bn8下面甲、乙圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后，漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時的狀態(tài)。甲圖中為清水，為30%的蔗糖溶液)n(1)典型的滲透裝置必須具備兩個條件：A_(指明甲圖中相應(yīng)部位)；B_。n(2)比較乙圖中和處溶液濃度的大?。篲。n(3)丙圖中的名稱為_

26、，甲圖中相當(dāng)于丙圖中的_，它與丙圖相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是_。n(4)若把根毛細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)_現(xiàn)象，再放入清水中，它又出現(xiàn)_現(xiàn)象。n(5)若把根毛細(xì)胞放入90%的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)什么變化？_。過一段時間再放入清水，此時根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？_。為什么？_。n(6)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是_。n解析：典型的滲透裝置須具備“半透膜(圖中)”和半透膜兩側(cè)溶液具濃度差兩個條件，由乙圖中漏斗內(nèi)液面升高可推知濃度大于，從而使水分子透過半透膜進(jìn)入漏斗。丙圖中為原生質(zhì)層。當(dāng)外界溶液濃度過大時，質(zhì)壁分離過度，細(xì)胞失水過多，可導(dǎo)致細(xì)胞死亡。鹽堿地中植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象

27、的原因是外界溶液濃度過大，導(dǎo)致細(xì)胞失水。n答案：(1)具有半透膜半透膜兩側(cè)溶液具有濃度差n(2)n(3)原生質(zhì)層甲圖中的屬半透膜，沒有選擇透過性n(4)質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原n(5)迅速質(zhì)壁分離不一樣由于蔗糖溶液濃度過高，根毛細(xì)胞過度失水死亡n(6)土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞溶液的濃度，造成根毛細(xì)胞失水，出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象n教學(xué)建議n1植物的水分代謝主要考查細(xì)胞的吸水方式和吸水的原理，尤以考查滲透吸水和失水的內(nèi)容為主。由于細(xì)胞的滲透作用導(dǎo)致細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離的復(fù)原，因此考題多結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行命題，另外水分的散失途徑和意義也是重要考點(diǎn)之一。隨著人們環(huán)保意識的增強(qiáng)，節(jié)約用水、合理灌溉的意識得到不斷提高，

28、將會對人類的生活帶來積極的影響，因此，結(jié)合生態(tài)保護(hù)方面有關(guān)的社會方面的知識，如水的污染等是高考的命題方向，復(fù)習(xí)時應(yīng)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。n2水在生物體內(nèi)的存在形式；生物體內(nèi)水的來源和散失；水的作用；水的污染；水與礦質(zhì)代謝的關(guān)系；水與光合作用的關(guān)系；水與呼吸作用的關(guān)系；與水有關(guān)的實(shí)驗(yàn)等。如果能針對這幾個方面展開復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生把和水有關(guān)的內(nèi)容理清思路。n3水分代謝和礦質(zhì)營養(yǎng)的知識能很好地考查學(xué)生對知識的理解能力、判斷推理能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，是高考試題的極好選點(diǎn)。這些知識涉及到礦質(zhì)元素的吸收與水分吸收過程的區(qū)別與聯(lián)系。n備用選題n1(2008上海，20)在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將()nA不變B增大nC減小 D先增后減n解析：b濃度溶液中，蘿卜條質(zhì)量減