師德師風(fēng)專題講座材料

1、提高師德師風(fēng)素養(yǎng)規(guī)范教育教學(xué)行為今天，由我為大家做這次師德師風(fēng)建設(shè)專題講座，與大家共同探 討師德建設(shè)，希望大家從中獲益，并自查自糾，彌補不足。當(dāng)然，今天 的專題講座也是推進黨風(fēng)廉政建設(shè)與開展干部作風(fēng)整頓的需要， 學(xué)?？焖侔l(fā)展的需要。希望全體教師以此為起點，樹立良好的師德師 風(fēng)，扎實做好教育教學(xué)工作。接下來，我就關(guān)于提高師德師風(fēng)素養(yǎng)， 規(guī)范教育教學(xué)行為從以下幾個方面來講。一、什么是師德？師德表現(xiàn)在行為道德、品質(zhì)道德、職業(yè)道德三個方面。教師行為規(guī)范的基本準(zhǔn)則：遵紀(jì)守法，紀(jì)律嚴(yán)明，以身作則，行為 規(guī)范，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，不歧視、諷刺、體罰學(xué)生，言傳身教，文 明守信，團結(jié)協(xié)作，整潔得體。教師道德品質(zhì)

2、的基本要求：善待他人，語言甜美，脾氣溫和，形象 良好，文明禮貌，品行端莊，尊老愛幼，對人寬容，五講四美，為人師 表。教師職業(yè)道德，即師德八條：師心慈、師儀端、師風(fēng)正、師志堅、 師學(xué)勤、師業(yè)精、師紀(jì)嚴(yán)、師德尚。二、真正優(yōu)秀教師要具備什么？何謂優(yōu)秀教師，關(guān)于這個問題我想在座每一位老師的觀點都不同。 我個人認(rèn)為，一名優(yōu)秀教師首先要具備高尚師德。教師不僅是知識的傳 授者，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。因 此，教師 要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教書育人工作中更 有效地感 染學(xué)生，啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生和教育學(xué)生。三、做好一名人民教師應(yīng)該怎樣修養(yǎng)師德？有十條格言與大家分享。（見PPT四

3、、在教師身上如何體現(xiàn)高尚的師德？這是我要與各位老師交流探討的第四個問題，也是最重的一個問題。我想從以下四個方面來談?wù)劊海ㄒ唬坌呐c責(zé)任愛心與責(zé)任對教師在教書育人工作中起到什么作用？1 愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的本質(zhì)，是師德的核心。教育學(xué)生的關(guān)鍵 就在于愛，可以說，沒有愛就沒有教育。作為一名教師，我們?nèi)裟軣釔?學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密的 師生關(guān) 系，做學(xué)生的良師益友。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從 而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的 功能。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了；學(xué)生的缺點，不批改 不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定

4、學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯 定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對 學(xué)生 一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每 一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一 個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童?！苯處?作為一名“傳道、授業(yè)、 解惑”的引路人，要心中有愛，從愛出發(fā)，才能發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的 “閃光點”，才能實現(xiàn)“沒有教不好的孩子”這個共同的教育理念。我們教師的工作是從了解和研究學(xué)生開始的，只有了解學(xué)生，才 能在教育和引導(dǎo)學(xué)生過程中做到因材施教。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。教育是心靈與心

5、靈的溝通，是情感與情感之間的對話，愛則是 最寶貴的情感因素，對學(xué)生深切的愛，正是許多優(yōu)秀教師取得成功的奧 秘。然而，教師的愛又與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱 情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用 自己的言行為我們詮釋了 “愛”的涵義。接下來，我想與大家分享一 則小故事?！居幸惶欤障壬吹揭晃荒袑W(xué)生欲用破頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室， 見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的， 因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵

6、你 的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將 疑地一接過糖果,陶先生又說：“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同 學(xué)，說明你有正義感。”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了： “校長二我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅?四 塊糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié) 束了?！薄客ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師 從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度 思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。北京市全國模范教師霍懋征老師曾這樣說：“愛與教育，猶如水 與水池，教育沒有了愛，就成了無水的池，任四方形也

7、罷，圓形也罷， 總逃不了一個空虛”。教師不熱愛兒童，就如同歌唱家不喜歡旋律、畫 家不熱愛色彩。這種教師即便有深厚的教育理論，扎實的學(xué)科基礎(chǔ)知 識，也將會無用武之地。高爾基也說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只 有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。由此可見，愛是通往教育成 功的 橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。2、責(zé)任。教師必定要有一顆強烈的責(zé)任心。這是因為：教師是一個崗位，一 種職業(yè)，但更重要的是一種責(zé)任，一種為人師表的責(zé)任，一種以教 師的 理想、智慧、激清和魅力影響學(xué)生一生的責(zé)任。責(zé)任，是一種使命；責(zé)任心，是一種使命感。教師的責(zé)任心主要表 現(xiàn)在教書育人上，想做一名深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師，只靠愛心是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)

8、不夠的，必須要有高度的教育責(zé)任心和教育責(zé)任感。有師曰：“位不在高，愛崗則名，資不在深，敬業(yè)就行”。這是老 師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。在教育實踐中，表現(xiàn)為對學(xué)生、對事業(yè)的 高度負(fù)責(zé)。一個教師一旦有了責(zé)任心，就會促使其熱忱地、自覺地 投入 到工作中，執(zhí)著、專注、一絲不茍、追求完美，努力去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作效益。以上是就“教師身上如何體現(xiàn)高尚師德”這一問題我與大家分享 的第一個觀點。想必大家此刻和我一樣，也會有這樣的感受，那就是 教 師育人工作必須做到：要清楚自己的責(zé)任。要有對自己所授知識負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假敷衍和馬虎，絕不允許含糊不清甚至錯誤的概念出現(xiàn)。要

9、有對學(xué)生思想道品質(zhì)負(fù)責(zé)的使命感。要全面地對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、感恩教育等負(fù)起責(zé)任。要有對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的遠(yuǎn)見。樹立“十年樹木，百年樹人”的長遠(yuǎn)責(zé)任。（二）素養(yǎng)與行為教師素質(zhì)的核心是師德，良好的師德就要敬業(yè)、愛生，以身作則。 具備了以上三個要點，在很大程度上才能體現(xiàn)教師的教學(xué)素養(yǎng)。從教 育教學(xué)看教師，主要關(guān)注以下四個維度：組織能力。包括教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)語言，教學(xué)活動的組織等，核 心是教學(xué)活動的組織能力。調(diào)控能力?？唇處熌芊窀鶕?jù)課堂教學(xué)進展情況與出現(xiàn)的問題采 取有效措施，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，保證課堂教學(xué)任務(wù)順利完成。教學(xué)機智。觀察教師敏捷快速地捕捉教學(xué)過程中各種信息的能力，是否

10、能靈活利用各種教學(xué)資源，果斷處理課堂偶發(fā)事件，激活課 堂 教學(xué)。練習(xí)設(shè)計?？唇處熌芊窀鶕?jù)學(xué)生個體差異，設(shè)計具有彈性、開 放性、實踐性的練習(xí)題，達(dá)到鞏固新知，拓展提高的目的，以滿足不同類型學(xué)生的需求。2、行為行為，即教師職業(yè)道德行為規(guī)范。（見PPT（三）敬業(yè)與愛崗愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。無論是工人、醫(yī)生、清潔 工，還是軍人干部、科技人員等職業(yè)，你一旦選擇了某種職業(yè)，你首先 必須做到的是：熱愛、執(zhí)著、追求，同樣，一個人一旦選擇了教師這一 職業(yè)，愛崗敬業(yè)則應(yīng)該成為他首先必須遵奉的職業(yè)要求和人生目標(biāo)。這 是一個教師為師之道的基本準(zhǔn)則?！鞠旅妫倥c大家分享一個案例：凌繼賢老師是黃沙中學(xué)的一位

11、 化學(xué)老師，凌老師扎根鄉(xiāng)村清貧從教整整27年之久，一直是學(xué)校化學(xué) 科目的骨干老師，所教化學(xué)科目成績歷年名列前茅，他送了一屆 又一 屆優(yōu)秀學(xué)生，自己留下的是一身疾病。為了學(xué)生，他不顧一切，不顧自 己的疾病，首先考慮的總是黨的教育事業(yè)和他的學(xué)生，總是想著如何 把學(xué)生順利地送出校門。妻子下崗，兒子讀大學(xué)，家徒四壁，他也未曾 想到要利用業(yè)務(wù)時間搞家教賺外快以貼補家用。】確實，教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教 師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完 善 自我，才能在教育活動中有所收獲。（四）追求與奉獻(xiàn)1、追求夢想讓人滿懷希望，奮斗讓人幸福充實，教師應(yīng)當(dāng)給自己一個追

12、 求，做個有追求的教師。生活的經(jīng)驗告訴我們，誰在保持夢想，誰就能 夢想成真，誰能不懈地追求理想，誰就能不斷的實現(xiàn)理想。做老師，就 是要努力做一個有夢想有追求的教師。作為一名教師應(yīng)該追求什么？首先要胸懷理想。俗話說，夢想成 真。人有了理想才會不斷去努力，并用自己的努力實現(xiàn)自己當(dāng)初的理 想。同樣，做一個優(yōu)秀的人民教師，必須要具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給 自己提出追求與奮斗的目標(biāo)，才能不斷成長。優(yōu)秀的教師要求永遠(yuǎn)伴隨 自己的夢想，當(dāng)生活沒有夢想時，生命的意義也就會完結(jié)了，教 育也就 沒有意義了。有了夢想，還要不懈地去奮斗，勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這是成為 一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)，因為教師跟其他的專業(yè)不同，需多方

13、面的知識， 而且，一個知識面不廣的教師很難真正給予學(xué)生以人格上的感召力。2、奉獻(xiàn)沒有愛就沒有教育，教育本身就是愛的付出、愛的奉獻(xiàn)。在教育的天地里，人民教師不計較個人得失，辛勤耕耘。 “照亮別人，燃燒 自己”的蠟燭精神給我們很大的啟迪，可以說，教育的付出本身就是一 種無私奉獻(xiàn)。以上從四個方面即：愛心與責(zé)任、素養(yǎng)與行為、敬業(yè)與愛崗、追求 與奉獻(xiàn)，闡述見證師德，由此可見，社會對教育的要求之高，對教師的 要求更高，有高質(zhì)量的教師，才能培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。師德是教師職業(yè) 道德的靈魂，一個教師如果沒有高尚師德就無法承擔(dān)學(xué)生健康成長的指 導(dǎo)者和引路者；無法承擔(dān)科學(xué)知識的傳播者和創(chuàng)造者；無法承擔(dān)教育 改革創(chuàng)新的倡導(dǎo)者和實踐者；無法承擔(dān)良好社會風(fēng)尚的引領(lǐng)者和帶動 者。最后對各位給教師提出建議:、重言傳，更重身教?！捌渖碚涣顒t行，其身不正，雖令不從”?！耙雱e人做到， 自己首先要做到“。肩負(fù)教書育人重任的教師尤其要做學(xué)生的表率，正 所謂“學(xué)高為師，身正為范”。教育學(xué)生既要有淵博的知識，正確的教 育方法，又要有高尚的品德，良好的行動，以身作則，為人師表。二、做一個有責(zé)任感的教師。責(zé)任心是教師職業(yè)的首要條件，責(zé)任心是教師職業(yè)情感的