細(xì)胞知識課件

1、細(xì)胞知識課件在生物體的發(fā)育中，有些細(xì)胞受到各種致癌因子的作用，不能正常的完成細(xì)胞分化，變成了不受機(jī)體控制的、能夠連續(xù)不斷的分裂的惡性增殖細(xì)胞。以下是小編整理的細(xì)胞知識課件，歡迎閱讀。目的要求1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步知道什么是細(xì)胞，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。（可以教給學(xué)生用顯微鏡觀察微小物體的方法。）教師準(zhǔn)備1、掛圖或投影片洋蔥表皮細(xì)胞、其他植物的細(xì)胞、動物的細(xì)胞、人的細(xì)胞、顯微鏡。2、洋蔥、鑷子。3、顯微鏡、滴管、碘酒、吸水紙等。（只有一臺顯微鏡，可以讓各組代表進(jìn)行觀察，其他同學(xué)在完成本課教學(xué)任務(wù)之后再輪流觀察。撕洋蔥表皮、裝切片、調(diào)焦等需當(dāng)堂操作，以使

2、學(xué)生感到更真實(shí)。如果有多臺顯微鏡可以分組觀察，留一臺顯微鏡當(dāng)堂裝片、調(diào)焦，其余幾臺在課前放好洋蔥表皮切片并調(diào)好，以節(jié)約教學(xué)時(shí)間。）教學(xué)過程一、提出問題：1、談話：在自然課中，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多自然事物。其中哪些是有生命的？2、講解：植物、動物、人都是有生命的。由于它們都是有生命的，所以把它們歸為一類，統(tǒng)稱“生物”自然界中無生命的物體砂、巖石、水、空氣等，稱為無生物。植物、動物、人，從外表看是很不相同的，那么它們的身體是否有什么相同的地方呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識這個(gè)問題。二、猜想假設(shè)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識細(xì)胞2、講述：下面，我們先來進(jìn)行一項(xiàng)觀察。每個(gè)組都有一塊洋蔥（俗稱蔥頭），用鑷子在洋蔥表面撕下一層

3、薄薄的膜（教師演示一下），這是洋蔥的表皮，觀察它是什么樣的？三、制定方案1、分組制定方案、觀察。2、匯報(bào)觀察結(jié)果。講述：用肉眼看，我們只能看出洋蔥表皮是一層薄薄的、軟軟的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通過顯微鏡來觀察。四、實(shí)施探究1、出示顯微鏡2、顯微鏡是一種精密的放大儀器，由鏡座、鏡柱、鏡筒、鏡頭（目鏡和物鏡）、反光鏡、載物臺、準(zhǔn)焦螺旋等部分構(gòu)成。講解、演示：通過顯微鏡觀察洋蔥表皮的方法是這樣的（教師可邊講邊演示。）分組觀察。匯報(bào)：你在顯微鏡中看見了什么？你能在黑板上簡單地畫一畫嗎？五、展示交流1、講解：（出示洋蔥表皮細(xì)胞構(gòu)造圖，或看書。）通過用顯微鏡觀察，我們發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮并不是像用肉眼看到的那樣，僅僅是一層近似透明的'薄膜，而是由很多小格子構(gòu)成的。這些小格子是細(xì)長的，兩頭比較尖，一排排的，排列得很整齊、很緊密。這些小格子叫做細(xì)胞。（板書課題）每一個(gè)小格子是一個(gè)細(xì)胞。2、 細(xì)胞由四部分構(gòu)成：周圍是細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，中間有細(xì)胞核，細(xì)胞核與細(xì)胞膜之間是細(xì)胞質(zhì)。3、細(xì)胞很小，用肉眼看不見，在顯微鏡中看到的大約放大了××倍，一小片洋蔥表皮由很多很多細(xì)胞構(gòu)成。4、提問：洋蔥表皮是由什么構(gòu)成的？洋蔥表皮細(xì)胞由哪幾部分構(gòu)成？六、課堂作業(yè)1、生物體都是由（細(xì)胞）構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的基本單位。2、細(xì)胞是（英國）科學(xué)家（羅伯特·