三年級班家長會班主任發(fā)言稿

1、資料、課件、試卷三年級班家長會班主任發(fā)言稿我是三年級的班主任。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感 謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以 便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？?之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。首先了解三年級學(xué)生的心理特點第一：個性差別大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、 自豪感，對自己充滿信心；相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視

2、，往往 對自己評價過低，對自己失去信心。每個小孩子都有閃光點，希望家長們多表揚，鼓勵小孩子。比如有兩個孩子的數(shù)學(xué)考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的數(shù)學(xué)成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學(xué)！”家長甲傳達的是關(guān)心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子 通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會造成傷害。第二：情緒不穩(wěn)定：三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、約束、遭受指

3、責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、 學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外， 心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。希望家長們多與孩子交流，溝通。走進他們的心里，多聽聽孩子們的 心里話。讓他們說說開心，或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三：自控力不強：從三年級開始，學(xué)生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的 性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，

4、但是 內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。很多家長孩子進入三年級后學(xué)習(xí)成績退步了很多,感到很疑惑。一二年級每次考試幾乎都是九十幾分,而今從分數(shù)上實在無法接受。這就是我要與家長探討的第一個問題，分析為什么孩子進入三年級后，學(xué)習(xí) 成績下降了。三年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。在小學(xué)階段，老師們最不 愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要 教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進入到中年級。這一 年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位

5、家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)： 三年級的閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為 什么三年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。另外，學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加大。 三年級的學(xué)生要比低年級時多學(xué)這幾門功課：英語。學(xué)習(xí)難度有所加大，語文方面對習(xí)作的要求高了，數(shù)學(xué)方面對解題能力和數(shù)學(xué)思維能力的要求也加深。相 對比課時減少了，因此，孩子在學(xué)習(xí)上會感到時間緊了，作業(yè)多了，要求高了，負擔(dān)重了。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對三年級有了新的認識。這是我們共同面對的問題。怎么辦呢？有 的家長遇到這種問題已經(jīng)不知所措、無可奈何。為什么呢？因為孩子在家是家長

6、，父母根本不能對他實施 正確有效的教育，于是把所有的希望寄托給老師，期盼老師能夠改變孩子的一切壞習(xí)慣、壞品行。這一點 無疑是把老師的作用擴大了，假如老師個個都是神仙的話，一切問題也就不再是問題了。要想能夠把老師 的作用發(fā)揮到最大，就應(yīng)該做到家校的和諧配合，密切溝通，以形成教育合力，產(chǎn)生優(yōu)良的教育效果。然后介紹本學(xué)期孩子們的在校表現(xiàn)情況：今天就具體向各位匯報一下。三年級共有21名學(xué)生，女生只有10人，男生11人，每位學(xué)生都有著自己的優(yōu)點，和缺點。各個都活潑可愛，我對學(xué)生總結(jié)了這么幾點，班中學(xué)習(xí)勤奮的同學(xué)王蓉，張海燕， 李蔚萱等，課上愛動腦、發(fā)言積極的同學(xué)有陳天峻，李新萍，朱紫，期中成績優(yōu)異的同學(xué)

7、王蓉，張翔，曹 玉鳳。作業(yè)態(tài)度端正、字跡工整的同學(xué)朱英安，王艷，進步較顯著的同學(xué)有張會員，陳天會，朱英安，等 等俗話說：“報喜不報憂”。其實我是比較反對在家長會上這樣做。雖說“人無完人，金無足赤”，但是那一些表現(xiàn)不太出色的學(xué)生，其實只要我們和孩子共同努力，一切都會向好的方向發(fā)展。今天我將一些不足 的現(xiàn)象也列舉出來，希望家長朋友們能有針對性地對自己的孩子進行教育。他們是課上缺乏自律能力的崔 思超，陳天會，魯小龍，陳賢，作業(yè)質(zhì)量有待提高的朱澤，張會員，王其春等。學(xué)習(xí)缺乏上進心的朱澤，魯小龍，陳賢等，家庭作業(yè)完成有待提高的有，王燕，魯小龍，陳賢，張翔等。我對本學(xué)期教學(xué)思路是這樣安排的：對于學(xué)習(xí)困難的

8、孩子，要扶放結(jié)合、循循善誘，先輔導(dǎo)一個典型 題，然后同類型的題目放手仿練一二題，如不熟練，再練一二題，典型題確保會做后，再將典型題稍稍加 以改變?yōu)樽兪筋}，半扶半放，使之完成變式題。以此方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的敏捷性。對于中等的孩子，先 要夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高。在扎實基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上， 多放手練變式題以及稍難的題目。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，要查漏補缺，不斷培優(yōu)?？捎羞x擇性地自選書籍自學(xué)提高。1、培優(yōu)，本學(xué)期的一個重點工作將放在培優(yōu)，讓好的學(xué)生更好，這不僅是班級的一個工作重點，也 將是學(xué)校的一個工作重點，為此學(xué)校將會開展一系列的數(shù)學(xué)知識競賽，讓我們的優(yōu)等生的特長得到一定的 發(fā)揮。2、補缺補差，從這一次期考試我

9、們可以看出，雖然我們班有一大半的人成績提高，但我們的平均分還不到90分，很大的一個因素就是有托分情況，班里面有兩個不及格的，我們的平均分就差不多要少2分，所以當(dāng)務(wù)之急就是要把這些后進生的成績提高到班級平均水平。本學(xué)期主要采取的方法，一個是同學(xué) 之間的互助互學(xué)，采取手拉手活動，優(yōu)幫差的方法，帶動他們的積極性，好學(xué)生當(dāng)小老師，即幫了差生， 又鞏固了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)動力，另外加大我的課后輔導(dǎo)，和家長的積極配合。第三、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；特別是雙休日，家長可以對照您孩子的“備忘錄” 也就是作業(yè)條，進行逐項檢查。每天關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況，如果你文化程度不高，千萬不

10、要認為自己 對孩子的學(xué)習(xí)沒什么幫助，也不要把這作為不管孩子的借口。你至少可以問問、看看他有沒有完成了，字 跡還算工整嗎？特別是雙休日，是孩子最松弛的時間段，需要您及時的督促，讓孩子明白每件事情都應(yīng)該 認真對待。養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；希望家長能讓孩子改掉亂放學(xué) 習(xí)用品的習(xí)慣，極力發(fā)揮書包的作用。鼓勵孩子看課外書。我們班好多孩子的閱讀能力提高了，作文水平也有所提高，家長能幫孩子 多購買一些有益的書籍，課外習(xí)題，我想這樣孩子的知識面會更廣見得題型更多，對學(xué)習(xí)幫助也會更大。 在家如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)（作業(yè)）習(xí)慣首先是抓緊時間不拖欠(1)迅速開始時常有家長反映，有

11、些孩子在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立刻進入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄 電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話時間就在不知不覺中過去了。那么怎樣才能做到迅速開 始做作業(yè)呢？A、給孩子一個固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。長此以往，就給自己一個定勢，一坐到熟悉的桌前，就能集中 精力投入學(xué)習(xí)。B、必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動起來，做作業(yè)的效率也就

12、高了。C、專門用來學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)用品要備齊。學(xué)習(xí)用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就 可以節(jié)省許多找東西的時間和精力。(2)集中注意力孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小孩子就易分心，而不肯做作業(yè)或不能及時做。A、做作業(yè)時一定要排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來。B、做作業(yè)時要盡量避免電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)腿苏f明原因，請求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。C、提醒各位家長，不要在孩子做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在

13、一起，從而討厭做作業(yè)。第四、孩子能力的培養(yǎng)分數(shù)很重要，能力更重要，孩子能力的培養(yǎng)離不開父母，教育自然是從父母創(chuàng)造的環(huán)境中開始的。家是培養(yǎng)孩子能力重要的場所，孩子的各種能力是在家庭成員相互接觸中不斷提高的。孩子在與家庭成員 的日常接觸中不斷理解人的心情，增強感悟和掌握習(xí)性。首先，日常生活應(yīng)該是歡樂的，充滿愛心的。其 次，孩子與父母之間應(yīng)是互相尊重的，互相幫助的，父母要為孩子樹立一個良好的形象，孩子的能力不是先天就有的，而是后天環(huán)境條件培養(yǎng)出來的。人生無草稿，生活每天都是現(xiàn)場直播，所以，孩子的教育不 能重來，一個好習(xí)慣可以受用一生。家長要為孩子樹立榜樣，有些家長平時忙于掙錢，一有空就打打牌， 平時

14、對孩子關(guān)心不夠，但是一旦知道了孩子的成績退步了，在校外做了錯事了，就大發(fā)脾氣，這對孩子的 身心健康會造成傷害。我不想和大家談什么大道理，只想和大家一起努力，做一些對孩子有好處的事，特 別是做一些對他們的發(fā)展、對他們的將來有好處的事。你們把孩子送到學(xué)校，我們將會盡力保護好孩子的 學(xué)習(xí)和生活熱情。有些家長以為，孩子進入學(xué)校，教育孩子就是老師的事情，這是錯誤的觀點，決定孩子 的將來，首先是家庭。實際上教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，真正有效的是抓孩子的習(xí)慣，也就是“養(yǎng)成教育”。當(dāng)孩子養(yǎng)成各種好的習(xí)慣后，自然就等著收獲成功。每天進步一點點，這是我對他們的希望和鼓勵。所以 我想開誠布公地對你們提一些要求：1、在家多

15、和孩子溝通、交流，交流的內(nèi)容可是多方面的。如：今天一天的心情怎樣？看了哪些 課外書？至于學(xué)習(xí)上的話題，不要僅限于成績。要極力去發(fā)現(xiàn)能與孩子溝通的共同話題，要變“你主動與 孩子交流”為“孩子主動與你交流”。不管是哪方面有了進步了，請給孩子真誠的表揚，但不要限于物質(zhì)上的獎勵；退步或遇上困難了，請給他一些鼓勵和幫助，但不要一切包辦。平時多和老師聯(lián)系，及時了解 情況，也及時給我們一些建議和意見，使我們的工作做得更好。2、可以要求孩子爭取優(yōu)秀的成績，但不要把這作為評判他好壞的標準。他不可能每次都有高分或滿分，關(guān)注孩子錯的原因，更應(yīng)關(guān)注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。3、督促孩子認真完成家庭作業(yè)，動作迅速。對書

16、寫質(zhì)量嚴格要求。很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢 端正、自己的事情自己做等等。 有的家長做的非常好。 特別是小孩子一回家就要求先把作業(yè)做完，再去玩,這個要求非常正確，慢慢的孩子就養(yǎng)成了習(xí)慣。不要等到玩的差不多了，才來做作業(yè)，那樣時間緊迫，學(xué) 生能靜下心來學(xué)習(xí)？即使做完，作業(yè)也是字跡潦草，錯誤百出。給老師增加了許多額外的負擔(dān)。希望家長 能配合老師，進行監(jiān)督和指導(dǎo)。4、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直

17、接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我 發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 偷看。在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。 家長要注意正確引導(dǎo)。 家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)， 有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子改正好。實 在不懂的可以給我打電話共同探討。5、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有

18、些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng) 常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)。6、嚴格控制孩子的零花錢。學(xué)生的零花錢都是拿來買一些零食。我想零食的壞處大家都知道，家里可以為孩子準備一些水果、牛奶或者其他健康的零食，等等。孩子有了多余的錢就經(jīng)常去小賣部，買些小玩具，買些吃的，帶教室里 來，引起全班同學(xué)的圍哄。這雖然是小的壞習(xí)慣，就怕因小失大。那時就晚了。另一點是想與家長交流幾個教育孩子的技巧。首先是重視孩子的學(xué)習(xí)過程，而不單單是結(jié)果。把只關(guān)心每一次的考試成績轉(zhuǎn)化到關(guān)心孩子的每一次作業(yè)，平時的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣上。俗話說

19、：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣?！边@是因為一個人良好習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，就能自覺、自控，使智力活動堅 持下去直至成功，同時還能彌補智力上的某些弱點，促進智力的發(fā)展。英國哲學(xué)家培根說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”小學(xué)階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好的習(xí)慣。如果每一次的過 程都抓好了，那么結(jié)果就是水到渠成的了。確實真的，只有家校攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果！父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長有著深刻的影響，只 有將家

20、庭，學(xué)校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的 話題。我們作為您孩子的老師，定會用我們的愛心、責(zé)任心，悉心地呵護您的孩子，陪伴他（她）一點一 滴地成長。我們會用我們的智慧和知識，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同時，我們也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃 向上地發(fā)展。我們都知道孩子在漸漸長大，漸漸懂事，這就是你我的責(zé)任。老師和家長的心情是一樣的,我們有著共同的出發(fā)點，共同的愿望，那就是一切為了孩子相信，有各位家長和我們老師的共同努力，相信每個學(xué)生都會在一小健康快樂地成長。希望我們攜手

21、，共同努力把你的孩子教育的更好。以上是我個 人的一些觀點，有不對的地方請大家多多指正。三年級家長會班主任語文老師發(fā)言稿尊敬的各位家長：你們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好， 取得更好的成績！作為語文這門學(xué)科來說，三年級是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長要作好思想準備，從三年級以后，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣

22、二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會 扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十五分已經(jīng)很不錯了。在一般情況下，語文教完一單元就要進行一次單元考試，考完以后會進行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時試題難一點，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的 錯誤，哪些地方是平時沒有學(xué)扎實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學(xué)生來講這些知識應(yīng)該掌握 的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那說明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時督促您的孩子認真 完成作業(yè)，該背的課文要背

23、，課文中的生詞要全默出來。到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當(dāng)中學(xué)生的分數(shù)拉開來。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答 問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長的 耐心。我們不管是哪次的練習(xí)，都會把考卷發(fā)下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，如果您遇到這種情況，就及時和老師聯(lián)系。如果您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個孩子讓家長看過了。特別是到了高年級，有的孩

24、子會模仿家長簽名的，所以以后出現(xiàn)教了二個單元還沒有進行練習(xí)的情況，就要和老師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有特殊情況，練習(xí)會延后，但一般情況下不會出現(xiàn)教了三個單元了，第一個單元也沒有進行練 習(xí)這種情況的至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我們會通過電話來提醒家長注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。下面我再談?wù)勂綍r需要注意的幾個問題：(1)作業(yè)問題：每天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑。可能有的家長會說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎么還要抄，其實學(xué)生對學(xué)過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固