練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三課時(shí) 乘法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 1、 通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)乘法的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步理解乘法的意義。2 2、 能運(yùn)用乘法的意義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3 3、 進(jìn)一步學(xué)會(huì)解答乘法的文字題。情感態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)練習(xí)提高分析能力和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法通過(guò)動(dòng)手操作、合作探究進(jìn)一步理解乘法的意義。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法意義的練習(xí)，文字題，相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法的意義解決實(shí)際問(wèn)題。三、 預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：1 1 節(jié)四、教學(xué)活動(dòng)師：我們已經(jīng)初步學(xué)了乘法的意義，今天我們來(lái)上一節(jié)練習(xí)課(板書、讀)(一 )【基礎(chǔ)練習(xí)】師：今天有一位與你們同齡的小朋友想帶

2、你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方？看看是哪里？她在干什么? 師：摘完草莓后，她遇到困難啦，你能幫她算一算一共摘了多少個(gè)草莓嗎？ 看圖說(shuō)圖意，再在練習(xí)紙上寫，最后說(shuō)說(shuō)是怎么想的？1 1、看圖并列出乘法算式：師：()X()( )X()師：小兔子聞到了草莓的香味，也趕了過(guò)來(lái)，看看有多少只小兔子趕過(guò)來(lái)啦？你能算出 來(lái)嗎？寫在練習(xí)紙上。()X()( )X()反饋時(shí)說(shuō)說(shuō)：你是怎么想的。(關(guān)鍵說(shuō)請(qǐng)圖中是求幾個(gè)幾是多少？)2 2、先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，弄清楚每堆有幾只熊貓？ 一共有幾只？師：不但兔子來(lái)到了我們的課堂，連我們的國(guó)寶熊貓也來(lái)了，你們看！看這幅圖，你看 到了什么？說(shuō)清楚幾個(gè)幾后填空。師：同學(xué)們可真厲害，可是如果沒有圖看，

3、你會(huì)寫乘法算式嗎？只寫算式， 不寫結(jié)果， 不 寫讀作，用嘴巴讀就可以了。練習(xí)一：寫出乘法算式，再讀出來(lái)。（獨(dú)立完成）4 4 個(gè) 2 2 相加 5 5 個(gè) 3 3 相加 2 2 和 6 6 相乘師：請(qǐng)一位小老師來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？師：老師有疑問(wèn)，為什么第三題也要用乘法來(lái)算，不是只有幾個(gè)幾相加才用乘法算嗎?（口答）讀作：_ 作：_ 作：_（二）【提高練習(xí)】師：二年 1 1 班的孩子表現(xiàn)那么好，呂老師想讓你們放松一下，跟你們玩一個(gè)游戲。不過(guò)有一個(gè)條件，誰(shuí)能回答呂老師的問(wèn)題誰(shuí)就可以玩。師：請(qǐng)第 1 1 組四人小組起立，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在站起來(lái)的有幾人？師：請(qǐng)第 1 1、2 2 組四人小組起立，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在站起來(lái)的有

4、幾人？是幾個(gè)幾相加？乘法算式怎么列？師：再加第 3 3 組四人小組，現(xiàn)在又有幾人？（再加 1 1 個(gè) 4 4 ）師：請(qǐng)第 1 1 組四人小組坐下，還剩下幾人？（減去 1 1 個(gè) 4 4 ）師：二年 1 1 班有一個(gè)小組是 6 6 個(gè)人的，請(qǐng)這個(gè)組起立，現(xiàn)在又有多少個(gè)人啊？能用乘法計(jì)算嗎？師：相同加數(shù)相加才可以用乘法來(lái)算師：還有好多同學(xué)想玩游戲，好吧，老師再出幾道題目，更多的同學(xué)能玩游戲。師：請(qǐng)第二大組起立，請(qǐng)問(wèn)站起來(lái)有幾人？師：再請(qǐng)第三大組起立，現(xiàn)在呢？（再加 1 1 個(gè) 1212）師：最后請(qǐng)第四大組也起立，現(xiàn)在有幾人??？（再加1 1 個(gè) 1212)2 2、玩游戲：郵遞員送信 師：還有好多同學(xué)

5、不服氣，沒關(guān)系，等會(huì)誰(shuí)最認(rèn)真聽，我就讓誰(shuí)上來(lái)玩游戲。師：我們要當(dāng)郵遞員，把一些亂七八糟的信送回家里，看看你能不能當(dāng)一個(gè)好的郵遞員（把貼紙貼在黑板上）（三）【拓展練習(xí)】師：生活里也充滿著數(shù)學(xué)問(wèn)題，例如每星期的大課間，有些同學(xué)是分組跳大繩的，這里 也有數(shù)學(xué)問(wèn)題。1 1、課本 4949 頁(yè)第 9 9 題（先讓學(xué)生獨(dú)立完成，作為采集數(shù)據(jù)） 看圖說(shuō)圖意，重點(diǎn)說(shuō)出 每組有 4 4個(gè)小朋友跳繩，有 3 3 組，就是求 3 3 個(gè) 4 4 相加是多少?用加法或者乘法來(lái)算都是正確的?！?想：每組有（） 個(gè)小朋友跳繩，有（）組, 就是求（）個(gè)（）相加2 2、 6 6 輛小汽車 輪子的個(gè)數(shù)？5 5 朵花花瓣的片數(shù)？3 3、 + + + + + + +100100 個(gè)相加（四）板書設(shè)計(jì)乘法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課相同的加數(shù)（）個(gè)（個(gè)數(shù)）相力1求 3 3 個(gè) 4 4 相加用乘法算3 3X4=124=12 （個(gè)） 答：一共有 1212 個(gè)同學(xué)。（五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2828 頁(yè)例 4 4、例 5 5（六）教學(xué)反思1 1、 5+5+5+5-55+5+5+5-5不能放在乘法的意義這個(gè)內(nèi)容里，因?yàn)檫@不是乘法的意義，只是與5+5+55+5+5 這條算式的結(jié)果相等而已。2 2、 因?yàn)閷?duì)學(xué)生不