種植園方案(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上巴南區(qū)道角小學校校園科勞技觀測實踐活動園規(guī)劃方案為了貫徹落實以學生的素質教育為目標，積極推進尚道教育校本課程資源的開發(fā)與研究，培養(yǎng)學生探究科學真理的興趣，提高學生的動手實踐能力和觀察能力，我校特在校園內開辟“校園種植園”、“樹根生長觀察墻”、“氣溫測量站”、“巖石風化觀察點”“校園綠化管護區(qū)”、“校園文化宣傳學習區(qū)”。供學生自行觀察、實踐、學習。 一、目標：通過校園各種觀察、實踐活動園地的開辟，為相關學科提供有關植物類的課程資源，為學科教學服務；進一步加強小學生的勞動教育，創(chuàng)新學校德育的新形式，提高德育的實效性。同時通過花卉類植物的種植活動，綠化和美化校園，發(fā)揮環(huán)境育

2、人的功能；通過蔬菜的種植和專題研究；通過觀察樹根的生長和巖石風化現(xiàn)象，豐富學生研究性學習的素材；通過對分區(qū)管理校園綠化、學習校園文化宣傳欄，培養(yǎng)學生向善、求真、行美、創(chuàng)新的意識。 二、我校實施條件的分析： 1、硬件分析 ：學校南面圍墻下500平米的土地作為我校種植園；運動場邊圍墻12平米，可進行黃桷樹根生長觀察；種植園上方的百葉箱，可供學生進行氣溫觀測；南面圍墻的基腳巖石，可供學生進行巖石風化現(xiàn)象的觀察；校園內的花草樹木、文化建設視覺文化可供學生維護及學習了解相關知識。 2、軟件分析 教師與學生對科勞技知識技能充滿興趣，對學校的發(fā)展充滿熱情。 三、實施步驟 在老師和同學的努力下，我們邊定計劃邊

3、觀察、實踐，邊小結，邊改進調整： 1、各種活動園進行劃分 我們在把種植園分成六個區(qū)塊，分別是一到六年級師生種植蔬菜的基地。每個年級種植觀察一塊土地，年級根據(jù)班級數(shù)量區(qū)分出各班級的種植觀察區(qū)。注重平時各類材料的收集，圍繞種植的蔬菜進行研究，作蔬菜生長情況記錄。 3、成立課外“護綠小組”為了拓寬學生認識植物的知識面，一到六年級每班劃分區(qū)域，由學校有經驗的老師進行培訓后，擔任日常養(yǎng)護工作。在實踐勞動中為大家創(chuàng)造美的環(huán)境，享受勞動的愉悅。 學生在老師的指導下進行實踐和管理，和同學一起發(fā)現(xiàn)、一起探究，重視維護和觀察的過程，注重平時各類材料的收集，圍繞種植花卉樹木進行研究，了解植物簡單的病蟲害癥狀；了解植

4、物基本的生長情況及栽培方法。 4、在學?？萍忌鐖F活動中，合理安排氣溫觀測任務。5、“巖石風化觀察點”和“樹根生長觀察墻”面向每一位學生，引領孩子們走進科學的殿堂。四、預期成效 種植園開發(fā)、建設，能給我們的學校教育帶來的好處： 1、種植園把小學綜合性學科的課堂做大了，不再局限于教室，讓學生走出課堂學知識、強能力。比如科學學科中植物的一生單元的“播種”、“交流前三周鳳仙花苗的生長變化”等內容時，我們就把課堂設在了種植園，甚至把種鳳仙花比較積極的同學在種植園內留影，相信這樣的活動讓學生難忘。同時種植園還為學生科學興趣的培養(yǎng)開墾了“土 壤”，使觀察和研究的興趣得以持續(xù)。2、發(fā)揮“種植園”的平臺效應。

5、我們可以組織學生在種植園上課，我們的學生更喜歡上科學課；我?？萍脊?jié)是一年一度，從不間斷。在科技節(jié)期間，我們本著“種植園為學生服務，學生反哺種植園”原則，對 科技節(jié)活動進行精心設計，合理統(tǒng)籌，有效規(guī)劃。 3、展示“種植園”活動的個性化。 大教育家孔子曾說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！笨梢娕d趣是最好的老師。我們能引導學生在愉快的活動中體會到“勞動的樂趣”。在課堂教學的帶動下，“種植園”普及性活動的引領下，激發(fā)學生對科學的探究欲和濃厚的興趣，并利用“種植園”的優(yōu)越條件，給他們以課堂之外的時間進一步展開研究。在相應種植園中學生在老師的指導下，有目的有計劃的展開活動，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力和動手實踐能力，促進學 生的個性發(fā)展。 五、成果的轉化與利用。 1、種植園內的蔬菜可以供給學校食堂，讓師生分享自己的勞動成果。 2、希望各種實踐活動園不是學校的擺設，它不僅成為課堂的一部分，它主要服務于勞動與技術課、科學課，也涉及語文課、數(shù)學、美術等課程；同時它成為紅領巾課外實踐基地，是鍛煉學生勞動身手的好場所?？梢赃M行各種實驗，可以記錄下每時每刻觀察而得的成果?，F(xiàn)在希望種植園成為我們學校學生綜合性學習的大課堂，成了學生發(fā)揮實踐和研究才能的重要舞臺，也成了教師完善自身知識結構、提高實踐能力的重要場所。隨著新課改的不斷