二年級數(shù)學下冊第二單元第3課時認識秒教案新蘇教版

1、2014二年級數(shù)學下冊第二單元第3課時認識秒教案（新蘇教版）南京市天景山小學“景慧活動導學”教學設計課 題認識秒教學目標1.使學生在認識時間單位時、分的基礎上 認識更小的時間單位秒，建立秒的時間觀念；知道1分=60秒。2.借助學生的各種實踐活動，使學生經(jīng)歷時、分、 秒的時間觀念的形成過程。3.在學習過程中，體會時間與生活的緊密聯(lián)系，養(yǎng) 成遵守時間和珍惜時間的意識和習慣。教學重點、難點認識時間單位秒，知道1分=60秒 建立1秒及1分（60秒）的時間觀念?；顒臃桨笇W策略個性調(diào)整活動一：復習導入活動二：認識秒活動三：探究分秒關系一、復習導入1.復習鋪墊交流：同學們，我們在認識鐘表的時候，還記得老

2、師給同學們猜的謎語嗎？（出示謎語）提問：謎語中的“三兄弟”指的是什么呀？指針誰能來指著說一說這三根指針的名字呢？ （指名說一說） 追問：那謎語中提到的“哥哥慢、弟弟快”，你們知道哪根針是哥哥，哪根針是弟弟嗎？（指名說一說）2.揭示課題 指出：我們知道鐘面上通常有3根針，除了我們前 面認識的時針和分針之外，還有一根又細又長的針，這 根針在鐘面上也是走得最快的一根針，我們把它叫做秒 針。今天，就讓我們一起來學習有關“秒”的知識。 （板 書課題）二、探究新知1.感受“秒”的作用 引導：關于秒的知識，你知道哪些呢？（指名學生說 一說）結(jié)合回答提問：你們怎么知道秒是表示時間很短的 單位呢？視頻素材，體會

3、秒的使用場合：劉翔奧運會跨欄比賽50米自由泳比賽嫦娥火箭升空倒計時同學們 的口算比賽。指名說說：通常在哪些情況下可以用秒來計時？2.教學例5示題：看，小軍在體育比賽中跑的最快，他跑完100米只花了多少時間？（16秒）說明：我們發(fā)現(xiàn)，計量很短的時間，通常用比分更 小的時間單位秒。觀察探究：讓我們來觀察鐘面上的秒針，除了剛才 同學們提到的秒針最細最長，而且在鐘面上走得最快之 外，秒針的走動還有什么特點？ （若學生思考有困難則提 示結(jié)合分針的走法想一想）秒針和分針一樣，一小格一小格走的追問：你知道秒針每走一小格表示多長時間嗎？1秒3.建立秒的時間觀念讓我們跟著秒針一起來讀秒好嗎？ （帶領學生跟著秒

4、針的轉(zhuǎn)動用“滴答”聲來讀秒）讀出1秒：感覺怎么樣？1秒鐘能做什么？（體會1秒很短，可以眨一次眼、拍一下手、展露一個微笑并帶 領學生體驗）讀出5秒：5秒長的時間能做什么？寫一個簡單的 漢字、做一次深呼吸、鼓一次掌等并帶領學生體驗讀出30秒：30秒和前面的1秒、5秒比，感覺如何？30秒能做什么？（引導學生先相互交流，再指名回答， 根據(jù)回答帶領學生背一首故事、做兩節(jié)廣播體操）根據(jù)前面讀秒的節(jié)奏，在心里默數(shù)60秒，比比誰數(shù) 得最準確。追問：60秒表示時針在鐘面上走了多少小格？這時 時針繞著鐘面走了多長？（一圈）4.認識1分等于60秒 觀察：觀察秒針走一圈，分針走了幾小格？你有什 么發(fā)現(xiàn)？指出：秒針走一

5、圈，分針走了1小格，秒針走一圈 是60秒，分針走1小格是1分。提問：1分=（ ）秒追問：這個我們前面學的哪個關系式比較相同？1時=60分5.體會1分鐘（60秒）再一次帶領學生來感受1分鐘的長度，并提問：你 覺得1分鐘能做些什么事？完成10-15道口算題、跳100多下繩、做一節(jié)眼保健操、背一遍乘法口訣（分配三組學生分別完成口算、做眼操、背口訣的任務，指名 兩人跳繩，實踐1分鐘能否完成上述任務）6.認讀帶秒的時間課件出示電子鐘的時間 提問：你能正確地說出鐘面上的時間嗎？你是怎么 認讀的呢？板書：8時30分34秒（帶領全班讀一讀）三、鞏固練習1.想想做做第4題教師計時，分別帶領學生一起完成，交流答案。2.想想做做第5題 示題，要求學生思考后同桌互相說說答案，再指名 回答。提問：為什么你認為小強跑得最快？小明跑得最慢？指出：在體育比賽中，花的時間越短表示速度越快。 而并非以秒數(shù)的大小來表示成績的好壞。四、課堂總結(jié) 今天我們學習了什么知識？你有哪些收獲？五、指導“動手做” 教師說明制作方法，并規(guī)定在周末 （天氣情況允許的 條件下