醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)士實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)士實(shí)習(xí)工作總結(jié)醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)士實(shí)習(xí)工作總結(jié)20xx年x月中旬我來到了 xx市中心醫(yī)院進(jìn)行我為期十個(gè)月的 護(hù)理實(shí)習(xí)工作。深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜 苦辣，這才知道作護(hù)士并沒有想象中的那么容易。做護(hù)士的確很辛 苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針發(fā)藥，。病人若有不適首先 想到護(hù)士，病人若有問題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液還得叫護(hù) 士 病房里永遠(yuǎn)都有護(hù)士忙碌的身影。實(shí)習(xí)過去了三個(gè)月了，感觸最深的就是，臨床是理論基礎(chǔ)知 識(shí)的鞏固基地。臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)哪些 枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問題。例如：我干嘛要讀藥理病理?背了對(duì)我有什么用 ?好像知道了以后

2、還是一點(diǎn)兒意義也沒有，知識(shí)是統(tǒng)攬 了，但學(xué)過了總的感覺是一直只為考試而學(xué)習(xí)，沒有幾分屬于我自 己。在學(xué)校里，沒有人問我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng)，即使我知 道這些不良反應(yīng)，也沒有真正見到過，我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么 嚴(yán)重。沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒有真正見到過這些 臨床表現(xiàn)，到底是怎么樣的呢 ?到底和書本上是一樣的嗎 ?等等幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也對(duì)我以后工作大有幫助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé) 是相同的，都是為了給病人解決心理和生理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到 密切配合，才能給病人帶來最大的利益。而做到這一點(diǎn)，首先要了解 自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來的一名護(hù)士，必須要了解護(hù)士的 工作，所以我覺得

3、這次實(shí)習(xí)既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增 進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。一、幾個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高在我以前的印象中，護(hù)士就是細(xì)心和耐心的代名詞。我一直 以為她們的工作很輕松，很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓 藥”就行了，其他的工作也只是些瑣碎的小事情。這一次我通過護(hù)理 實(shí)習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，護(hù)士的工作就是一個(gè)字 “累”，我每天跟著她們跑都累得不行，而且她們不但要在病房間不 停的走動(dòng)，還要給病人輸液發(fā)藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句 怨言也沒有。一名護(hù)士只要在工作崗位上，她就充滿了力量，她們?nèi)?身心的投入在一場(chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力

4、完全展現(xiàn)在病房的內(nèi)外，把 自己的能量連同微笑毫不保留地奉獻(xiàn)給病人。二、幾個(gè)月的實(shí)習(xí)使我開拓了眼界增加了見識(shí)習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽取講解與指 導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操 作，比如生命體征測(cè)定 （體溫、脈搏、血壓、呼吸、體重 ）、靜脈滴注、 肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許 多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來才知道并非如此在醫(yī)院的這段時(shí)間，種種新鮮事接踵而來，時(shí)時(shí)給我?guī)砼d奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護(hù)士們耐心地給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療器械的使用方法，基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)地分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)

5、單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下，給 我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操 作。這些都使我對(duì)將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。三、幾個(gè)月的實(shí)習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理 解這一點(diǎn)對(duì)我將來的工作極其重要，也是本次實(shí)習(xí)最重要的目的之一。通過了解我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人減輕或解除生理和心理上的痛苦。而要做到這一點(diǎn)首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù) 理實(shí)習(xí)的最大收獲。具體地，我了解到：1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科室主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主

6、任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等介紹給科主任，取 得科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職 責(zé)、人員分工、排班方式等方面都需要爭(zhēng)得科主任的同意?？浦魅螌?duì) 此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護(hù)士整體護(hù)理知識(shí) 培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也需參加學(xué)習(xí)。2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人 床頭都需掛有相應(yīng)的床頭卡，上面寫有病人的基本資料，主管醫(yī)生的 姓名。新病人入院時(shí)要向他們介紹科室主任和自己的主管醫(yī)生，主管 護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的職責(zé)，為病人提供全方位的服務(wù)，從而使醫(yī) 護(hù)配合密切。3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療，護(hù)理問題。 并做好記錄，護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房， 能進(jìn)一步了解所管病人的情況，提高