2017初中語文課題開題報告

1、 ooccou三一文庫() /總結(jié)報告/開題報告2017初中語文課題開題報告題目：農(nóng)村初中作文資源開發(fā)與利用研究一、課題的現(xiàn)實背景及意義農(nóng)村初中作文資源的開發(fā)和利用是新課程的必然要求?；A(chǔ)教育課程要求教師不能僅僅依靠語文教科書進行教學(xué)，不能將教科書當(dāng)作唯一的語文課程資源， 基礎(chǔ)教育對我國農(nóng)村中小學(xué)課程 資源的建設(shè)提出了更高的要求， 對作文資源的開發(fā)與利用也提出 了全新的要求。因此，農(nóng)村作文資源的開發(fā)與利用理所當(dāng)然成為 廣大農(nóng)村中學(xué)語文教師所面臨的一個嶄新的研究課題。作文教學(xué)資源的開發(fā)和利用，雖然很少有人提及，其實是非 常有價值的。一方面，教材中一學(xué)期不到十次的習(xí)作訓(xùn)練遠遠不 夠，另一方面教師提

2、供給孩子們的題材缺乏新意、情趣和親切感，引不起孩子們的興趣。再加上教師們不善于開發(fā)學(xué)生身邊有價值 的作文教學(xué)資源，孩子們又無法從“單調(diào)乏味”似乎每天一個樣 的學(xué)習(xí)生活中找到可寫的東西，寫起作文來自然筆頭生澀， 也就難怪產(chǎn)生懼怕心理了。基于此我們提出了本課題的研究。二、本課題的研究條件開展本課題研究具有以下有利條件：1、本課題研究人員是長期在一起共事的一線教師，年齡結(jié) 構(gòu)合理，具有中學(xué)高級的五人，具有中學(xué)一級的四人，均具有本 科學(xué)歷。2、在平時的教學(xué)工作中，做了大量的相關(guān)工作筆記，為研 究提供了真實可靠的第一手資料。3、資料準(zhǔn)備方面，在充分利用學(xué)校現(xiàn)有圖書資料的基礎(chǔ)上， 根據(jù)課題研究的需要適當(dāng)購

3、置必要的紙質(zhì)圖書、報刊資料以及其他電子文獻資源，弁通過實踐活動、問卷調(diào)查等形式廣泛收集實 踐中的第一手資料，做到資料的準(zhǔn)確、完整、豐富。4、發(fā)揮科研小組的團隊精神，明確分工，集思廣益，充分 運用觀察、練習(xí)、問卷、調(diào)查、訪談、系統(tǒng)分析、案例研究等多 種方式開展研究工作。5、經(jīng)費保障方面，學(xué)校將根據(jù)研究需要列出專項課題研究 經(jīng)費，用于資料添置、差旅、會議、文印等方面的支出，確保研 究工作的順利開展。三、本課題研究的理論依據(jù)、內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)1 .本課題研究的理論依據(jù):語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、 國內(nèi)外的重要事件、學(xué)生的家庭生活。以及日常生活話題等都可 以成為語文課程的資源”，

4、“引導(dǎo)和促使學(xué)生通過觀察、調(diào)查、 訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料” 作文教學(xué)就是需要教師如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活和捕捉周圍生活 點滴的作文資源，注重平時的素材積累。葉圣陶先生也曾說：“作 文是生活的一部分，它離不開生活?！贝嗽捀嬖V我們作文與生活 是密不可分的。2 .本課題研究的內(nèi)容：生活像大海，隨時騰起細浪。這些細浪就是一些小細節(jié)，乍 一看，不那么惹眼，但是把握住了，引導(dǎo)孩子們及時進行習(xí)作訓(xùn) 練，效果會出奇的好。作文教學(xué)資源一般都來自生活，首先是學(xué) 校生活，師生們一起活動、一起上課，學(xué)生們一起玩，一起學(xué)習(xí)， 互相交流著生活上的、學(xué)習(xí)上的種種見聞、體驗和感受，有酸甜 苦辣，

5、有喜怒哀樂，為作文訓(xùn)練提供了大量的機會和內(nèi)容；其次是社會生活，社會是個大課堂，抓 住其中的事件進行習(xí)作訓(xùn)練，天地更加廣闊。只要老師留心，只 要不怕麻煩，社會生活中的作文教學(xué)資源是很多的；再次，要抓住家庭生活中的事件進行作文訓(xùn)練，也是開發(fā)作文資源的途徑。 因此，我們應(yīng)該從學(xué)校、社會、家庭三大領(lǐng)域中充實學(xué)生生活， 引導(dǎo)他們認(rèn)識生活，加深感受，達到“有感而發(fā)”。3 .本課題研究的預(yù)期目標(biāo):經(jīng)過兩年的研究、實踐，我們的目標(biāo)是：1、學(xué)生具備相當(dāng)敏銳的捕獲素材的能力， 能產(chǎn)生寫作靈感， 可寫的東西源源不斷，筆下的文字不再是老掉牙的東西， 而是新 鮮、活潑、有生命力，有創(chuàng)意的文章。2、利用好實踐過程中的第一

6、手材料，認(rèn)真整理，形成多個 有價值的作文教學(xué)資源創(chuàng)意開發(fā)和利用的案例。3、在案例的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)理論，進行概括，總結(jié)出一些規(guī)律性的問題和方法。4、能夠在本校推廣弁走出校門，為其他教師認(rèn)可、接受弁 實踐。四、本課題的前期準(zhǔn)備工作課題組成員對該課題的想法由來已久， 在平時的作文教學(xué)中嘗試了去開發(fā)相關(guān)的教學(xué)資源， 無論在思想還是掌握第一手 材料方面都做了自覺地積累，隨時可以開展研究。五、本課題主要采用的研究方法：行動研究法（教學(xué)即研究，研究即教學(xué)，在真實的教育教學(xué)情境中開展研究）調(diào)查研究法（主要通過問卷調(diào)查、座談等方式收集、了解 師生的需要，確實具有開發(fā)和利用價值的作文資源）個案研究法（收集個案材

7、料和經(jīng)驗，總結(jié)規(guī)律）經(jīng)驗總結(jié)法（總結(jié)具有普遍推廣意義的先進經(jīng)驗 ）六、課題研究的步驟及人員分工1、課題組分工情況張祝軍、周賢友負(fù)責(zé)課題的論證，開題報告、中期報告、結(jié) 題報告的撰寫、總課題研究思路和框架的設(shè)計、子課題的確定、 各類數(shù)據(jù)的整理分析、指導(dǎo)各子課題組的工作等。屠玉卉、王靜選負(fù)責(zé)子課題“學(xué)校生活”方面的調(diào)查問卷的 設(shè)計、第一手資料和理論文獻的搜集整理，調(diào)查報告的撰寫，論 文的撰寫。屠玉卉為本子課題組長。卞維樹、李本運負(fù)責(zé)子課題“社會生活”方面的調(diào)查問卷的 設(shè)計、第一手資料和理論文獻的搜集整理，調(diào)查報告的撰寫，論 文的撰寫。卞維樹為本子課題組長。周祥、趙德為負(fù)責(zé)子課題“家庭生活”方面的調(diào)查

8、問卷的設(shè) 計、第一手資料和理論文獻的搜集整理，調(diào)查報告的撰寫，論文 的撰寫。周祥為本子課題組長。徐淑明、張祝軍負(fù)責(zé)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集的編輯、整理、出 版。2、本課題研究分為三個階段：第一階段：XX年1月-XX年6月，主要開展三個子課題的 現(xiàn)狀調(diào)查和相關(guān)文獻資料的搜集整理以及子課題的研究準(zhǔn)備。第二階段：XX年7月-XX年7月，主要是三個子課題的具 體實施。把學(xué)生在日常生活中積累的作文資源與教師作文教學(xué)和 學(xué)生平時寫作有機結(jié)合，檢驗作文教學(xué)和作文創(chuàng)作的有效性。第三階段：XX年8月-XX年12月，主要進行各類資料的 匯總整理、理論分析、觀點論證，弁上升到理論高度，提煉出作 文教學(xué)資源開發(fā)和利用的一些規(guī)律、方法，整理出一些有價值的案例，寫出結(jié)題報告。七、本課題研究的成果開題報告、三份調(diào)查報告、三個