老師您好教案(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1.老師，您好！第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文， 2. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3. 能初步理清詩(shī)歌的條理，并學(xué)習(xí)第一小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟，幫助學(xué)生理解并體會(huì)教師事業(yè)的崇高、美好和教師工作的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)句子的含義。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)單、PPT教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，在我們成長(zhǎng)的歷程中是誰(shuí)傳授給我們知識(shí)，是誰(shuí)教育我們做人的道理（是老師）同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心地對(duì)教過(guò)我們的老師道一聲“老師，您好！”在教師節(jié)來(lái)臨之際，我們對(duì)天下所有的老師再道一聲“老師，您好！”板書(shū)課題老師，您好！

2、2.課題為什么用您而不用你？（既是對(duì)老師事業(yè)的贊頌，也是對(duì)老師良好的祝愿）3.今天，我們要學(xué)的是一首詩(shī)歌，這首詩(shī)歌的作者對(duì)自己的老師充滿了贊頌和祝愿。聽(tīng)，她對(duì)自己的老師說(shuō)了些什么?二、范讀課文1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本到第6頁(yè)，聽(tīng)聽(tīng)課文錄音。3.現(xiàn)在請(qǐng)大家放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，碰到不理解的字詞可以查字典。三、檢查自讀效果1.詞語(yǔ)。（小黑板出示）哪位同學(xué)來(lái)讀一讀？我們一起來(lái)讀讀看。2.讀課文。同學(xué)們生字會(huì)讀了，那課文你會(huì)讀了嗎？ 四、學(xué)習(xí)第一自然段1.讀到現(xiàn)在，聰明的你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，“老師，您好！”在詩(shī)歌中一共出現(xiàn)了兩次，那我們就可以把這首詩(shī)歌分成兩段，男女生分開(kāi)朗讀。女同學(xué)讀第一段，男

3、同學(xué)讀第二段。2朗讀評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在還想請(qǐng)一位女同學(xué)來(lái)讀讀第一段給大家聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)愿意？3. “崇高”你懂嗎?    教師的事業(yè)是最崇高，最受崇敬的，為什么呢?這一段中從哪幾句話可以看出教師事業(yè)的崇高？自由讀讀。板書(shū)：事業(yè)崇高4學(xué)習(xí)第三、四句出示：第三、四句（1）理解“浸透”、“蘊(yùn)含”的表層意思。誰(shuí)來(lái)用朗讀告訴老師這句話的意思。我們一起來(lái)學(xué)著她的語(yǔ)氣來(lái)讀一次。（2）這句話的意思其實(shí)就是指我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都我們每一項(xiàng)的創(chuàng)造都（3）是呀！每個(gè)人的成長(zhǎng)都凝聚著教師的心血，無(wú)論何時(shí)何地，每個(gè)人的發(fā)明、創(chuàng)造，都是老師辛勤培育的結(jié)果，你能舉些例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（4）剛才我們有同學(xué)

4、舉例，這就是古今中外，天南地北（理解）讓我們一起再來(lái)帶著理解讀一讀這兩句詩(shī)。5學(xué)習(xí)第一句引讀：的確，人類的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，都是靠老師通過(guò)傳播知識(shí)，教書(shū)育人培養(yǎng)出來(lái)的人才實(shí)現(xiàn)的，那老師起著怎樣的作用呢？詩(shī)人是怎么說(shuō)的？出示：第一句（1）指名讀句子，其余思考：這句話是什么意思？結(jié)合課文插圖想想，老師是鋪路、架橋的嗎？ （2）小結(jié)：人類的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，是靠老師通過(guò)傳播知識(shí)、教書(shū)育人培養(yǎng)出來(lái)的人才實(shí)現(xiàn)的，說(shuō)明教師在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都起到了非常重要的作用所以老師起著鋪路、架橋的作用。（3）指導(dǎo)朗讀這兩句。老師的事業(yè)這么崇高，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)這么大，每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤

5、：（手指黑板 齊讀） 老師，您好！現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮物柡瑢?duì)老師的感激之情，讀一讀課文的第一段。五、生字學(xué)習(xí)1.讀一讀。2.指導(dǎo)書(shū)寫，描紅，注意“霞”的下面不是“段”，“崇”是山字頭。提醒“崇、霞”容易寫錯(cuò)的字，注意筆畫(huà)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.有感情朗讀課文，背誦第一自然段。2.摘抄有關(guān)贊頌老師的詩(shī)歌，有感情朗讀或背誦。3.抄寫生字詞板書(shū)設(shè)計(jì)：1. 老師，您好！崇高 美好第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義,正確規(guī)范地書(shū)寫生字。 2正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 3理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老

6、師的思想感情。課前準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2指名分節(jié)朗讀課文二、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)1.自由讀課文第二節(jié)，思考這一節(jié)又是哪句話贊美了教師的事業(yè)？（??！教師的事業(yè)多么美好！）2.默讀課文，思考：這一節(jié)哪幾句話具體寫出教師事業(yè)是美好的？按順序從前到后找。3.討論歸納。（1）第一句（用真理-心靈閃耀）指導(dǎo)理解：A.釋詞：春暉（春天是溫暖的陽(yáng)光）朝霞（早晨太陽(yáng)出升的云霞）B.師講解：教師的工作塑造人才，美化了心靈。所以說(shuō)教師的事業(yè)多么美好?。?）（映示文字燈片）筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。指導(dǎo)理解：這兩句用了什么手法？（比喻）A.這

7、兩句把教師的事業(yè)比喻成什么？.（春蠶編織絲線；甘露灑向新苗）（春蠶指教師，理想的絲線指教學(xué)成果，甘露指教師的心血，茁壯的新苗指學(xué)生）B.“筆尖飛舞”指的是什么？（教師粉筆書(shū)寫，鋼筆備課批改作業(yè)）“笑語(yǔ)盈盈”是什么意思？（老師講課的話語(yǔ)，對(duì)我們諄諄教導(dǎo)，語(yǔ)重心長(zhǎng)，苦口婆心）C.指導(dǎo)朗讀。4.引讀：教師的事業(yè)是美好的，更是辛勞的，我們除了要贊美老師還應(yīng)該對(duì)老師有什么感情？齊讀這節(jié)的最后一句（每當(dāng)看到-教師，您好?。┽屧~：“衷心”（發(fā)自內(nèi)心地）5.指導(dǎo)感情朗讀第二節(jié)。三、拓展學(xué)習(xí)：1.學(xué)了這首詩(shī)歌，你會(huì)用什么樣的詞語(yǔ)或詩(shī)句名言來(lái)贊美老師的工作？2.假如讓你來(lái)贊美教師，你會(huì)將教師比作什么？試著寫一段。例：老師，您像紅燭，用知識(shí)的光芒驅(qū)散黑暗，燃燒自己把別人照亮。老師，您像大海，用寬廣的胸膛，托起明天的太陽(yáng)