園長(zhǎng)工作室三年發(fā)展規(guī)劃

1、2015 年 2017 年）第一部分工作室發(fā)展形勢(shì)分析一、工作室概況* 實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)工作室成立于 2012 年元月， 現(xiàn)有主持人一名， 助理一名，學(xué)員八名， 依托 * 實(shí)驗(yàn)幼兒園以園長(zhǎng)辦園理念為主線， 以園長(zhǎng)自主研修為基礎(chǔ)，以科研課題為切入口開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。 經(jīng)過(guò)三年的成長(zhǎng)與歷練， 工作室形成了自己獨(dú)有的教育管理理念和運(yùn)行模式， 并在園所文化、 園本課程的研究與實(shí)踐以及幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)等方面取得了豐碩的成果。在2014 年 12 月，工作室被* 教育局評(píng)為“ * 優(yōu)秀校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）工作室” 。在新的學(xué)習(xí)周期開(kāi)始之際，工作室將繼續(xù)秉承幼兒園“幸福教育”的辦園理念，以幼兒為本，結(jié)合實(shí)際，在原有的基

2、礎(chǔ)上將研究主題進(jìn)一步確定為 在教育情境下開(kāi)展幼兒發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究 ，通過(guò)突出園本特色的主題課程探索、 研究與實(shí)踐， 促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。 在教師的專業(yè)化成長(zhǎng)中，促進(jìn)課程的推進(jìn)，在課程的推進(jìn)中完善幼兒評(píng)價(jià)體系。二、發(fā)展優(yōu)勢(shì)1 .工作室管理工作室自成立之初就建立了系統(tǒng)、詳實(shí)的管理制度，在三年的運(yùn)行過(guò)程中，各項(xiàng)制度不斷得以規(guī)范和完善， 現(xiàn)已形成管理制度、 檔案管理制度、 學(xué)員管理制度等一系列保障工作室正常運(yùn)作的制度， 能夠有效保障工作室的運(yùn)作、 考核與管理，明確了主持人及成員的責(zé)任與義務(wù)，從根本上保證了工作室各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)范、有效地開(kāi)展。2 .引領(lǐng)輻射與資源共享通過(guò)與工作室成員姊妹園、 幫扶園、

3、集團(tuán)內(nèi)各公辦園及民辦園的交流與合作，工作室充分發(fā)揮了其輻射引領(lǐng)的作用， 并借助與其他優(yōu)秀工作室的資源共享， 實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享和教學(xué)智慧的共鳴，凸顯出園長(zhǎng)工作室多元化的立體價(jià)值，彰顯出工作室扎實(shí)的工作實(shí)效。3 .工作室主持人工作室主持人* 園長(zhǎng)，業(yè)務(wù)能力扎實(shí)過(guò)硬，具有精湛的教育教學(xué)技能和指導(dǎo)能力，多次對(duì)省、市同行觀摩、培訓(xùn)，在幼教領(lǐng)域享有極高的聲望。在擔(dān)任園長(zhǎng)期間，秉承“幸福教育”的辦園理念，立足本園，以科學(xué)化、民主化管理為抓手， 實(shí)現(xiàn)了具有層次化管理與數(shù)據(jù)化管理特色的園本管理模式。 先后被評(píng)為河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒑幽鲜≈行W(xué)幼兒園教師教育專家、河南省幼兒園省級(jí)骨干教師

4、、 河南省幼兒園名師、 鄭州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、 等稱號(hào)。在她的帶領(lǐng)下，工作室工作秩序嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，形成了公平、公正、和諧、溫馨的工作氛圍，開(kāi)創(chuàng)了全新的工作模式，工作卓見(jiàn)成效。4 .工作室成員工作室成員均為來(lái)自各縣區(qū)的幼兒園園長(zhǎng)，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，辦園目標(biāo)明確，并有自己獨(dú)特的辦園特色， 形成了一支銳意進(jìn)取、 努力實(shí)踐、 勇于探索的精銳團(tuán)隊(duì)。5 .教育科研秉承“幸福教育”的理念，以幼兒園課程建設(shè)為主線，以教師專業(yè)化發(fā)展為基礎(chǔ)， 研討幼兒發(fā)展與評(píng)價(jià)， 確立研究課題為 在教育情境下開(kāi)展幼兒發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究 ，用科研實(shí)際成果指導(dǎo)教育教學(xué)工作。三、發(fā)展問(wèn)題1 .第二周期新成員的加入，要求工作室進(jìn)一步調(diào)整工作

5、思路，工作運(yùn)行逐步磨合與完善。2 .理論水平與實(shí)操能力的真正對(duì)接，先進(jìn)園所理念的滲透，教育理念的把握與實(shí)際運(yùn)用將成為工作室未來(lái)工作的重點(diǎn)， 同時(shí)工作室將更多的關(guān)注成員的個(gè)性化成長(zhǎng)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，并開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。第二部分教育思想和工作理念一、教育思想以綱要和發(fā)展指南為依據(jù)， 堅(jiān)持 “幼兒為本” 的科學(xué)發(fā)展觀， 以科研為先導(dǎo)，貫徹幸福教育理念，深化幼教改革，注重園所文化建設(shè)，加強(qiáng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，從而促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧發(fā)展。二、工作理念園長(zhǎng)工作室工作理念以互學(xué)互研、 共同發(fā)展為目標(biāo)， 推動(dòng)園際合作， 提升各園所的教育教學(xué)質(zhì)量。 走內(nèi)涵發(fā)展之路， 通過(guò)園長(zhǎng)工作室這個(gè)平臺(tái)， 成員及所在

6、的幼兒園都得到了有效的提高和發(fā)展。第三部分 工作室發(fā)展目標(biāo)一、總體目標(biāo)以幼兒園工作規(guī)程 、 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 、 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為基本指導(dǎo)，以幼兒園園本特色的主題課程探索、研究與實(shí)踐為主線，以教師專業(yè)化發(fā)展為基礎(chǔ)， 促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。 在教師的專業(yè)化成長(zhǎng)中， 促進(jìn)課程的推進(jìn)， 在課程的推進(jìn)中完善幼兒評(píng)價(jià)體系。 通過(guò)園長(zhǎng)工作室這個(gè)平臺(tái)， 使學(xué)員及所在的幼兒園都得到了有效的提高和發(fā)展。二、具體目標(biāo)（一）管理創(chuàng)新目標(biāo)及措施1 .目標(biāo)建立科學(xué)、民主、和諧、高效的管理體制，逐步完善富有激勵(lì)性的有效考核體系。 營(yíng)造良好的工作室環(huán)境， 使工作室成為促進(jìn)園長(zhǎng)交流， 提升園長(zhǎng)管理理念，促進(jìn)各

7、園所均衡發(fā)展的平臺(tái)。2 .措施（ 1）明確責(zé)任，完善考核制度認(rèn)真梳理工作室各項(xiàng)工作，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)、細(xì)、深、實(shí)、快的工作作風(fēng)。明確每位成員的任務(wù)與崗位要求， 細(xì)化工作室管理要求， 實(shí)現(xiàn)人性化管理和制度化管理的相得益彰，確保工作室的順利運(yùn)行。（ 2）創(chuàng)新工作室運(yùn)行模式實(shí)行自主性培養(yǎng)模式， 尊重成員的學(xué)習(xí)興趣與發(fā)展需要， 探索自主研討的學(xué)習(xí)形式， 充分調(diào)動(dòng)成員的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。 階段性地利用各種活動(dòng)對(duì)成員進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)工作室成員的工作熱情，形成科學(xué)、合理的工作體系。（二）團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)及措施1 .目標(biāo)建設(shè)一支作風(fēng)好，理念新，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的精銳團(tuán)隊(duì)。2 .措施進(jìn)一步加強(qiáng)工作室成員專業(yè)素養(yǎng)建設(shè)， 主持人

8、對(duì)各位成員進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)， 使成員能夠根據(jù)自身能力與特長(zhǎng)， 制定出個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。 工作室成員充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量， 在幼兒園管理， 師資隊(duì)伍建設(shè)、 幼兒園課程建設(shè)等方面進(jìn)行研討和實(shí)踐，在實(shí)踐中提升自身能力水平，獲得發(fā)展。（ 1）完善成員成長(zhǎng)檔案工作室成員根據(jù)自身特點(diǎn)以及成長(zhǎng)情況制定發(fā)展規(guī)劃， 完善成長(zhǎng)檔案， 記錄 各項(xiàng)活動(dòng)反思及自我評(píng)估，有針對(duì)性地采取措施，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。（ 2）理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)以心理學(xué)、教學(xué)學(xué)為基礎(chǔ)，以課題研究為載體，采用“讀書(shū)研究實(shí)踐”的學(xué)習(xí)模式，主持人與成員共同學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮每一個(gè)成員的主體作用，積極參與， 主動(dòng)體驗(yàn)， 互動(dòng)互助， 合作研究， 以研究指導(dǎo)為實(shí)踐， 以實(shí)踐豐

9、富研究，獲得理論上的提高和成熟。（ 3）采取多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)組織專項(xiàng)培訓(xùn)，堅(jiān)持理論與教育實(shí)踐相結(jié)合；開(kāi)展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)；組織成員外出學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)；并積極開(kāi)展工作室學(xué)員交流會(huì)、課題探討，鼓勵(lì)工作室成員自由選題，形成講座內(nèi)容，對(duì)大家進(jìn)行公開(kāi)講座。結(jié)合自身專長(zhǎng)，主動(dòng)面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)，超越自我，勤于思考，不斷提升理論素養(yǎng)。（ 4）幼兒園是園長(zhǎng)實(shí)施教育理想的陣地，以多種模式立足于實(shí)踐研究。定期定園開(kāi)展園際交流， 圍繞 “以主題課程為載體， 促教師專業(yè)化成長(zhǎng)” 、 “ 在教育情境下開(kāi)展幼兒發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究” 的主題， 以實(shí)地觀摩、 教學(xué)研討等形式開(kāi)展實(shí)地考察交流。（三）工作室特色目

10、標(biāo)及措施1 .目標(biāo)工作室在已有基礎(chǔ)上， 不斷創(chuàng)新， 探索更適合自身發(fā)展的工作模式， 通過(guò)突出園本特色的主題課程探索、 研究與實(shí)踐， 促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。 在教師的專業(yè)化成長(zhǎng)中，促進(jìn)課程的推進(jìn)，在課程的推進(jìn)中完善幼兒評(píng)價(jià)體系。2 .措施以重點(diǎn)課題為依托，推動(dòng)工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。加強(qiáng)綱要與指南的學(xué)習(xí)，結(jié)合鄭州市重點(diǎn)課題，推動(dòng)特色教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。（四）工作室文化目標(biāo)及措施1 .目標(biāo)營(yíng)造和諧、民主、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡墓ぷ魇椅幕?；培育理念先進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作、敬業(yè)愛(ài)崗的教師文化；注重體驗(yàn)、自主發(fā)展、寓教于樂(lè)的課程文化；行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的行為文化。2 .措施（ 1）創(chuàng)設(shè)舒適、優(yōu)雅的工作室學(xué)習(xí)環(huán)境。（ 2

11、）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。定期補(bǔ)充工作室書(shū)籍資料，供成員借閱，并完善借閱制度。用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)成員多讀書(shū)，讀好書(shū)。定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，分享讀書(shū)心得，提升文化素養(yǎng)。（五）教育科研目標(biāo)及措施1 .目標(biāo)努力實(shí)現(xiàn)教育科研與教學(xué)實(shí)踐的互相滲透， 以教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和困難為契機(jī)， 在實(shí)踐過(guò)程中努力探索， 歸納提煉經(jīng)驗(yàn)， 提升成員理論水平與實(shí)踐能力。2 .措施（ 1） 建立教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。 對(duì)取得一定教科研成績(jī)的成員進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。（ 2）以工作室成員為核心力量，加強(qiáng)園本課程的研究與開(kāi)發(fā)，定期召開(kāi)課題組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，將研究成果進(jìn)行分享推廣。第四部分重點(diǎn)項(xiàng)目、工作措施及達(dá)成標(biāo)志項(xiàng)目一、青藍(lán)工程措施：1

12、.成員與所在幼兒園的青年干部簽訂“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)協(xié)議。2 .師傅每學(xué)期指導(dǎo)徒弟，有指導(dǎo)計(jì)劃，有過(guò)程，有小結(jié)，記錄詳實(shí)完善，包括青年干部學(xué)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)、教育隨筆、讀書(shū)筆記等內(nèi)容。達(dá)成標(biāo)志：青年干部參與課題研究，并在幼兒園管理工作中取得一定成效。項(xiàng)目二、園所文化建設(shè)措施：1 .梳理幼兒園園所文化體系，包含園徽、園訓(xùn)、教育理念等一系列的顯性內(nèi)容。2 .深入挖掘園所理念的文化內(nèi)涵，并形成文字。達(dá)成目標(biāo)：形成具有幼兒園自身特色的園所文化。項(xiàng)目三、園本課程建設(shè)措施：1 .結(jié)合幼兒園園本課程總體規(guī)劃和工作室研究方向，制訂研究計(jì)劃，逐步進(jìn)行并完善園本課程活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和研究。2 .依據(jù)發(fā)展指南，結(jié)合幼兒年齡特

13、點(diǎn)，以園本課程為主線，形成合理、 有效的幼兒評(píng)價(jià)體系。3 .定期召開(kāi)成果匯報(bào)會(huì)，進(jìn)行交流分享。達(dá)成標(biāo)志：4 23 年時(shí)間對(duì)園本課程及幼兒評(píng)價(jià)體系進(jìn)行修改、完善、整理，匯編成冊(cè)。第五部分發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成的保障措施一、組織保障5 * 教育局相關(guān)部門共同實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、 考評(píng)工作， * 實(shí)驗(yàn)幼兒園大力支持，工作室主持人組織實(shí)施。二、制度保障1 .將三年規(guī)劃目標(biāo)細(xì)化，任務(wù)分解，責(zé)任到人。2 .不斷完善激勵(lì)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)制，完善各項(xiàng)工作制度，確保工作室各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。3 .邀請(qǐng)知名幼教專家指導(dǎo)工作室活動(dòng)。三、后勤保障1 .根據(jù)三年規(guī)劃工作要求，制定出合理的財(cái)務(wù)預(yù)算，保障工作室重點(diǎn)工作的順利運(yùn)行。2 .

14、做好工作室各項(xiàng)工作預(yù)期目標(biāo)的制定，積極籌備，遇事做到快速反應(yīng)，及時(shí)解決。四、技術(shù)支撐保障有計(jì)劃地整合各類教育資源。聘請(qǐng)有關(guān)專家定期來(lái)工作室指導(dǎo)。五、師資保障工作室成員在主持人的指導(dǎo)下制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃， 工作室提供和搭建多種形式的培訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)成員的專業(yè)化成長(zhǎng)。幼兒園園長(zhǎng)工作績(jī)效考核表姓名：考核期間：自年 月 日到年 月日項(xiàng)目要點(diǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自 評(píng)優(yōu)秀稱職不稱職很差管理水平規(guī) 劃目標(biāo)方向的確立與精準(zhǔn)度7530計(jì)劃制定的完整與務(wù)實(shí)性，富有創(chuàng)意新意與開(kāi)創(chuàng)9740計(jì)劃安排的周密與操作性，定人定質(zhì)定時(shí)可跟進(jìn)9740組 織任務(wù)分配的合理與清晰度，人財(cái)物與時(shí)間吻合度10860授權(quán)得當(dāng)，善于分享，職責(zé)明確，責(zé)任到

15、人8640崗位協(xié)調(diào)，部門協(xié)調(diào)，關(guān)系順暢，處置合理7530指 揮指導(dǎo)得當(dāng)，不缺位越位，工作有條理7530善于激勵(lì)，調(diào)動(dòng)積極性，工作不懈怠6420認(rèn)真，敢于承擔(dān)責(zé)任，不推諉，有強(qiáng)烈的責(zé)任心6420果斷，不會(huì)優(yōu)柔寡斷，有秩序，有堅(jiān)定的執(zhí)行力6420控 制檢查（檢查工作過(guò)程，判斷是非與因果關(guān)系）7530監(jiān)督（落實(shí)崗位責(zé)任，規(guī)章制度與工作標(biāo)準(zhǔn) ）6420調(diào)整（堅(jiān)定執(zhí)行目標(biāo)，持續(xù)不斷地修正改進(jìn)）6420進(jìn)度（掌控實(shí)際進(jìn)度，切實(shí)采取措施去彌補(bǔ)）6420合計(jì)管理能力分 析 決工作總結(jié)及時(shí)7530善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于歸納概括，準(zhǔn)確把握分析10860富有預(yù)見(jiàn)，長(zhǎng)于決策8640危機(jī)與意外事件的應(yīng)變處理10860溝 通

16、 技 巧堅(jiān)定團(tuán)結(jié)不做老好人，善于協(xié)作不做旁觀客10750用真心實(shí)意去關(guān)心職工，非虛情假意做表面功夫10750心態(tài)端正有親和力、服務(wù)意識(shí)有主動(dòng)性 善于傾聽(tīng)接受批評(píng)，從善如流長(zhǎng)于紓解10750業(yè)務(wù) 技術(shù)能流利的口頭表達(dá)，會(huì)通順的書(shū)面表達(dá)6420積極思索辦法，自覺(jué)解決問(wèn)題8620熟悉管理業(yè)務(wù)，具有足夠的專業(yè)水平8620具有一定的自學(xué)能力，有提高的潛在實(shí)力5310公 共 關(guān) 系善于建立與維護(hù)良好的外部關(guān)系8620合計(jì)官理成效工 作 任 務(wù)日常管理工作完成10850資料整理歸檔完成10850檢查工作的合格與評(píng)價(jià)成長(zhǎng)度10850工 作 狀 況安全工作的確保與設(shè)施完好度10850規(guī)章制度的遵守與執(zhí)行原則性1

17、0850人員培訓(xùn)的效果與體系完整度10850勞動(dòng)紀(jì)律執(zhí)行的原則性與靈活性10850財(cái)務(wù)管理執(zhí)行的穩(wěn)健性與持續(xù)性10850工 作 反 饋職工意見(jiàn)與建議反饋10850家長(zhǎng)與政府部門反饋10850合計(jì)管理創(chuàng)新團(tuán) 隊(duì) 建 設(shè)組織班子的穩(wěn)定與成長(zhǎng)10850管理人員的穩(wěn)定與成長(zhǎng)10850職工隊(duì)伍的穩(wěn)定與成長(zhǎng)10850勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理與投訴10850制 度 建 設(shè)規(guī)章制度的修訂與健全10850工作流程、工作說(shuō)明與崗位職責(zé)的修訂與完善10850文 化 建 設(shè)組織扁平與民主制，管理強(qiáng)勢(shì)而不強(qiáng)硬，提高執(zhí)行力10850以人為本與誠(chéng)信度，管理柔性而/、軟弱，增加凝聚力10850品 牌 建 設(shè)品牌建立與推廣程度10850

18、經(jīng)營(yíng)盈利與增長(zhǎng)幅度10850合計(jì)序號(hào)考核標(biāo)準(zhǔn)分值自評(píng)分考核分1能認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針，遵紀(jì)守法，以身作則，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié) 協(xié)作；能充分調(diào)動(dòng)全園教職，的積極性，實(shí)行民主、科學(xué)管理； 能正確評(píng)估和管理好幼兒園的保教工作，辦園思想決端正。82園內(nèi)各項(xiàng)計(jì)劃、制度、職責(zé)齊全；措施有利，可行性強(qiáng)；能定期檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施情況及各項(xiàng)計(jì)劃的執(zhí)行情況，目標(biāo)責(zé)任到人。63園內(nèi)一日活動(dòng)安排合理有序；園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)能深入班級(jí)指導(dǎo)保教工作，園長(zhǎng)每學(xué)期下班聽(tīng)課不少于30次，副園長(zhǎng)每周卜班聽(tīng)課不少于3次；園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)并能參加教科研活動(dòng)，啟區(qū)以上范 圍內(nèi)交流和發(fā)表的文章。64能定期進(jìn)行各類安全檢查及時(shí)米取措施消除事故隱患；能做 好各項(xiàng)保健、衛(wèi)生消毒工作，無(wú)傳染病蔓延；后勤、食堂工作責(zé) 任到人。75教科研活動(dòng)正常、規(guī)范，過(guò)程實(shí)，確保教科研出成果；能為幼兒 園的發(fā)展及上等級(jí)做努力；并為全區(qū)教育教學(xué)、教科研創(chuàng)設(shè)條件， 積極為年青教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。56能創(chuàng)設(shè)條件向區(qū)、片開(kāi)放半日活動(dòng)；能為省、市教育教學(xué)活 動(dòng)提供條件；能主動(dòng)積極為全區(qū)各幼兒園提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。67教職工能按